小學英語作業設計實驗前階段總結_第1頁
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文檔簡介

1、 小學英語作業設計 實驗前階段總結 小學英語作業設計是我校向縣教研室申報的課題，該課題于2013年7月立項，計劃于2017年12月結題。該課題的研究立足于新課程改革的要求，立足于發展學生能力的要求，立足于提升教師教科研能力的要求。小學英語作業設計這個課題主要研究小學英語作業設計能力，提高課堂效率，優化作業。同時增強英語教師的課題研究能力，提高業務水平，使本校的英語教學向更高層次發展。現在我們把該課題從立項到現在的研究過程做一下階段性的總結。一、課題研究軌跡1課題保障為了本課題的研究能順利開展，自從課題立項以來，我校成立了課題研究小組，本小組由科研主任和英語組的教師組成。2課題研究過程第一階段：

2、準備階段（2013.3-2013.7）1英語教師根據教學內容，落實課題研究工作，探索英語作業設計，保證課題的順利開展。2.課題組成員相互切磋、探討，進行資料收集。3、通過問卷調查以及課堂教學隨機抽查等形式，對有效教學的現狀、作業優化情況作詳細調查，積累調查信息，撰寫調研報告。我們主要做了一項調查：學生英語學習情況調查、喜 歡 和 同 學 用 英 語 交 流 嗎？喜歡和家長介紹英語老師和英語嗎？希 望 英 語 學 習 有 進 步嗎？喜 歡 上英 語 課 嗎？喜 歡 做 英 語 作 業 嗎？你希望老師布置什么樣的英語業？喜歡你的英語老師嗎？為什么？通過以上調查我們都做了詳細的研究報告，通過調查，我

3、們總結出小學英語作業設計優化策略：（1）在課堂上，培養學生良好的學生學習習慣。如動口、動手、注重模仿；備好每節課，激發學生興趣，創設寬松、舒適、有趣、和諧的英語高效課堂（2）作業布置與檢查。在英語作業布置中，考慮學生的需求，盡量布置適合學生能力發展、能激發學生學習興趣、鞏固明顯的作業，并及時檢查。（3）加強與家長的溝通。利用家長會等機會向家長介紹班級、個人的英語學習情況、講解英語教輔的一些方法和手段、介紹一些英語電視節目和好的英語雜志和報紙（4）改善評價手段，積極創設有利的教學情境，適時對他們進行鼓勵啟發，定會使他們增強自信，并激發他們學好英語的信心，鼓勵學生自我評價和相互評價等。二、課題研究中存在的主要問題1學生方面學生自主學習英語的能力還是不強，需要進一步做這方面的研究。學生的兩極分化現象還是比較嚴重。2教師方面英語教師任教的班級多，班容量又大，在從事教學工作的同時進行教學研究需

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