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文檔簡介

1、學校學生行為習慣養成教育階段性總結大英縣玉峰鎮小學校德育辦播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。“習慣決定命運”已經成為人們普遍的共識。而人的行為習慣首先取決于能做出什么樣的行為， 因此，我校通過有效的宣傳教育，讓學生充分了解培養良好行為習慣的巨大意義，激發他們為塑造完美幸福的人生而從小注重培養自己的好習慣、從小事做起以培養自己的好習慣的激情，組成一個教師、家長、學生共同參與的培養良好習慣的強大“教育場”，采取與學生生活密切結合的行之有效的培養手段，經過長期堅持不懈的研究和實踐，學生一定能多方面地培養出較強行為動力水平的好習慣，并逐漸把這些好習慣內

2、化為他們的內在素質，從而促進學生健康、積極、和諧地成長。開題以來我校把這一課題研究納入日常工作，成立以校長為組長的課題研究小組，明確參研人員的職責、分工，保證課題研究覆蓋到學校管理、年級管理、班級管理、學科教學各個層面，形成課題研究網絡。小學生良好學習習慣的養成1、小學生良好的學習習慣陪養中存在的問題和不良習慣的研究（1）、學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表； （2）、課堂上思想開小差，精神不集中；（3）、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間；（4）、做作業前不看書，做完作業不相信自己，總要找人對對答案才放心；（5）、作業本、作文本、考試卷發到手，看看扔到一邊，不認真分析檢查；（6）、做

3、作業或復習時，常做一些小動作；2、小學生良好學習習慣的培養目標 （1）培養學生良好的課前準備習慣，知道上課前需要準備那些學習用具、準備到什么程度，為順利完成課堂任務做好準備。（2）培養學生良好的作業習慣，知道作業前要如何準備，該怎樣書寫，養成獨立完成作業的習慣。（3）培養學生良好的檢查習慣，學會檢查的方法，做到注意細節。3、小學生良好學習習慣的培養活動課程（1）開學初我校各班都開展了新教育實驗活動，深化學生的晨誦、午讀、暮醒的時效性，讓學生愛讀書、會讀書、多讀書的良好的讀書習慣，開闊學生的眼界，增加學生的知識積累。同時結合我校的做一個有道德的人主題活動，開展中華魂讀書會，背誦一些經典的名人名言

4、；開設閱讀校本課程，提高學生的閱讀能力，培養良好的閱讀習慣。 （2）再三、四年級開設書法課程，同時開始書法校本課程，讓孩子從小養成良好的書寫習慣。并在教師隊伍中開展三筆的培訓活動，讓老師給學生們起到榜樣的作用。 （3）我們還通過講故事、個案分析、開主題班會、交流心得等各種方式來進行，讓學生們切身感受到良好學習習慣的重要性。小學生良好生活習慣的養成小學生良好的生活習慣陪養中存在的問題和不良習慣的研究（1）學生出現生活無規律、行為霸道、不懂禮貌、丟三落四、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、意志薄弱、孤僻膽小、自理能力差等不良行為習慣。（2）改革開放下市場經濟的迅速發展，復雜而深刻的社會變化和一些宣傳媒體的滲透都給少年兒童帶來了更多的負面影響：貪圖享受、盲目追求、自以為是等。（3）家里生活

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