1、1火眼金睛火眼金睛猜猜我是誰？猜猜我是誰？ 他是一個動畫片里的人物。他是一個動畫片里的人物。 他長的濃眉大眼，紅紅鼻子下長著一他長的濃眉大眼，紅紅鼻子下長著一張大大的嘴巴，笑起來露出兩排整齊張大大的嘴巴，笑起來露出兩排整齊潔白的牙齒，在他光光的頭頂上經常潔白的牙齒，在他光光的頭頂上經?？壑豁旤S色安全帽！扣著一頂黃色安全帽！ 他是一名伐木工人，每天都在辛苦的他是一名伐木工人，每天都在辛苦的工作，認真的生活，可聰明無比、多工作，認真的生活，可聰明無比、多才多藝的他確總是輸給兩頭笨笨的熊！才多藝的他確總是輸給兩頭笨笨的熊！ 2沒錯！沒錯！我就是傳說中的我就是傳說中的光頭強光頭強！ 名名 片片姓名：

2、光頭強姓名：光頭強性別：男性別：男身份：伐木工人、獵人身份：伐木工人、獵人外貌特點：外貌特點： 光頭、濃眉大眼、紅光頭、濃眉大眼、紅鼻子、大嘴巴鼻子、大嘴巴性格以及評價：性格以及評價： 聰明無比，但經常聰聰明無比，但經常聰明反被聰明誤。多才多藝，明反被聰明誤。多才多藝，會跳舞、游泳、釣魚、唱會跳舞、游泳、釣魚、唱歌等。歌等。3第三單元第三單元寫作寫作 寫人要抓住特點寫人要抓住特點45認識新朋友認識新朋友大家好，大家好，我我是是6 我的自畫像（主要特點）外貌性格愛好特長7寫作思路寫作思路： 題目：題目：我的自畫像我的自畫像 開頭開頭(略寫略寫)： 中間中間(詳寫詳寫)： 結尾結尾(總結總結)：作

3、作文文結結構構8 我要我要說一說說一說 頭 發、眉 毛、眼睛、 鼻 子、嘴巴 、身材 9 一、一、外貌包括外貌包括五官、體型、神態、服飾打扮等。五官、體型、神態、服飾打扮等。寫好自己與眾不同的外貌！寫好自己與眾不同的外貌！101、五官：、五官：發型：發型：馬尾辮、學生頭、羊角辮、披肩發、小平頭馬尾辮、學生頭、羊角辮、披肩發、小平頭麻花辮麻花辮臉型：臉型：瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉、大方臉；瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉、大方臉；眉毛：眉毛：柳葉眉，濃黑、修長的眉毛，八字眉，彎月眉柳葉眉，濃黑、修長的眉毛，八字眉，彎月眉眼睛：眼睛： 濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、

4、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛，瞇縫眼、腫眼泡、水靈靈似的、炯炯有神的眼睛，瞇縫眼、腫眼泡、水靈靈 鼻子：鼻子：高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜頭鼻、嘴巴：嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴、虎牙厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴、虎牙耳朵：耳朵：招風耳、元寶耳、小耳朵、大耳朵、招風耳、元寶耳、小耳朵、大耳朵、厚厚的大耳唇厚厚的大耳唇112 2、體型：、體型：l 強健、魁梧、結實、瘦弱（豆芽菜）、胖乎強健、魁梧、結實、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；乎的；l 小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修長、中小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修長、中等個等個l3 3、穿著：、穿著：軍裝、運動

5、裝、花裙子、校服、軍裝、運動裝、花裙子、校服、T T恤、恤、連衣裙連衣裙12快來說說快來說說“我我”的長相的長相l1、我有一張像蘋果我有一張像蘋果一樣的臉，一雙水汪一樣的臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，另加一頭齊桃小嘴，另加一頭齊肩的短發。肩的短發。13練練筆練練筆l2、我身材矮小，胖胖的，、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我大家都叫我小矮人，我有一個蒜頭鼻，上面還有一個蒜頭鼻，上面還架著一副眼鏡，我有三架著一副眼鏡，我有三大：大嘴巴、大手、大大：大嘴巴、大手、大肚子。肚子。14l3、我中等個子，鵝蛋臉，塌、我中等個子，鵝蛋臉，塌鼻子，皮膚黝黑，大家給我鼻子，皮膚

