1、2010 年中考物理沖刺專練： 電流、電壓、電阻一、選擇題1（ 09 泰安）下列電路正確的是2（ 09 蘭州）在圖3 所示的電路中，閉合開關S，能用電壓表測量L1 兩端電壓的正確電路是D3 (09 婁底 )如圖， L 是燈泡，且兩燈均正常發光， “”處可以連接電流表、電壓表測量電路中的電流、電壓，以下說法中正確的是A.a 為電流表， b 為電壓表， c 為電流表B.a 為電壓表， b 為電壓表， c 為電流表C.a 為電流表， b 為電流表， c 為電壓表D.a 為電流表， b 為電流表， c 為電流表4 (09 湛江）下列關于新材料、新技術及其應用的說法正確的是A 現代計算機中（CPU 元器

2、件）不需要應用半導體材料B當前的核電站都是利用核聚變來獲取核能的C納米技術是納米尺度內的科學技術，納米材料具有某些特殊性能D超導體主要應用在電飯鍋、熱水器和高壓輸電線上()5（ 09 河南） LED 燈是一種新型的高效節能光源，它的核心元件是發光二極管。二極管由下列哪種材料制成A. 陶瓷材料B. 金屬材料C.半導體材料D. 超導材料6（ 09 宜昌）當溫度降到一定程度時，某些物質的電阻會變為零，這種物質叫超導體。下列物體可以用超導體來制作的是A. 家用保險絲B.白熾燈泡的燈絲C.電爐的電熱絲D.輸電導線7（ 09 威海）如圖 4 所示，在探究并聯電路中的電流關系時，小明同學用電流表測出A 、B

3、、C 三處的電流分別為 I A 0.5A ， IB 0.3A ， I C 0.2A ，在表格中記錄數據后，下一步首先應該做的是：A 、整理器材，結束實驗B、換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電流值C、分析數據，得出結論D、換用電流表的另一量程，再測出一組電流值8 (09 常德 )如圖所示電路，閉合開關后，比較a、 b、 c、 d 四處電流的大小，其中正確的是A IaI dB Ia I bC Ib I cD Ic I d二、填空題9（ 09 襄樊）某同學在使用電流表測電流時，他發現表針是向左邊偏轉的，則這是因為電流表的正、負接線柱。10（ 09 恩施）當初，發明學生用電流表的人應該有以下思維過程：

4、（ 1）電流表應串聯在被測電路中， 這樣，利用串聯電路的特征 “ ”可知： 電流表顯示的電流值就等于被測電路的電流值。（ 2）為提高測量的精度，電流表的接入對原電路的影響應該可以忽略，因此，電流表的內部電阻應該。11（ 09 江蘇）如圖所示，將導體接到電路A、 B 之間時，導體與燈泡是聯的如果將不同的導體分別接到A、 B 之間，閉合開關，可通過觀察、比較來判斷不同導體電阻的大小若兩個導體的電阻差異不大，則可以用表替換燈泡，作進一步的判斷三、解答題12（ 09 貴陽）請在圖 12 中用筆畫線代替導線，按要求連接電路。要求：開關同時控制兩盞電燈；電燈 L 1、 L 2 并聯；電流表測通過兩燈的總電

5、流；所畫導線不能交叉。13（ 09 蘭州）根據圖13 所示的電路圖，用筆畫線代替導線，連接實物電路(要求導線不能交叉)。14（ 09 河南七地市）某實驗小組按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖11 所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、 C 處，測出它們的電流，填入下表：通過對上面數據的分析,可以得出是 :；測量三次的目的是：，在實驗中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：。15（ 09 麗水）某同學進行了如下實驗：根據右圖連接好實物，用電流表分別測出I、 I1、I 2 的電流，改變電源電壓，重復實

6、驗，記錄數據如下表。（ 1）該實驗探究的問題是；（ 2）該同學根據實驗得出結論：并聯電路中干路電流為支路電流的出改進的建議： 。2 倍。該實驗有不完善之處，請你提16（09 綿陽）在探究 “串聯電路各電壓的關系”時，吳強小組的同學分別按甲、乙、丙三個測量電行了正確的測量，測量結果U1、 U2、U 如右下表所示。路進(1) 該小組的同學分析數據后發現：串聯電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓。這與他們猜想的“串聯電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致。為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數據基本沒有變化。老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結構有影響。請你幫他們重新設計測量

