1、* 中學“語言文字規范化示范校”自評報告* 中學創辦于* 年， 是一所農村初級中學。 學校現有 * 個教學班， 學生* 人，教職員工* 人，其中高級教師* 人，中級教師* 人，省市級骨干教師*人。全校*周歲以下教師普通話水平測試通過率100%校園占地面積* itf,布局合理， 各種功能教室和教學設施基本完備。 校園文化氛圍濃厚， 辦學效益明顯。在上級有關部門的正確領導下， 學校本著 “立學生成才之本， 鋪教師成長之路，樹學校精品之牌”的辦學理念，樹立“團結、拼搏、求實、創新”的校風，強化“敬業、愛生、嚴謹、求實”的教風，培養“勤奮、尚德、自主、進取”的學風，明確辦學目標，堅持實施素質教育，全面

2、推進課程改革，與時俱進，開拓創新，辦學水平和質量不斷提升。近年來， 學校辦學條件日趨完善， 形成一定辦學特色， 教育教學成績突出。連續多年中考成績穩居全區同類校前列， 得到社會各界的一致好評。 20* 年至20*年，連續*屆獲得 *市文明學校”榮譽稱號自從開始著手創建 “語言文字規范化示范校” 工作以來， 我校擬定了系統切實的實施方案， 加大了語言文字規范化工作力度。 我們以 中華人民共和國國家通用語言文字法 的規定和省、 市有關創建活動的文件為指導思想， 堅持“重在建設，重在過程，重在實效”的工作原則，努力營造推普氛圍。在推廣普通話和用字規范化過程中， 從實際出發， 積極創造有利于普及普通話

3、的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。一、加強組織管理，高度重視語言文字工作1、健全機構，保障語言文字工作的有效開展為了保證語言文字規范化工作的落實， 學校把規范用字用語的工作納入到創建文明學校， 爭創品牌學校的具體工作當中。 語言文字工作已成為學校常規管理的重要組成部分。 學校還成立了以校長為組長， 分管副校長為副組長，中層以上干部為組員兼任督導員，語文老師為推普員的語言文字工作領導小組，使得一系列工作能夠有序開展， 逐層深入， 真正使得語言文字規范化工作深入到全體師生的心中， 形成了一條線管理、 多點配合的管理網絡， 一級對一級負責，自上而下，確保了這項工作的長

4、期性、實效性。2、建章立制，提高全員參與為確保語言文字規范化工作的順利進行， 學校制定了一系列相關的規章制度， 詳細規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求。 堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、制度化的軌道。同時，結合學校工作，每學年初制定相關的語言文字工作計劃， 學年末認真進行工作總結。 定期召開語言文字工作專題研究會議， 工作領導小組不定時進行明察暗訪， 對校園內的用語用字特別是教師的語言文字規范進行監督， 并做好相關記錄與反饋。 開展群眾性的自查自糾活動，提高全校師生參與語言文字示范創建活動的積極性。3、綜合管理，將語言文字規范納入學校常規管理學校將普及普通話和語言文字規范

5、化的要求納入培養目標， 納入教育教學和學生技能熟練的基本內容， 納入學校工作日程和常規管理， 并滲透到德、 智、體、 美和社會實踐等教育教學活動之中， 將其與學校精神文明建設、 文化建設、制度建設、 教育教學以及創建文明學校結合起來。 在學校管理制度中我們也明確提出規范用語用字的要求， 要求老師樹立語言文字規范化意識， 提高語言文字應用能力，在課堂用語、課堂板書、多媒體課件、作業批改、與學生談話等教學活動中使用規范文字、 說標準普通話。 為規范教師用語用字， 學校不定期通過以下方式進行檢查：第一，通過聽課，檢查教師板書用字；第二，與教學常規檢查相結合， 檢查教師教案、 聽課評課記錄、 教研組活

6、動記錄用字； 第三，檢查教師批改作業、書寫評語用字。通過檢查，耐心幫助，指導教師用語用字情況。 同時， 學校也要求學生在學習、 集體活動和與教師的交談中使用普通話，現在說普通話已成為我校師生的自覺行為。二、緊抓教育教學，強化語言文字規范工作普通話是校園用語， 校園是普通話落實的有力陣地， 而教師的教育教學工作對語言文字的規范化起到了至關重要的作用。 我校立足于學校實際情況， 堅 持從教育教學方面有效落實語言文字的規范。1、課堂教學中加強語言文字的學習和訓練（ 1）、 課堂教學是提高師生語言文字規范意識和應用能力的主陣地。 我校教師在課堂教學中采取多種措施， 把語言文字規范化要求同學科教學融合在

7、一起， 探索新的教學模式和教學方法， 提高學生的普通話口語能力和規范漢字書寫水平。要求教師做到上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生， 促進學生良好書寫習慣的養成。 要求學生在回答問題時， 說好普通話，加強對學生口語表達的訓練。在書寫作業時，要求學生寫好漢字，杜絕錯別字。（ 2 ） 、 語文教學中全面培養學生的語言文字運用能力。 我們充分發揮語文課的主渠道作用，培養學生的聽說讀寫能力，注重口語教學、漢字書寫教學，強化漢語拼音教學。認真布置寫字作業，加強書寫練習，端正寫字姿勢，訓練書寫規范，使學生養成正確、規范

