1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學年山東省聊城市陽谷縣部編版五年級下冊期末考試語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.請按年段要求書寫。奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。_2.看拼音寫漢字。（1）面對需要tè sh關愛的同學，我們不能ch xiào。（2）cí xiáng的老人原諒了我無意的chng zhuàng。（3）綠樹掩映的shn zh&#

2、224;i旁，hú dié飛，líng dang響。湖邊停泊著幾只xio tng，清新的空氣令人心曠神怡。評卷人得分二、選擇題3.給加點詞選擇合適的解釋：一個個序齒排班（ ）A按身高排序B按輩分大小排序C按年齡大小排序4.下列詞語中注音和字形全對的一組是（ ）A揪（ji）住 公爵 妒忌 情不自禁B翔（y）毛 獼猴 調度 神機妙算C澄（chéng）澈 血泊 船艄 攪盡腦汁D淤（y）泥 胚胎 端莊 養尊處憂5.下列加點字的意思，解釋錯誤的一項是（ ）A滿滿篩一碗灑來（斟）B名曰傲來國（名叫）C沒地不還你錢（莫非，難道）D有二丈四尺圍圓（圍成一個圈）評卷人得分

3、三、填空題6.補充成語。膘_體_ 頗負_ _拳_掌_見血 隨心_ _有成_7.寫出成語中主要的歷史人物。三顧茅廬_ 四面楚歌_ 七步成詩_8.根據課文內容填空。（1）“惻隱之心，_。”這句話出自_。（2）多彩的兒童生活充滿樂趣，如楊萬里的“_，_”寫出了兒童戲冰的情趣；雷震的“_，_”寫出了牧童放牧歸來的悠閑自在。徜徉古詩，我們體悟了詩人王昌齡“_，_”的豪情。（3）孔指以示兒曰：“_。”兒應聲答曰：“_?！睆闹形覀冋J識了一位_的楊氏子。（4）自相矛盾選自_，文中含義深刻的一句話是：_，_。（5）草船借箭是根據_寫的名著_改編而成的，書中你最喜歡的人物是_，原因是_。評卷人得分四、語言表達9.

4、句子練習。（1）四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。（縮句）_（2）蜻蜓飛得那么快肯定追不上。（改為反問句）_（3）星期天，我們必須要去看排球比賽。（改為雙重否定句）_評卷人得分五、現代文閱讀刷子李可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸（zhn zhàn）漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調（tiáo diào）漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？ 只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和（hé hè）著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里

5、，一道道漿，銜接得天衣無縫（fèng féng），刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏（píng pín）障。10.用“/”畫去括號中不正確的讀音。11.聯系上下文，解釋詞語。天衣無縫_悠然_12.摘錄文中的一個比喻句。_13.用“_”畫出描寫刷子李動作的句子，用“”畫出描寫刷子李粉刷效果的句子。14.你對刷子李有什么評價？_課外閱讀。泥人張（節選）一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五

6、”一稱。但人家當面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺?。手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當個人物。但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高人膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，大鞋底下摳下一塊泥巴。右手

7、依然端杯飲酒，眼晴也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！蹦嗳藦堫^都沒回，撐開傘走了。但天津衛的事沒有這樣完的第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張

8、五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上面寫著：賤賣海張五。估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據說連泥模子也買走了。15.泥人張選自馮驥才的小說集俗世奇人，說說“泥人張”這個俗世奇人“奇”在哪些方面？_16.文章對泥人張捏海張五泥像的過程進行了細節描寫，請加以品鑒。（1）“海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了?！本渲屑狱c的兩個“找”字各如何理解？_（2）請休會“隨后手一停，他把這泥團往桌上叭地一戳，起身去柜臺結賬

