1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上郎家營小學(xué)經(jīng)典誦讀特色教育工作方案“辦出各自特色”是中國教育改革與發(fā)展綱要向中小學(xué)提出的辦學(xué)要求。根據(jù)教育局的安排部署，郎家營小學(xué)以創(chuàng)辦“經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校，創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式，實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行嘗試和探索。逐漸構(gòu)建以“經(jīng)典誦讀”為主體的獨(dú)具特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，形成“文化熏陶，課程支撐、科研引領(lǐng)、活動推進(jìn)、知行結(jié)合”的特色教育模式，實(shí)現(xiàn)“校園文化特色化，經(jīng)典課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化，科研引領(lǐng)課題化，特色活動系列化、知行教育養(yǎng)成化”的穩(wěn)定的特色教育架構(gòu)。特制訂郎家營小學(xué)經(jīng)典誦讀特色教育工作方案：一、指導(dǎo)思想中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深

2、刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育，使郎家營小學(xué)全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，真正站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來,把郎家營小學(xué)辦成一塊文化凈土，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間，即經(jīng)典誦讀活動。要讓學(xué)生與“書”交朋友，讓“書”占領(lǐng)孩子的心靈。在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人智慧，完善自我，終生獲益。讓郎家營小學(xué)的同學(xué)通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，

3、養(yǎng)成讀書習(xí)慣。二、目 的：基礎(chǔ)教育課程改革是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求所作出的重大舉措，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力與創(chuàng)新思維，誦讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。語文學(xué)習(xí)活動中，誦讀是其重要的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及人文素養(yǎng)的必備條件之一。我校以創(chuàng)建“書香學(xué)校”、“書香校園”、“書香家庭”為主體的系列誦讀研究實(shí)踐活動為載體，以謀求全面深入落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，扎實(shí)地展開語文課程改革研究實(shí)踐活動為目標(biāo)，在原有的經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，增開了“誦千古美文，做君子少年”系列讀書活動。力求借助這一經(jīng)典誦讀活動，將學(xué)校的誦讀活動項(xiàng)目開展得更有地域特色。利用多渠道、多形式的活動平臺促進(jìn)經(jīng)典誦讀

4、活動質(zhì)量全面提升，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。三、創(chuàng)建目標(biāo)與方向1、總體目標(biāo) 通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。以經(jīng)典誦讀教育為載體，積極探索特色學(xué)校創(chuàng)建之路，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)校教育品牌，從而形成學(xué)校濃厚的教育特色。（1）憑借經(jīng)典書籍的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與情懷。（2）與學(xué)校德育教育活動結(jié)合起來，通過經(jīng)典書籍的誦讀，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的風(fēng)尚，用傳統(tǒng)文化的精髓奠定學(xué)生道德的根基，將學(xué)生培養(yǎng)成愛國愛民、文明有禮、勇于開

5、拓具有高度文化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開來的現(xiàn)代人。2、具體目標(biāo) （1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。 （2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。 （3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 （4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的基本素養(yǎng)。 四、創(chuàng)建過程（一）第一階段啟動階段（2011.2）1、籌備創(chuàng)建小組，制訂本校經(jīng)典誦讀特色教育學(xué)校創(chuàng)建工作方案。2、建立特色創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織研究隊(duì)伍。3、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn)，準(zhǔn)備經(jīng)典讀本，創(chuàng)設(shè)校園誦讀文化環(huán)境。4、有重點(diǎn)地指導(dǎo)開展誦讀，帶動全校共同發(fā)展。（二）第二階段初始階段

6、（2011.32011.7）1、全面了解教師、學(xué)生經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，調(diào)整實(shí)施方案。各班級制定詳細(xì)的誦讀方案。2、探索教師誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿人文氣息的校園。3、探索經(jīng)典誦讀與學(xué)校德育教育的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)班級組織弟子規(guī)等唱誦比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，帶動全校參與。（三）第三階段深化階段（2011.82011.12）1、以班級為基本單位，每天安排一節(jié)早讀20分鐘、晚誦20分鐘誦讀時(shí)間，利用地方課時(shí)開設(shè)每周一節(jié)的誦讀欣賞課，開展廣泛而深入的誦讀活動。2、以手抄報(bào)、黑板報(bào)為主陣地，開展經(jīng)典或經(jīng)典競賽活動，以活動促進(jìn)活動的深入開展。3、班級環(huán)境要彰顯經(jīng)典誦讀文化特色。學(xué)校對班級特

