1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式講授教 師單穎華單 位荔灣區(qū)樂(lè)賢坊小學(xué)課題名稱(chēng)丑小鴨學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀(guān)分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。丑小鴨是根據(jù)安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話(huà)。文章以充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫(xiě)了一只'丑小鴨'出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想

2、的精神，深深地打動(dòng)著每一位讀者。本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話(huà)故事。內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。1、知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鴨”和“鵝”兩個(gè)生字。（2）正確流利地朗讀課文，在閱讀中積累詞語(yǔ)。（3）通過(guò)圖文結(jié)合，體會(huì)丑小鴨被討厭、

3、排斥、欺負(fù)時(shí)孤立無(wú)助的心情。2、能力目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鴨”和“鵝”兩個(gè)生字。（2）正確流利地朗讀課文，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)圖文結(jié)合，體會(huì)丑小鴨被討厭、排斥、欺負(fù)時(shí)孤立無(wú)助的心情。教學(xué)過(guò)程一、引出課題1、在剛剛見(jiàn)面交流的時(shí)候，(可刪)我發(fā)現(xiàn)（知道）小朋友們可（都）喜歡童話(huà)故事了（可刪）。看，這是美人魚(yú)。【出示圖片】2、她是世界著名童話(huà)作家安徒生筆下的一個(gè)非常美麗的童話(huà)人物。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，嘴巴小小的，可美啦！在安徒生的筆下還有一位家喻戶(hù)曉的童話(huà)人物丑小鴨。【板書(shū)（貼）圖】3、你看，這與美人魚(yú)一比，這丑小鴨給你什么印象？（丑）4、所以，他的名字叫

4、“丑小鴨”【板書(shū)課題】請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫(xiě)的這個(gè)“鴨”，一邊看一邊跟著書(shū)空（）。5、這是左聲右形的形聲字，部首是鳥(niǎo)字旁。請(qǐng)大家馬上翻開(kāi)書(shū)本P129，找找哪個(gè)字也是鳥(niǎo)字旁的形聲字？（鵝）6、把這兩個(gè)字一起寫(xiě)一寫(xiě)。7、巡堂糾正，點(diǎn)評(píng)批改。二、通讀全文過(guò)渡：大家的字寫(xiě)得正確、漂亮，課文也能讀得準(zhǔn)確、流利嗎？1、請(qǐng)大家和你的（可刪）同桌認(rèn)真讀課文，互相正音。讀書(shū)要求：（1）和你的同桌一起讀課文，把字詞讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。（2）讀課文后，在生詞卡中圈出難讀字詞，同位互助，讀準(zhǔn)字詞。（師巡堂檢查學(xué)生讀句子）2、在大家讀書(shū)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本都能把課文讀通順了。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你圈出了哪些難讀字詞，為大家

5、提個(gè)醒的。三、圖文結(jié)合過(guò)渡：大家真棒，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)讀書(shū)，不過(guò)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)還要會(huì)思考。（一）學(xué)習(xí)第二自然段1、課文是怎樣描寫(xiě)這只“小鴨”的“丑”的呢？把有關(guān)的句子劃起來(lái)。2、【出示圖與句子】這些句子在課文中的哪個(gè)自然段？（第二段）3、是啊，第二自然段就是圍繞丑小鴨的“丑“來(lái)寫(xiě)的。4、再讀讀這兩句。5、課文的描寫(xiě)，仿佛把丑小鴨帶到我們的面前。你看到這只丑小鴨了嗎？6、品讀詞語(yǔ)（1）課文的哪些詞語(yǔ)幫你看到了他的？用“”劃出來(lái)。再讀讀這兩句話(huà)。（這小鴨真是太丑了。）（這需要個(gè)別讀嗎？如果有個(gè)別讀，就要有讀書(shū)的評(píng)價(jià)，其實(shí)畫(huà)完詞語(yǔ)后可以直接反饋學(xué)生畫(huà)了什么詞，然后（剛才電話(huà)上說(shuō)了）（2）為什么不說(shuō)“他毛是灰

6、的，嘴巴是大的，身子是瘦的呢？”（具體、形象、更強(qiáng)調(diào)了他的“丑”）*請(qǐng)你讀讀。（這小鴨太難看了！）（怪不得大家都叫他“丑小鴨”！）（3）小結(jié)：這些詞語(yǔ)叫疊詞，它能幫助我們把句子寫(xiě)得更加形象。（4）字詞訓(xùn)練你能用上這類(lèi)型的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的景和物嗎？【出示訓(xùn)練點(diǎn)】小草 鴨媽媽 你能用疊詞寫(xiě)寫(xiě)圖上其他的景和物嗎？開(kāi)火車(chē)匯報(bào)（二）學(xué)習(xí)第三自然段1、生活在這么美好（可刪）的環(huán)境里，丑小鴨應(yīng)該是幸福的，但他的“丑”（卻）為他帶來(lái)了不尋常的遭遇。2、看，他怎么了？【出圖：欺負(fù)】（1）他們除了咬他，啄他，還怎樣對(duì)待他？（踢他、打他）（2）看看小姑娘的表情、動(dòng)作？（她皺著眉，叉著腰）3、【配樂(lè)、出圖（這里先不出圖）】，哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。這樣的日子還怎么過(guò)呀？！（這里才出圖）丑小鴨感到（孤單、無(wú)助）。4、可憐的丑小鴨再也忍受不住了，他決定離家出走。但是他最舍不得的就是唯一疼愛(ài)他的媽媽。在一個(gè)漆黑的夜里，丑小鴨流著眼淚給親愛(ài)的媽媽寫(xiě)了一封信。 親愛(ài)的媽媽?zhuān)何乙鲆粋€(gè)難過(guò)的決定，不得不離開(kāi)這個(gè)家。從我來(lái)到這世上的第一天，我就知道大家（）我，就因?yàn)槲遥ǎＤ牢沂嵌嗝矗ǎ∥沂呛軔?ài)你們的，尤其是您媽媽?zhuān)∥易吡耍易類(lèi)?ài)的媽媽?zhuān)∧暮⒆樱撼笮▲喫摹⒀由旃适拢粝聭夷羁墒牵x開(kāi)家的丑小鴨生活就