9、”中“戳”字的表達效果。_17.說說第7自然段在文中的作用。_18.“刷子李”和“泥人張”都屬于什么樣的人？_評卷人得分六、書面表達19.習作天地。生活中，誰感動、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻？回想一下，當時發生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，要把這個人當時的樣子寫具體，表現出人物的內心活動。題目自擬，不少于50字。參考答案1.奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒?！窘馕觥靠疾榱藵h字抄寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結構勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形?，F在的

10、規范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。注意“帆、道、棘、棘”容易寫錯。2.（1）特殊 恥笑（2）慈祥 沖撞（3）山寨 蝴蝶 鈴鐺 小艇【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“恥、慈祥、寨、艇”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。3.C【解析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。序齒排班：意思是按年齡大小排成順序

11、，出自明吳承恩西游記選項C符合語境。4.A【解析】本道題考查學生對重點字的讀音和字形掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A正確。B“翔”的讀音為xiáng。C“攪盡腦汁”應改為“絞盡腦汁”。D“養尊處憂”應該為“養尊處優”。5.D【解析】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A正確?！皾M滿篩一碗灑來”此句意思是滿滿地給我倒一杯酒?！昂Y”斟。B正確?！懊话羴韲币馑迹好纸?/p>

12、做傲來國 。“名曰”名叫。C正確?！皼]地不還你錢”意思：難道會賴你的賬不付嗎？“沒地”莫非，難道。D不正確。“有二丈四尺圍圓”意思：圓柱體或類圓柱體的周長包圍著?！皣鷪A”圓形或類圓形物體的周長。6.     肥     壯     盛     名     摩     擦     一  &#

13、160;  針     所     欲     胸     竹【解析】考查了補寫詞語和選詞填空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來寫。膘肥休壯：形容牲畜肥壯結實。頗負盛名：相當的有名聲。摩拳擦掌：形容戰斗或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。一針見血：比喻說話直截了當，切中要害。隨心所欲：隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么。現多含貶義。胸有成竹：原指畫竹子要在心

14、里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已經拿定主意。7.     劉備     項羽     曹植【解析】本題考查學生對成語以及相關歷史典故的積累。學生平時要不斷積累拓展。三顧茅廬，也說三顧草廬。漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下，最后諸葛亮才答應出來。后喻指一再誠心地邀請。四面楚歌，楚漢交戰時，項羽的軍隊駐扎在垓下，兵少糧盡，被漢軍和諸侯的軍隊層層包圍起來，夜間聽到漢軍四面都唱楚歌，項羽吃驚地說：“漢軍把楚地都占領了嗎？為什么楚人這么多呢？”（見于史記&

15、#183;項羽本紀）比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。七步成詩，世說新語文學篇：文帝嘗令東阿王七步中做詩，不成者行大法。應聲便為詩：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急。帝深有慚色。8.     仁之端也     孟子     稚子金盆脫曉冰     彩絲穿取當銀鉦     牧童歸去橫牛背     短笛無腔信口吹   

16、  黃沙百戰穿金甲     不破樓蘭終不還     此是君家果     未聞孔雀是夫子家禽     聰慧機智     韓非子·難一     夫不可陷之盾與無不陷之矛     不可同世而立     羅貫中     三國演義

17、     諸葛亮     他見解獨特、運籌帷幄【解析】本題考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。根據課文內容填空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。（1）“惻隱之心”出自孟子·公孫丑上：“惻隱之心；仁之端也?！保?）根據題干可以知道，我們需要填入描寫兒童生活樂趣的詩歌以及體現王昌齡豪情的詩歌。根據知識儲備可知，宋代楊萬里的稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦

18、。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。宋代雷震的村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。唐代王昌齡的從軍行七首青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（3）“孔指以示兒曰”出自南北朝劉義慶的楊氏之子原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！泵枋隽藯钍献拥穆敾?，把楊氏子的稚氣和巧妙的回答描寫得惟妙惟肖。教導我們要學會隨機應變，考慮再三，用智慧和勇氣解決問題。（4）自相矛盾出自于韓非子·難一，講的是：有一個楚國人賣矛又賣盾，說他的盾堅固得

