1、某某第二小學教師課堂教學水平等級評估試行辦法為了發揮課堂教學在實施素質教育中主渠道作用，促進學校教育、教學改革；激勵教師提高課堂教學效率，提高教學業務水平；建設一支高素質的教師隊伍，我校試行“教師課堂教學水平等級評估制”，具體辦法如下：一、 課堂教學水平等級1、 教師課堂教學水平評估等第等級含義A特優課A-優秀課B+優良課B良好課B-一般課C較差課D很差課2、 等級一經評定，三年內有效。二、 等級評估范圍1、 等級評估范圍為全體教師。2、 見習期教師見習期滿后參加評定。3、 下列教師可免評定級。（1） 凡女50足歲、男55足歲以上，教學態度認真、教學效果較好（達標）的老教師，可免評定為B-級。

2、（2） 凡獲區教壇新秀稱號、區中心教研組成員或三年內在區級以上開研究課的教師，可免評定為B級。（3） 凡獲市教壇新秀稱號可免評定為A-級。（4） 凡獲特級教師榮譽稱號，或省級以上開課可免評定為A級。注：凡免評定級人員，要求評定高一等級，須正常申請評定。三、 等級評定辦法等級評定采用“個人申請，分級評定，允許復評，年年升級”辦法進行。1、 申報；教師根據自己教學水平自選等級，向學校提出評級申請。申請分；定級申請；復評申請；升級申請。2、 準備：教師與學校評定負責人協商定學科、定教材、定評課時間。 申請人準備教案、說課報告；A級須交與評定學科相關的教學論文一篇。 學校組織評定組，準備課堂教學資料。

3、3、 上課：一般安排一教時，如教材特殊可安排2教時。4、 評定：（1）申報人說課后，由評定組成員簡要評課。 （2）評定等級后，告知申報人，并簽字認可。 （3）確定等級，并發證。5、 復評：（1）教師申報評定后，自感不滿，或對評定結果有異議，可申請復評。 （2）復評只能在一年內進行，僅限一次。 （3）復評期間，初評結論按“暫定等級”處理上報。6、升級評定：教師定級評定后，每年一次申請升級評定。7、三年定級期滿，應重新申報定級。四、 等級評定組織由校長室、教導處、教研組及相關學科的骨干教師組成。五、 其他1、 教師課堂教學水平等級確定后，列入教師個人檔案。2、 教師課堂教學等級六掛鉤。（1）與教師

4、年度職務考核、職務評定掛鉤。（2）與教師學期工作考核掛鉤。（3）與教師學期獎勵及浮動工資部分掛鉤。（4）與干部選拔任用掛鉤。（5）與教師聘用制掛鉤。（6）與學科帶頭人、教科員選拔、教壇新秀評選、年度評優、評先掛鉤。上述辦法，自2004年9月起試行。課堂教學評估量表被評教師 班級 學科 課題 評估人 序號評估指標基本要求權量p評估意見賦值10pnA10A-9B+8B7B-6C5D41教學目標目標正確，要求適當力求可測0.152教學內容內容正確，結構科學，重點突出，德育滲透0.103教學實施緊扣目標，循序漸進注意啟發，落實雙基發展能力，多媒結合0.204學習參與廣泛積極，講究實質，時間充分，操練扎實，培養習慣0.205反饋矯正反饋及時，評價合理分類幫助，矯正有效0.106教學效果目標達成，注意發展，當堂檢測，效果優秀0.157教師素質基礎厚實，應變自如。板書規范，語言生動，操作訓練，教態親切0.10等級分計A 個 A- 個 B+ 個 B 個 B- 個 C 個 D 個綜合等級：總 分:總體評價課堂教學水平等級評定表被評人出生年月工作單位評審人評定時間評定意見評定等級總評： 級 負責人（簽名） 申報人意見 申