7、電路圖，把它畫在右邊的虛線方框中。(2) 該小組的同學按照你設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想。但他們同時發現：“串聯各部分電壓是相等的 ”。這個結論一定成立嗎?（選填 “一定 ”或“不一定 ”）。為了檢驗這個結論是否成立，應該 _繼續進行實驗。(3) 根據表中數據，可以求得電壓表內阻Rv 與燈泡電阻 RL 的比值：。(4) 該組同學認為，即使按重新設計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結構，因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結論的正確性。你認為會影響實驗結論的正確性嗎？_（選填 “會 ”或 “不會 ”）。17（ 09 江西）瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯電路電壓規律

8、進行了探究.【猜想與假設 】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和【設計與進行實驗 】按圖 21 所示的電路圖連接電路；閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；在測 L 2 兩端的電壓時 ,瑞瑞同學為了節省實驗時間,采用以下方法 :電壓表所接的 B 接點不動 ,只斷開 A 接點 ,并改接到 C 接點上；測出 AC 間的電壓 .【交流與評估】在拆接電路時 ,開關必須 _.瑞瑞同學用上面的方法能否測出L 2 兩端的電壓 ?為什么 ?_方法改進后，測出 AB 、BC、 AC 間的電壓記錄在右面表格中 .分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是 : 串聯電路總電壓 _各用電器兩端的電壓之和（填 “等于

9、”或 “不等于 ”） .這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：_.18（ 09 荊門）小明和小亮探究 “并聯電路電壓的關系 ”，小明先按圖11 甲所示電路圖連成圖11 乙的實物圖（電壓表尚未連接）（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現（選填 “開路 ”或 “短路”）現象，小燈泡 L1 、L2 都不會亮，還可能造成變阻器或損壞。（ 2）小亮只更改跟 L1、 L 2 的四個接線柱 A、 B、 C、D 相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了。他的做法可能是（指出一種即可）（ 3）接下來，他們按圖11 丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中，通過調節滑動變阻器使電壓表

10、V的示數如圖 12 所示，則電壓表 V 的示數是V ，若 L 標有 “ 2.5V，1W”字樣，此時通過L的電122流是A 。（ 4）他們在電路中串聯滑動變阻器的作用是，閉合開關前，變阻器的滑片P 應置于端（選填 “左 ”或 “右 ”）19 (09 柳州 )圖 9 甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、 b、 c、d 是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡L 1、L 2。木板背面的部分接線柱之間有導線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個完整的電路。閉合開關通電后，兩燈都能正常發光。(1) 小明說出了判斷兩燈是串聯還是并聯的正確方法：用手將其中一個小燈泡取

11、掉，若另一燈泡仍發光，則說明兩燈的連接方式是 _，否則是另一種連接方式。(2) 小麗在電源和開關之間串聯接入電流表，閉合開關，兩燈亮，電流表示數如圖過燈厶的電流可能是 _A ，也可能是 _A 。9 乙所示，可初步判斷通(3) 小聰先后將電壓表分別并聯接在ab、 cd、 ad 之間，電壓表示數均為3 V ，這表明兩燈的連接方式是_ 。20（ 09 成都）（ 6 分）在 “探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中。(1) 小明的猜想是：電阻可能與導體的材料有關；小亮的猜想是：電阻可能與導體的溫度有關；小敏的猜想是：電阻可能與導體的長度有關；根據你掌握的電學知識，你認為：電阻還與有關。(2) 圖 15

12、 是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經完成了部分實物的連接。若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想，應該控制不變；要探究猜想，應該選用導線_和導線_（填導線的代號字母）進行對比實驗。22（ 09 成都）（ 6 分）維修電器需要一個4的電阻，而維修工手邊共有四只電阻，它們的代號和阻值分別是 R1=l 、 R2=3、 R3=6、 R4=12 。(1) 請你設計一種方案， 只選用其中的兩只電阻， 通過電阻串聯或并聯的方式，得到 “一個 ”阻值為 4的 “等效 ”電阻。 （要求在右側的虛線框中畫出電阻的連接圖并標示出電阻的代號，無須做任何說明）(2) 若將得到的阻值為 4的 “等效 ”電阻

13、接到電壓為 6V 的電源兩端，請求出你選用的兩只電阻中阻值較小的那只電阻消耗的電功率。23（ 09 襄樊）襄襄和樊樊在 “探究并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系 ”時，利用一個開關、一個電流表、一個學生電源 (有多個電壓檔位 )、四個阻值不等的電阻以及若干條導線，進行了大膽地探究。如圖 10 所示是他們的實驗電路圖。(1) 他們的猜想是：(只寫一種猜想) 。 進行實驗 (2) 襄襄按照電路圖正確地進行實驗，得到了表1 中的實驗數據。 襄襄在實驗中， 是靠只改變而得到實驗數據的：(3) 樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗，變而得到實驗數據的。卻得到了表2 中的數據。 樊樊在實驗