19、很，不管是用什么矛都戳不穿，說他的矛銳利得很，不管是什么盾都戳的穿。有個圍觀的人問道：“用你自己的矛刺你自己的盾會怎么樣？”時，此人無以對答。后來用以形容別人或自己行事或言語前后不統一，也指不連貫的性格或心情。后又用以比喻人的語言行動前后抵觸、不相應合。原文：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（5）草船借箭是我國古典名著三國演義中赤壁之戰的一個故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。

20、后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終于借到了十萬余支箭。9.     四周全是草原和花牛。     蜻蜓飛得那么快怎么能追上呢？     星期天，我們不得不去看排球比賽?！窘馕觥靠疾榱烁膶懢渥印８膶懢渥?，側重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。（1）本題主要了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“碧綠的絲絨般的、黑白兩色的”。即：四周全是

21、草原和花牛。（2）本題主要考查了陳述句改成反問句：陳述句改為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，即：把“肯定”改為“怎么能”，去掉否定詞“不”，句尾加上“呢”，句末的句號改為問號。（3）考查了將肯定句改為雙重雙否定句，將“必須”改為“不得不”。10.zhn tiáo hè fèng ping11.     比喻事物周密完善,找不出什么毛病。     安閑、閑適的樣子。12.刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏（píng pí

22、n）障。13.只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去 一道道漿，銜接得天衣無縫刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障14.他手藝高超?！窘馕觥?1)略(2)略(3)略(4)略(5)略15.他有捏泥人的絕活；面對海張五對他的侮辱，他鎮定自若、沉穩；他不畏權貴；他用捏海張五的方式機智地回擊海張五，維護自己的尊嚴。16.     前面的“找”休現出海張五無端挑釁，無賴、狂妄的丑態；后面的“找”是泥人張找到他的丑態并捏進泥人里，休現了泥人張以其人之道還治其人之身的機智。     “戳”，動作描寫，寫出了泥人張對海張五的憎

23、惡、鄙夷不屑的心理。17.側面次現泥人張技藝高超，捏的泥人逼真。但海張五嘴上還不承認，繼續侮辱泥人張，表現出海張五的囂張跋扈，與結尾他花大價錢買走全部泥人形成對比，是對海張五自取其辱的嘲笑。18.他們都是技藝高超的手藝人?！窘馕觥?1)考查了對內容的理解掌握。從“只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，大鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼晴也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。”可知，“泥人張”面對海張五對他的侮辱，他鎮定自若、沉穩；從“第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。

24、而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上面寫著：賤賣海張五?！笨芍?，他用捏海張五的方式機智地回擊海張五，維護自己的尊嚴，不畏權貴。(2)（1）考查了賞析詞語的表達效果。兩個“找”字，第一個形容的是海張五，表現了他的囂張跋扈。后一個找字形容泥人張。具體指的是他用捏泥人的方式來回擊海張五對自己的侮辱，表現他的聰明機智，沉穩鎮定。（2）本題考查賞析詞語的表達效果?！按痢弊直憩F的是泥人張的動作。這個動作非常有力度，聯系語境可知，這個有力的動作生動形象的表現了泥人張內心對海張五的憎惡和不屑。(3)本題考查賞析語段的作用。細讀第七自然段可知，本段文字寫隔了老遠，海張五就認出捏的是自己，可見泥人張的技藝精湛。但他還是不承認，可見他的囂張跋扈。聯系故事結尾可知，他此時的不屑一顧與結尾花大價錢買走自己的泥人形成了對比，從而突出了對他的嘲諷意味。(4)考查了對于人物形象的辨析。刷子李，是選自俗世奇人是著名作家馮驥才創作的同名小說集，講述了刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人，可他又是“俗世“中的“奇人“，因為他刷墻的技藝高超的故事。而本文中的泥人張同樣具有出神入化的捏泥人的技藝，所以他們兩人都是技藝