7、色創(chuàng)建活動進(jìn)行評估，并組織經(jīng)典誦讀比賽。（四）第四階段提升階段（2012.12012.12）創(chuàng)建成果鑒定，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報(bào)告，形成成果系列，開拓出更加寬闊的特色創(chuàng)建之路。推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果，申報(bào)評比特色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校。結(jié)合各階段實(shí)際，組織開展經(jīng)典作品鋼筆字競賽、書畫展評、手抄報(bào)展評，組織教師撰寫“我談經(jīng)典”、“經(jīng)典給我的教育”讀后感和相關(guān)交流會，對經(jīng)典誦讀活動的開展進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和指導(dǎo)。五、創(chuàng)建策略與措施（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。全體師生必須明確經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)、提高師生的道德品質(zhì)素質(zhì)所具有的重要意義，以及學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向。（二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)

8、，完善保障體系。1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在方式方法、策略手段方面要提出較為明確的保底要求，為特色創(chuàng)建提供基本保障。2、學(xué)校在時(shí)間與條件方面要給予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時(shí)間，確保學(xué)生有誦讀的文本材料。3、營造適于學(xué)生閱讀、觸動學(xué)生心靈的校園文化環(huán)境。學(xué)校要營造以愛國經(jīng)典詩文為主題的環(huán)境。使學(xué)生在充滿書香的環(huán)境之中，不知不覺地向往傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩文，從而受到人文精神的熏陶。（三）以活動為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。讓師生走進(jìn)名著名篇，探索教師閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿書香的校園誦讀經(jīng)典的時(shí)間

9、：每天保證學(xué)生有40分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的三分鐘，語文早自習(xí)，語文興趣小組活動時(shí)間和每周一節(jié)的誦讀課或欣賞課。（五）誦讀的內(nèi)容以弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、百家姓和四書五經(jīng)等優(yōu)秀、經(jīng)典篇目為主，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”為基礎(chǔ)篇目，再選擇唐詩宋詞中的經(jīng)典名篇，分級段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精深。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的分配原則，分年級、分階段進(jìn)行經(jīng)典教學(xué)與賞析。由學(xué)校選擇必背篇目和推薦篇目的教材作為校本課程使用，根據(jù)不同年級學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)誦讀不同篇目、內(nèi)容的傳統(tǒng)經(jīng)典作品。采用彈性學(xué)習(xí)方式，重在熏陶感染，熟讀成誦，積淀語感。（六）具體措施：

10、讓經(jīng)典進(jìn)校園，讓先進(jìn)的教育理念進(jìn)課堂，從校園文化建設(shè)入手，營造特色教育氛圍，追求使每一位教師和學(xué)生和諧發(fā)展的教育境界。通過學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典，做有個(gè)性的、有特長的、品德健全的好學(xué)生。1.班級方面：（1）通過開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每天中用一節(jié)20分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是各種經(jīng)典方面的游戲。在開展活動過程中，各班級要結(jié)合本校實(shí)際制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，以推進(jìn)此項(xiàng)活動的深入開展。（2）開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積

11、少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前三分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。（3）開展舉辦經(jīng)典學(xué)社，學(xué)以致用的活動。即吸收對經(jīng)典興趣特別濃的學(xué)生為學(xué)社學(xué)員，并由教師組織他們開展種類活動。（4）開設(shè)經(jīng)典文化角，為學(xué)生提供舞臺。為給學(xué)生提供用武之地，全校每個(gè)班級開設(shè)“經(jīng)典”園地。各班級每周在教室的文化角抄錄30-50字的經(jīng)典著作，供學(xué)生到校后每天誦讀。（5）組織手抄報(bào)編寫活動，為學(xué)生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機(jī)會。并讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)典進(jìn)行編寫手抄報(bào)。（6）每個(gè)班級和學(xué)生總體要求要做到以下“六個(gè)一”、填寫好一本的班級誦讀記錄本；、收集好至少一篇以上的經(jīng)典教育教