6、黝黑，大家給我取了個外號叫取了個外號叫“灰姑娘灰姑娘”。l4、我是一個瀟灑、帥氣的老、我是一個瀟灑、帥氣的老頭子。愛穿黑色的西裝，愛頭子。愛穿黑色的西裝，愛把頭發梳得光光的，布滿褶把頭發梳得光光的，布滿褶子的長臉上有雙炯炯有神的子的長臉上有雙炯炯有神的大眼睛，還有我引以為傲的大眼睛，還有我引以為傲的高鼻梁。高鼻梁。15 寫人物的外貌，可以寫人物的外貌，可以按一定的順序進行觀察：按一定的順序進行觀察： 頭發頭發臉臉眼眼睛睛鼻子鼻子上身上身下身下身腳腳, ,這樣，人物這樣，人物外貌就清晰、有序。外貌就清晰、有序。介紹順序：16 外貌描寫17肖像描寫不成功的例子肖像描寫不成功的例子 1.1.他個子不

7、高不矮，身體不胖不瘦，他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。不長。18勇敢勇敢認真認真懶惰懶惰謙虛謙虛活潑開朗活潑開朗性格性格粗心大意粗心大意貪吃貪吃大方大方暴脾氣暴脾氣19學會描寫人的性格。 (1)她平時不愛言語，下課時很少作劇烈的運動，但當同學有困難時，總是默默的伸出援助的手。 (2)她活潑開朗，總能跟同學們友好相處，作為小組長，她工作負責，樂于幫助同學，因此得到了老師和同學的信任與表揚。20舉事例說明人物性格鏡頭一鏡頭一 天氣漸漸熱了起來，教室里有了蚊子，經常天氣

8、漸漸熱了起來，教室里有了蚊子，經常叮得我們東抓西撓。叮得我們東抓西撓。 一天，一天， 盧瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三盧瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三個大包，他跑到水池邊，拿了一塊肥皂往手臂上個大包，他跑到水池邊，拿了一塊肥皂往手臂上抹，一邊抹一邊搖頭晃腦地念叨：抹，一邊抹一邊搖頭晃腦地念叨：“夏天不洗澡，夏天不洗澡，處處蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！處處蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！”他一他一本正經的樣子逗得我們捧腹大笑。本正經的樣子逗得我們捧腹大笑。 從此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在我們班從此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在我們班傳開了。傳開了。21如何表現人物品質如何表現人物品質 要表現

9、人物的品質，可以通過描寫人物的外貌、語言、行要表現人物的品質，可以通過描寫人物的外貌、語言、行為、心理活動等來突顯人物形象，或通過記敘一件完整的事來為、心理活動等來突顯人物形象，或通過記敘一件完整的事來具體說明。具體說明。 突出人物形象的四大妙招：突出人物形象的四大妙招：1. 1. 外貌。外貌。描寫人物的身材、面容、表情、姿態、服飾等方描寫人物的身材、面容、表情、姿態、服飾等方面的特征，可以表現出人物的精神風貌。面的特征，可以表現出人物的精神風貌。 222. 2. 語言。語言。所謂所謂“言為心聲言為心聲”，人物所說的話，常常能夠反，人物所說的話，常常能夠反映出人物的思想品質。因此，要著力刻畫人

