1、我學(xué)會了習(xí)作指導(dǎo)如果問到同學(xué)們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、 畫游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活回憶一下，這些本 領(lǐng) 是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一 樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達出自己的 真情實感。設(shè)計理念本著“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生 寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”的語文教學(xué)理念，本設(shè)計 著重從以下幾方面思考：1讓學(xué)生快樂地寫。通過刨設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)本領(lǐng)的經(jīng) 歷， 讓每個學(xué)生都產(chǎn)生想與伙伴交流感受的欲望，在教師的指導(dǎo)下，開心地 說和寫，大膽地與老師、同學(xué)交流。2. 讓學(xué)生們

2、有話可寫。“有創(chuàng)意的表達”需要有內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué) 生從容易忽略的“小事”中發(fā)現(xiàn)“趣”、“奇”、“新”感受童年生活 的色彩斑斕和作文內(nèi)容的豐富多樣。教學(xué)目標(biāo)1. 能把自己學(xué)會做一件事的過程寫完整，表達出從不會到會的喜 悅之情。2. 在寫作的過程中，能用上自己喜歡的詞語，把印象深刻的地方 或有趣的經(jīng)歷寫得完整些、具體些。教學(xué)過程、情景導(dǎo)入，激起表達欲望教師談話：我們每個同學(xué)都有自己的特長愛好，都會一種甚至好 幾種本領(lǐng)，比如游泳、滑冰、燒飯等等。我們先來交流一下自己的本 領(lǐng)，讓同學(xué)們也分享自己的快樂，好嗎？（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生人人都參加介紹，同時要求把話說完整。引導(dǎo)學(xué)生大膽說，自由說，讓學(xué)生思想放開，

3、情緒活躍起來。）師：據(jù)我了解，這些本領(lǐng)，有些是同學(xué)們自己琢磨著學(xué)會的，有 些 是在同伴的幫助下學(xué)會的，有些是在老師和家長的指導(dǎo)下學(xué)會的，還有 的是通過“拜師學(xué)藝”才學(xué)會的。請大家想一想選一種自己最得意的本 領(lǐng)，和同桌說一說學(xué)習(xí)的經(jīng)過及體會吧。（同桌之間交流，要求人人都說。教師巡回了解，指導(dǎo)部分學(xué)生 把 話說完整。）二、圍繞話題，正確表達師：如果大家把自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷寫下來，在班里的習(xí)作園地交 流，這樣，大家共同分享，就會有更大的收獲。先請同學(xué)們從自己學(xué)會 的本領(lǐng)中，選出一次自己感到最快樂的，或是感到最不容易的，感 受最 深的，認真地寫下來。1重點引導(dǎo)學(xué)生明確這次習(xí)作具體要求。寫之前，要求學(xué)生仔

4、細想一想，并相互交流。如果要寫好學(xué)本領(lǐng)的 經(jīng)過，有哪些需要寫得詳細些呢？哪些問題需要大家互相提醒 的？（啟 發(fā)學(xué)生思考）教師根據(jù)本次作文的要求，把需要學(xué)生注意的問題進行整理，以 下面形式出現(xiàn)：大屏幕出示：友情提示(1) 要注意寫清楚學(xué)的是什么本領(lǐng)。(2) 學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過要注意一步一步寫清楚、寫具體。比如，先做什 么，再做什么，最后怎么樣了。(3) 用上自己平時積累的詞語或喜歡的詞語，把自己印象特別深的；或者特別有趣的地方寫得生動些、詳細些。(設(shè)計意圖：變習(xí)作要求為“友情提示”，意在使學(xué)生在充滿人文 尖懷的提示中明白：寫作，還需要掌握正確的表達方法。這不只是一個 簡單的詞語變化，而且體現(xiàn)了教師對學(xué)

5、生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和幫助。)師：有了上面的提示，同學(xué)們再想想在寫作的時候還有那些困難， 比如開頭難，寫不具體等等，教師將給幫助。根據(jù)同學(xué)們的要求，教師給大家提供以下參考材料：我想向大家介紹自己學(xué)習(xí)舞蹈的經(jīng)過.去年暑假，我參加了學(xué)校里組織的演講興趣小組看到媽媽從電腦里打出的字又快又好，我也想試試前幾天，我剛剛學(xué)會了炒青菜2. 學(xué)生開始寫作文。3. 學(xué)生交流習(xí)作，師生根據(jù)“友情提示”的要求互相點評。點評時，可采用“答記者問”的方式。一位同學(xué)說的時候，其余幾位同 學(xué)對習(xí)作中印象最深的、特別感動的地方發(fā)表賞識意見，或者就寫得不 夠清楚、完整的地方進行討論，提出修改意見，尤其要注意引導(dǎo) 學(xué)生通 過賞識討論

6、，把學(xué)習(xí)本領(lǐng)過程中一些重要的環(huán)節(jié)說清楚，說完整，能 表達出自己的情感和體驗。4. 指導(dǎo)學(xué)生對自己的習(xí)作進行修改。(設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生說說、寫寫學(xué)本領(lǐng)經(jīng)歷的內(nèi)容時，力求引導(dǎo)每一個學(xué)生大膽=不拘一格地說出、寫出自己與眾不同的學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生寫出自己的心里話，表現(xiàn)出童真童趣。)三、賞析交流，展現(xiàn)自我鼓勵學(xué)生把修改后的習(xí)作拿出來與同學(xué)交流。1 提醒學(xué)生在朗讀自己習(xí)作的時候，讀好自己感受特別深的地 方,自己認為用得好的詞語，在語氣語速上加以強調(diào)，以吸引同學(xué) 的注曰 o 亠、2.引導(dǎo)學(xué)生認真地聽同學(xué)的朗讀，要求能聽完整、聽得懂，不隨便 打斷別人的發(fā)言。3 鼓勵學(xué)生互相推選或自己推薦習(xí)作，在班級的“學(xué)習(xí)園地”上張 貼交流。4 .布置“學(xué)習(xí)園地”。師生共同為本期“學(xué)習(xí)園地”命名