12、學(xué)案例；、有一個(gè)成型、成熟的經(jīng)典誦讀文藝節(jié)目；、開展好一個(gè)經(jīng)典誦讀的主題班會；、寫好一本經(jīng)典學(xué)習(xí)筆記；、寫好一本經(jīng)典習(xí)字本。2.學(xué)校方面：（1）創(chuàng)設(shè)古香古色古典的校園環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染經(jīng)典文化。建設(shè)好學(xué)校經(jīng)典文化長廊，讓每一面墻壁說話，讓每一個(gè)角落都說話。辦公室、教室的走廊等處要配置有優(yōu)秀經(jīng)典的字畫，辦公室、教室布置既要規(guī)范又具古典古香古色，為師生課余誦讀經(jīng)典提供文化情境。開辟有經(jīng)典字畫展覽、各項(xiàng)經(jīng)典誦讀評比結(jié)果的宣傳欄。充分發(fā)揮廣播和古典音樂的熏陶作用和功能。增添古典的校園文化氛圍，充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍。充分利用好中華傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵進(jìn)行經(jīng)典經(jīng)典誦讀和實(shí)踐體

13、驗(yàn)，開展系列化的親情教育主題活動。培育學(xué)生豐富情感，提升學(xué)生美好情操。定期、定時(shí)在廣播室播放古典音樂，向全校師生推薦優(yōu)秀經(jīng)典的朗誦作品，加大學(xué)校的宣傳力度，提供教師學(xué)習(xí)、自我提升的平臺。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用經(jīng)典、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級開辟有詩園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括經(jīng)典書法展、讀后感，手抄報(bào)等等。（2）充分發(fā)揮廣播和古典音樂的熏陶作用和功能。增添古典的校園文化氛圍。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，通過這個(gè)活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力

14、，使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。（3）組織開展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選經(jīng)典、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。（4）充分利用好校園每一地方，營造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，在每期的校園宣傳欄里，開辟有經(jīng)典字畫展覽，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比，各項(xiàng)經(jīng)典誦讀評比結(jié)果的宣傳欄（5）學(xué)校每學(xué)期要開展一到兩次以上的大型“誦讀經(jīng)典”活動。這些活動有誦讀會（內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等）；經(jīng)典表演；經(jīng)典圖展；經(jīng)典書畫展；經(jīng)典接力賽等。活動結(jié)束后評選優(yōu)秀班級和選手。每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典方面的競賽，出一定數(shù)量的經(jīng)典方面的題目，以競賽促使學(xué)生

15、擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量，改變學(xué)生"讀好語文書就行"的學(xué)習(xí)觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。（6）每學(xué)期舉辦一次大型的經(jīng)典誦讀活動。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩經(jīng)典的熱情。（7）在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。（8）開展誦讀研討會和征文比賽。為探究經(jīng)典教學(xué)規(guī)律，摸索經(jīng)典誦讀的形式，學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持舉行“經(jīng)典教學(xué)暨誦讀研討會”，在師生中開展“我看經(jīng)典”、“我談經(jīng)典”、“我與經(jīng)典”等征文比賽，積極引導(dǎo)全體師生為開展經(jīng)典誦讀活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將誦讀活動真正落到實(shí)處。（

16、9）每學(xué)期以班級為單位，辦一期經(jīng)典手抄報(bào)，版面為8開，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生多讀書，多搜集資料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，每學(xué)期學(xué)校開展一次綜合展評活動學(xué)校評選出最佳手抄報(bào)。重點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生編寫手抄報(bào)。精選經(jīng)典，設(shè)計(jì)版面。（10）學(xué)校成立考核組，對各班級的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查、督促、評估、獎(jiǎng)勵(lì)。在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，把誦讀活動引向深入，與育人緊密結(jié)合起來，誦千古經(jīng)典，做美德少年。大力倡導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)典考級活動和各級比賽。3.學(xué)校誦讀的評價(jià)：（1）必背篇目要一一過關(guān)，導(dǎo)讀教師要做好相關(guān)記錄，在必背基礎(chǔ)上采用段位評價(jià)（即誦讀達(dá)到一定量的學(xué)

17、生按段位進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，達(dá)到一定段位的可以獲得相關(guān)的榮譽(yù)），學(xué)校考查組將不定期進(jìn)行抽檢。（2）生生之間、班與班之間開展誦讀比賽活動，形成你追我趕的局面；充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀；學(xué)校在每月末的集體誦讀中展示誦讀成果、表彰先進(jìn)班級和個(gè)人。（3）多方式、多途徑為學(xué)生搭建運(yùn)用的平臺，每學(xué)期要舉行兩次關(guān)于經(jīng)典滲透、運(yùn)用的系列主題活動。4.家校社區(qū)齊抓共管，共創(chuàng)和諧文化氛圍（1）掌握理念，學(xué)校要利用家長會等做好家長的宣傳發(fā)動工作。對家長的經(jīng)典誦讀理念進(jìn)行熏陶，取得家長的支持、配合。（2）鼓勵(lì)家長參與經(jīng)典誦讀，開辟家庭經(jīng)典誦讀論壇，實(shí)施家長們誦讀指導(dǎo)的信息、觀點(diǎn)、方法的交流，倡