10、物的個性化語言，映出人物的思想品質。因此，要著力刻畫人物的個性化語言，尤其是能體現其品質的語言。尤其是能體現其品質的語言。3. 3. 動作。動作。行動受思想支配，只有將行動寫得真實、準確、行動受思想支配，只有將行動寫得真實、準確、生動，人物形象才會有血有肉，豐滿鮮活。生動，人物形象才會有血有肉，豐滿鮮活。4. 4. 心理。心理。人物的心理，是其語言、行為的總指揮，是其思人物的心理，是其語言、行為的總指揮，是其思想品質的直接表達。因此，要把握好人物的心理活動，細想品質的直接表達。因此，要把握好人物的心理活動，細致描寫。致描寫。23 寫好典型事例的三大妙招：寫好典型事例的三大妙招：1.1.真實性。

11、真實性。即選擇真實的材料來表現人物品質。只有真實即選擇真實的材料來表現人物品質。只有真實的東西，才能使人產生共鳴，進而打動人心。的東西，才能使人產生共鳴，進而打動人心。2.2.典型性。典型性。即要選用有代表性的材料來刻畫人物。每個人即要選用有代表性的材料來刻畫人物。每個人身上都有多種品質，也會發生許多事情，只有選用最能體身上都有多種品質，也會發生許多事情，只有選用最能體現人物品質的事例，才能將人物刻畫得真實可感?，F人物品質的事例，才能將人物刻畫得真實可感。3.3.新穎性。新穎性。即選擇新穎的事例來展開敘述。在人物身上，即選擇新穎的事例來展開敘述。在人物身上，很多事情都能反映同一種品質，但是不為

12、人常見的事更能很多事情都能反映同一種品質，但是不為人常見的事更能吸引讀者的好奇心。因此，我們在選材時，要避開那些陳吸引讀者的好奇心。因此，我們在選材時，要避開那些陳舊的內容，而選用新穎的事例來表達，這樣才能舊的內容，而選用新穎的事例來表達，這樣才能引起讀者的興趣。引起讀者的興趣。24 我會寫語言我會寫語言：1. 1. 見她在家里看電視，我高興地跑過去問：見她在家里看電視，我高興地跑過去問：“韋韋繡錦，你能教我解題嗎？繡錦，你能教我解題嗎？”沒想到她馬上關掉電沒想到她馬上關掉電視機，微笑著說：視機，微笑著說：“當然可以啦。當然可以啦?！保ê苌罨ê苌罨膶υ挘@得真實自然。）的對話，顯得真實

13、自然。）2. 2. 我感激地說：我感激地說：“謝謝你！謝謝你！”農新堂笑瞇瞇地看農新堂笑瞇瞇地看著我，說：著我，說：“我們是好朋友，這是我應該做的，我們是好朋友，這是我應該做的，不用謝！不用謝！”（彬彬有禮的對話，還有（彬彬有禮的對話，還有“笑瞇瞇笑瞇瞇”這樣的神態描寫，很生動傳神。）這樣的神態描寫，很生動傳神。） 你也來寫一個描寫人物語言的句你也來寫一個描寫人物語言的句子吧，別忘了適當加入人物的動作、子吧，別忘了適當加入人物的動作、神態描寫哦。神態描寫哦。25 我會寫心理我會寫心理：1 1. . 我一接到錄取通知書，就像莊稼久旱逢雨一般，又我一接到錄取通知書，就像莊稼久旱逢雨一般，又像漁人霧

14、海中望見燈塔，心里那股樂呵勁喲，真不像漁人霧海中望見燈塔，心里那股樂呵勁喲，真不知該怎么形容了！（把高興形容成像久旱逢雨和像知該怎么形容了?。ò迅吲d形容成像久旱逢雨和像在海中見到燈塔，由此可見心中是有多么快樂，心在海中見到燈塔，由此可見心中是有多么快樂，心情是多么急切。）情是多么急切。）2. 2. 望著滿地的碎片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立望著滿地的碎片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里面忐忑不安。要是爸爸回來發現了，在那兒，心里面忐忑不安。要是爸爸回來發現了，準會狠狠地批評我的。準會狠狠地批評我的。 （“張開了嘴巴張開了嘴巴”“”“呆呆地立呆呆地立”“”“忐忑不安忐忑不安”，這，這