8、、工整地書寫漢字的習慣。（ 3 ） 、 注重發揮拓展型、 研究型課程的作用， 提升學生語言文字應用水平。學校開展書法、朗誦、綜合性學習等拓展型、研究型課程，提升學生語言文字應用水平，扎實學生寫字基本功，提高學生人文素養。2. 多渠道、多形式滲透，促使用語用字規范（ 1）、認真組織，大力開展年度“推普周”活動。我校根據上級有關部門精神，從學校實際出發，認真籌劃，制定詳細的“推普周”活動方案，并做好總結工作。 歷年來， 我們組織學生開展各類具有我校特色的活動， 如開展主題班會、征文、書畫、手抄報、演講、朗誦、黑板報評比等活動，掀起了“講普通話、 寫規范字” 的熱潮， 大大增強了全校師生語言文字規范

9、化意識和運用能力。 期間， 還要求每班推選出兩名小小推普員， 配合學校落實本班的推普工作，以此進一步推動語言文字工作的順利開展。（ 2 ） 、 充分利用校園節日活動， 使語言文字工作全面開花。 每學年的校園節日活動是我校師生語言文字能力的大練兵，才藝展示的大集結。在此期間，學校認真制訂活動方案， 舉辦了各種豐富多彩的活動。 如燈謎節上學生自己編寫謎語； 體育節上組織師生成立廣播臺進行組織宣傳； 藝術節上學生朗誦、演講、 書法等才藝的展示等等， 在一個個活動中， 師生的語言文字運用能力得到了大大的錘煉。（ 3 ） 、 積極開展崗位大練兵， 以賽代練， 以賽促學， 提升教師的整體素質。每學年， 學

10、校都要在教師中舉行崗位大練兵活動， 活動有具體實施方案、 計劃、總結，并由分管副校長專門負責此項工作。活動中，教師們通過板書設計、說課、片斷教學、課件制作等比賽充分展示自己的風采，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升正確規范運用語言文字的能力。三、加大宣傳力度，創設良好的語言文字宣傳環境為了營造一個良好的語言環鏡， 創設正確的語言表達的氛圍。 我校加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點到面，全方位實施。全校師生在課堂上、會議上、公務活動、集體集會、個人生活均要使用普通話。 在校園重要位置有永久性醒目宣傳欄、 標語， 提示師生講好普通話，用好規范字。

11、同時，學校還充分利用宣傳欄、黑板報、廣播等載體進行經常性的語言文字規范化宣傳， 營造講好普通話， 用好規范字的良好氛圍。學生的日常用語用字得到了凈化，不講粗話、不講方言，學校用語用字真正做到“凈化、規范、標準” 。此外，我校還提倡師生在家庭中、社會上推廣、使用標準普通話，力求做到規范用字用語“大家努力，從我做起” 。四、注重教育科研，提升語言文字工作成效我校在課改過程中注重以課題引領教學，以課題促教研，以課題促課堂。目前語文學科申報了省級課題 創新課堂新模式， 減輕學生課業負擔 。 同時，學校要求每個教研組堅持每周集體備課，每學年的開放周，聽課、評課，研討會等教研活動也開展得有聲有色。 這些課

12、題研究、 教研活動的開展， 有力地促進了語言文字工作的開展，有效地促進了師生規范用字和普通話能力的提高。五、力求創新，展示特色我國的語言文字承載著五千年的悠久歷史，有著濃厚的文化積淀。為此，我校把語言文字工作與祖國的燦爛文化結合起來， 開展了一系列富有特色的活動。1、開展學生原創格言征集活動，打造校園文化特色從 20* 年開始，學校每學年都會在學生中開展校園原創格言征集活動，從中評選出用語規范、 優美的優秀作品制作成牌掛上墻。 此活動在學生中引起了巨大反響，收到了良好的成效。在創作過程中，學生不僅陶冶了情操，也深深感受到了漢語言文字的魄力。2、開展班級“一詩” 、 “兩展”活動學校要求每個班級

13、在黑板左上角書寫一首詩， 每節語文課前誦讀， 每周更換。同時，從每周布置的學生寫字、作文中評選出優秀作品，在班級學習園地中展出。校語言文字領導小組還派人定期檢查，予以登記評比。3、開展書法興趣小組活動學校開設書法興趣小組， 由李庚老師負責， 開展書法培訓活動， 把書法藝術與規范用字、規范書寫結合在一起。每學年舉行鋼筆字、毛筆字比賽，既培養了學生對書法的興趣，又提高了規范用字的效果。這些特色活動， 富有創意， 充滿活力與特色， 符合素質教育與新課程理念，不但有效地提高學生的語言文字表達、 書寫能力和整體素養， 還使校園充滿了濃郁的文化氣息， 成為我校創建 “語言文字規范化示范校” 活動中的一朵奇

14、葩。六、反思及今后工作思路我校從確定申報* 市語言文字規范化示范校后， 對全校師生的用語用字進行了全面整改， 進一步推進學校語言文字規范化方面的工作， 取得了明顯成效。但我們也清醒地認識到工作中的不足。 如方言的影響問題一時沒有辦法全面解決， 少數教師的書寫規范性還有待提高， 管理上還存在一些應急現象等， 針對這些問題，我校將在接下來的工作中著重做好以下幾點：1、加強家庭、學校、社會三者之間的聯系，通過家長會、告家長書等形式加強語言文字工作的滲透力。 同時緊密與共建單位的聯系， 督促學校周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規范用字及時改正， 營造良好氛圍， 力求提升小片區的普通話及漢字規范使用水平。2、繼續加強有關國家語言文字規范化政策法規的宣傳力度，并把規范的管理落實到學校工作的每一個環節。3、加強教育的管理，切實制定有效機制，鼓勵先進，表彰優秀，真正使教師在語言文字