18、導(dǎo)開展家庭誦讀中的“親子行動”、“愛心父母”、“同讀圣賢書、共知天下事”等活動，對形成家庭讀經(jīng)氛圍作有益的探索。（3）積極邀請家長到學(xué)校參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示活動。（4）借助于綜合實(shí)踐課和課外活動，開展經(jīng)典誦讀社會調(diào)查經(jīng)典搜集等實(shí)踐活動。（5）積極參加公益活動，到社會宣傳、展示中華經(jīng)典特色學(xué)校的風(fēng)采。5.特色學(xué)校創(chuàng)建的相關(guān)要求為創(chuàng)設(shè)良好的特色學(xué)校創(chuàng)建氛圍，德育組在組織各類活動時(shí)，都要以“植民族文化之根，塑民族文化之魂”為主線，統(tǒng)一安排與布置。為了便于統(tǒng)一管理，除了課本必讀必誦經(jīng)典外，學(xué)校將根據(jù)各年級特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個(gè)年級誦讀的經(jīng)典必背篇目和推薦篇目以及數(shù)

19、量。統(tǒng)一編排各年級課外必讀必誦篇目，作為校本教材，并將校本教材的使用與落實(shí)情況作為考核，檢查各班級開展此項(xiàng)活動的主要依據(jù)。開展經(jīng)典誦讀要和教師讀書活動結(jié)合起來，探索教師閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑，向教師推介“教師必讀10種”。要求教師每周到圖書室學(xué)習(xí)一節(jié)課，寫讀書筆記，每月第一周的星期一教師例會，利用20分鐘時(shí)間開展教師讀書交流活動，向同事推薦好書，教師互相交流讀書體會，請學(xué)有收獲的教師介紹讀書和學(xué)以致用的體會。力求在教師隊(duì)伍中營造學(xué)習(xí)的氛圍，研討的氛圍，以提高教師的文化底蘊(yùn)，促使教師更具有人文精神。在開展經(jīng)典誦讀活動過程中，要積極探索學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，與語文課經(jīng)典誦讀與欣賞課結(jié)合起來，探索實(shí)施

20、經(jīng)典誦讀的最佳效果和有效途徑。提供良好書源：讓學(xué)校圖書室、班級圖書角、家庭小書架成為學(xué)生閱讀的書源。每個(gè)班級開展讀書比賽活動。創(chuàng)設(shè)宜人的讀書環(huán)境-營造讀書氛圍，建立讀書獎(jiǎng)勵(lì)基金；設(shè)立“三讀”時(shí)間：晨間朗誦讀、午間交流讀、睡前放松讀；倡導(dǎo)三個(gè)“共讀”：同伴共讀，師生共讀，親子共讀。向?qū)W生推薦的“小學(xué)生必讀書50種”，每月每班開設(shè)一次書刊閱讀課。開展經(jīng)典誦讀活動，要和“打造書香校園活動”相結(jié)合，開展“好書天天讀”活動。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典作品。學(xué)校畫出表格展出每個(gè)學(xué)生的閱讀的進(jìn)展、進(jìn)步情況（二年級以上學(xué)生都要摘抄讀書筆記，根據(jù)筆記或背誦情況，學(xué)生將所讀的書名貼到讀書板上）。班級要制定營造書香班級計(jì)劃，各班要讓學(xué)生每天利用晚上睡覺前時(shí)間進(jìn)行20分鐘的閱讀；每周背誦200字左右的經(jīng)典作品或3-5首古詩和一句名人名言。每月教師要帶學(xué)生到圖書室上一節(jié)閱讀課。每學(xué)期學(xué)生要讀2本左右的好書。利用綜合活動時(shí)間開展一次班級讀書交流活動，評選讀書之星。每學(xué)期都開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀節(jié)活動：在經(jīng)典誦讀節(jié)中開展“我與經(jīng)典”、“我看經(jīng)典”的征文活動、開展演講比賽，星級讀書學(xué)生、書香班級、書香年級的評選等活動，邀請家長參加，讓老師、學(xué)生與家長共同探討讀書的樂趣。為展示學(xué)生經(jīng)典誦讀成果，要讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生寫隨筆周記。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后先進(jìn)行仿寫