15、樣的描寫十分生動傳神，把樣的描寫十分生動傳神，把“我我”當時緊張不安的當時緊張不安的心情巧妙傳達了出來。）心情巧妙傳達了出來。）你也來寫一個描寫人物心理的句子吧。你也來寫一個描寫人物心理的句子吧。26下面的文段請你來評一評，看可不可以寫得更好？下面的文段請你來評一評，看可不可以寫得更好？ 我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天也不會。我我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天也不會。我氣餒了，生氣地把繩子扔到一邊發呆。張子奇看到了，讓我氣餒了，生氣地把繩子扔到一邊發呆。張子奇看到了，讓我別著急，還耐心地教我跳繩。就這樣，一個月過去了，我終別著急，還耐心地教我跳繩。就這樣，一個月過去了，我終于學會

16、了跳繩。于學會了跳繩。文段的整體描述太簡單，你覺得應該怎么給它升級一下呢？文段的整體描述太簡單，你覺得應該怎么給它升級一下呢？27 我們一起看看修改后的片段：我們一起看看修改后的片段： 我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天還是不會。我不會跳繩，所以天天練，一直練了十幾天還是不會。我氣餒了，便生氣地把繩子扔到一邊發呆。張子奇笑呵呵地我氣餒了，便生氣地把繩子扔到一邊發呆。張子奇笑呵呵地走過來說：走過來說：“別著急，我來教你吧。別著急，我來教你吧?！蔽腋吲d地說：我高興地說：“好好啊！啊！”她不厭其煩地一次又一次教我，告訴我跳繩的要領。她不厭其煩地一次又一次教我，告訴我跳繩的要領。有時我不小心用繩抽

17、到她，她也不生氣。就這樣，一個月過有時我不小心用繩抽到她，她也不生氣。就這樣，一個月過去了，我終于學會了跳繩。這多虧了張子奇！去了，我終于學會了跳繩。這多虧了張子奇！28 修改后的片段將張子奇教修改后的片段將張子奇教“我我”跳繩時的語言、神態跳繩時的語言、神態描寫得很詳細，從一開始見描寫得很詳細，從一開始見“我我”氣餒不想學便氣餒不想學便“笑呵呵笑呵呵”地來安慰地來安慰“我我”，到，到“不厭其煩不厭其煩”地教地教“我我”，再到，再到“抽抽到她到她”也不生氣，充分表現出了張子奇樂于助人、有耐心也不生氣，充分表現出了張子奇樂于助人、有耐心的優良品質。所以說，在寫一個人的時候，為了突出他的的優良品質

18、。所以說，在寫一個人的時候，為了突出他的某方面品質，一定要在具體事件中將他的語言、動作、神某方面品質，一定要在具體事件中將他的語言、動作、神態等有選擇性地寫出來，這樣才能夠塑造出豐滿的人物形態等有選擇性地寫出來，這樣才能夠塑造出豐滿的人物形象。象。小結小結29 興趣興趣愛好愛好看書看書畫畫畫畫彈琴彈琴跳舞跳舞下棋下棋打球打球武術武術游泳游泳Page 30n 我，不是一只美麗的天鵝，也不是一只丑小鴨，我就是我，一個傻傻的女孩 。 n （總起句：傻） n 我是一個快樂的小姑娘。今年9歲，已是小學的一份子，不過個子矮了點，身子胖了點。長的嗎，我也說不上來，長長的辮子，一雙不大不小的眼睛，大嘴巴。你說長得怎么樣？我的名字叫溫馨，含義還挺好，表示溫柔、善良、體貼人呢。n（典型化的長相描寫）Page 31n n 看書，是我最大的愛好，隨著故事情節的發展，我的情緒不停地變化，一會兒緊張，一會兒激動。有時候我會為美人魚的死而傻哭，有時候也會為伶俐的“銅豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面紅耳赤，憋不住一個人嘿嘿地傻笑。媽媽爸爸在一旁莫