14、中是靠只改 分析論證 (4) 從表 1、表2 中的實驗數據可以看出，并聯電路電流的規律是：_。2010 年中考物理復習專題練習16 電流、電壓、電阻答案一、選擇題1-5CDBCC6-8DBA二、填空題9（ 09 襄樊）某同學在使用電流表測電流時，他發現表針是向左邊偏轉的，則這是因為電流表的正、負接線柱 接反了 。10（ 09 恩施）當初，發明學生用電流表的人應該有以下思維過程：（ 1）電流表應串聯在被測電路中，這樣，利用串聯電路的特征 “各處電流相等【 I=I 1=I 2】”可知：電流表顯示的電流值就等于被測電路的電流值。（ 2）為提高測量的精度，電流表的接入對原電路的影響應該可以忽略，因此，

15、電流表的內部電阻應該常小【盡可能小】 。非11（09 江蘇）如圖所示，將導體接到電路 A、B 之間時，導體與燈泡是 串 聯的如果將不同的導體分別接到 A、 B 之間，閉合開關，可通過觀察、比較 燈泡亮度 來判斷不同導體電阻的大小若兩個導體的電阻差異不大，則可以用 電流 表替換燈泡，作進一步的判斷三、解答題121314通過對上面數據的分析,可以得出是 : 并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和；測量三次的目的是：使結論更具有普遍性、可靠性，在實驗中我們可以采用的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：更換不同規格的小燈泡等（只要答案合理均

16、給分） 。15（ 1）該實驗探究的問題是并聯電路的電流特點；（ 2）該同學根據實驗得出結論：并聯電路中干路電流為支路電流的出改進的建議：選用不同規格的燈泡或選用不同阻值的燈泡。2 倍。該實驗有不完善之處，請你提16 答案：(2) 該小組的同學按照你設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想。但他們同時發現：“串聯各部分電壓是相等的”。這個結論一定成立嗎?不一定 （選填“一定 ”或 “不一定 ”）。為了檢驗這個結論是否成立，應該 _換用兩個不同的燈泡_繼續進行實驗。(3) 根據表中數據，可以求得電壓表內阻Rv 與燈泡電阻RL 的比值：12。(4) 該組同學認為，即使按重新設計的測量電路測量，電

17、壓表同樣會改變電路結構，的測量值， 但不會影響實驗結論的正確性。你認為會影響實驗結論的正確性嗎？會 ”）。因而也會影響各電壓_不會 _（選填 “會 ”或 “不17在拆接電路時,開關必須 _斷開 _.瑞瑞同學用上面的方法能否測出 L 2 兩端的電壓 ?為什么 ?_不能 ,因為電壓表的正負接線柱接反了 . 方法改進后，測出 AB 、BC、 AC 間的電壓記錄在右面表格中 .分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是 : 串聯電路總電壓_不等于 _各用電器兩端的電壓之和（填 “等于 ”或 “不等于 ”） .這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：_以一次實驗得出物理規律_.18（ 1）小亮一眼就看出了小

18、明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現短路 （選填 “開路 ”或 “短路 ”）現象，小燈泡 L1、 L 2 都不會亮，還可能造成變阻器或電源 損壞。（ 2）小亮只更改跟 L1、 L 2 的四個接線柱A、 B、 C、D 相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了。他的做法可能是 將導線的一端從接線柱C 改接到 D（ B）（或將導線的一端從接線柱A 改接到 B（ D）；（指出一種即可）（ 3）接下來，他們按圖 11 丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中，通過調節滑動變阻器使電壓表V 1 的示數如圖 12 所示，則電壓表 V 的示數是2.5 V ，若 L2 標有 “ 2.5V，1W”字樣，此時通過 L 2 的電流是0.4A 。（ 4）他們在電路中串聯滑動變阻器的作用是 改變電路中的電流 （或改變小燈泡兩端的電壓） ，閉合開關前，變阻器的滑片 P 應置于 左端（選填 “左”或 “右 ”）1920 根據你掌握的電學知識，你認為：電阻還與導體的橫截面積有關。(2) 圖 15 是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經完成了部分實物的連接。若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想，應該控制 導體的長