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文檔簡介

1、大班數活動：掛燈籠設計意圖：我們現在開展的主題是我是中國人，就在前幾天我們也過了 個節日一一國慶節。節日上來，孩子們紛紛來告訴我們節日里看到 了什么去了哪里玩很開心，而在之前的環境布置上，孩子們也常常好 奇的問我，為什么要在教室里掛燈籠等等。 發現孩子們對此興趣 十分的濃厚，而區角活動中也有掛燈籠這個活動， 但是孩子們的操作 情況一般，很多幼兒對5以內的加法還是比較陌生。因此結合我是 中國人中“歡騰的國慶節”這一站點，利用孩子們的興趣點，滲透 5的加法，設計了這一活動一一掛燈籠。活動目標：1、通過掛燈籠慶國慶的活動，比較燈籠的不同特征，探索 5的 分合，了解5的加法，發展幼兒思維的正確性。2、

2、樂意參與活動，感受中國的傳統風俗，體驗慶祝國慶節的歡 樂情緒?；顒訙蕚洌?、前期經驗：4以內數的組成經驗2、活動墻、ppt、分合圖4副、試題卡、幼兒操作材料人手一份活動過程：、說一說一一體驗國慶節的愉快1、我們過了一個快樂的國慶節，大家是怎樣慶祝國慶？一一掛 彩旗、彩燈、氣球、燈籠等小結：國慶節是我們祖國媽媽的節日，大家一起張燈結彩，快樂的給祖國媽媽過生日。二、比一比一一探索5的分合并與題目配對1、今天我們也一起來掛燈籠好嗎！出示 ppt1、一共有幾盞燈籠？用數字幾表示？一一一共 5盞，用數字5 表不2、這些燈籠有什么不一樣？一一顏色、大小、形狀等3）現在要請你們幫幫忙，聽清楚要求：a、請你們

3、分成三組，每組5個人b、使用1號材料，互相商量一下嘗試把這些燈籠分家家，能有 幾種分法，并記錄。4）幼兒交流，教師總結，出示 ppta.你們是怎么分的？（追問如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了幾和幾？）一一邊講邊出示b.看看5可以分成幾和幾？c.那現在看看5 一共有幾種分法？一一四種這四種分法哪里一樣，哪里不一樣？如：原來2和3、3和2數字一樣，位置交換了一下，看到 2和3你就馬上想到一一3和2.小結：5有4種分法，我們只要記住2種就把4種分法都記住了。2、出示試題卡，請個別幼兒將題目與 5的分成找朋友。追問：為什么？一一如：因為2和3合起來就是5,所以2+3=5。小結：原來這些加法題目就是這樣變出來的！三、點一點一一了解5的加法1、看！屋檐上的燈籠要亮起來了，請你們一起來幫忙點燈，好嗎？2、交代任務點的時候請你們仔細觀察上面的加法題目找到相應答案的蠟燭，點錯了，燈可就不亮啦!3、幼兒操作，師巡回指導，將完成的幼兒作品擺放到活動墻。討論：看看燈

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