1、2019年述職報(bào)告教師-范文匯編三年前 ,我因*實(shí)小辦學(xué)理念之先進(jìn) ,教研氣氛之濃郁 ,毅然來(lái)到*應(yīng)聘任教 ,轉(zhuǎn)眼間已有三個(gè)年頭了。過(guò)去的這三年 ,我覺(jué)得無(wú)論對(duì)于學(xué)校 ,還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過(guò)三年的孕育 ,首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績(jī)贏得了開(kāi)門(mén)紅 ,學(xué)校為此得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。就個(gè)人而言 ,作為首次輝煌的參與者和見(jiàn)證人 ,我深感自豪。回憶三年走過(guò)的路程 ,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn) ,平凡而又實(shí)在。 當(dāng)初來(lái)到這個(gè)學(xué)校 ,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教務(wù)處工作 ,上一個(gè)班語(yǔ)文 ,并兼任中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校有七個(gè)年級(jí) ,36個(gè)班級(jí) ,中小學(xué)教學(xué)管理一體化 ,教務(wù)處除了我 ,還有同一條線的11

2、位學(xué)科主任。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的小學(xué)教學(xué) ,我深感自己肩上的擔(dān)子 ,只覺(jué)得壓力很大 ,同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子 ,僅靠我個(gè)人是挑不起來(lái)的 ,必須靠大家。所以 ,一開(kāi)始我對(duì)自己的定位是要有敏銳的眼光 ,廣闊的視野 ,虛懷假設(shè)谷的胸懷 ,博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷 ,組織學(xué)校的教學(xué)管理 ,努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo) ,我是著重從以下幾個(gè)方面努力的： 一、努力成為優(yōu)秀教師。 當(dāng)時(shí)*需要管理者 ,但更需要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來(lái)校任教的老師都很優(yōu)秀 ,要想在起初的磨合期被同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)放心 ,首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng) ,提升業(yè)務(wù)素質(zhì) ,因此 ,三年來(lái)我始

3、終要求自己做到以下幾點(diǎn)： 1、完善師德。“德高為師 ,身正為范 ,為人師表 ,以德為首。在工作中 ,我告誡自己 ,首先要“有心理容量 ,要耐得住寂寞 ,受得住挫折 ,能合理排解自身的消極情緒 ,從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅送給學(xué)生 ,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛(ài)學(xué)生 ,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ,我能以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生 ,絕不以家庭出身分上下 ,以智力好壞定親疏 ,以成績(jī)好壞分優(yōu)劣 ,剛剛畢業(yè)的九 6班在年級(jí)里以淘氣學(xué)生聚集而知名 ,我教他們?nèi)瓯举Y料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊 ,能包容他們的無(wú)知 ,寬容他們的過(guò)錯(cuò) ,甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁 ,對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予

4、關(guān)愛(ài) ,我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。再者 ,能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系 ,在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作 ,與人相處真誠(chéng)熱情 ,我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界 ,敞開(kāi)胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人 ,一定會(huì)得到別人的尊重和接納。三年來(lái) ,我的年度考核均為“優(yōu)秀 ,并三次獲市政府“嘉獎(jiǎng)。 2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明 ,優(yōu)秀教師的成才之路是用書(shū)籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道 ,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn) ,走近學(xué)者 ,與同行研討 ,和學(xué)生交流 ,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短 ,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作 ,乃至生命不可或缺的局部。在這三年中 ,我參加了南師大的碩士生進(jìn)修班學(xué)

5、習(xí) ,并圓滿(mǎn)也拿到了結(jié)業(yè)證書(shū) ,還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。 4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究 ,我自身的定位不高 ,我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破 ,只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善 ,因此 ,在實(shí)踐中我能有意識(shí)地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考 ,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。三年來(lái) ,我參加武進(jìn)區(qū)“語(yǔ)文單元整體教學(xué)研究課題組活動(dòng) ,并于200X年10月 ,為課題組開(kāi)設(shè)了研究課?牛郎織女星?。平時(shí) ,勤于練筆 ,所撰寫(xiě)的?語(yǔ)文課堂質(zhì)疑的優(yōu)休化策略?獲“新世紀(jì)園丁論壇三等獎(jiǎng) ,?在語(yǔ)文活動(dòng)課中提高學(xué)生的綜合能力?、?讓孩子設(shè)計(jì)自己的未來(lái)?等論文、案例亦

6、獲級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) ,?為有源頭活水來(lái)?獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) ,?200X年中考話(huà)題作文走向?發(fā)表于?武進(jìn)日?qǐng)?bào)? ,?一份試卷 ,一種理念?發(fā)表于市蘇教版語(yǔ)文教材研究網(wǎng)頁(yè)。另外 ,還寫(xiě)了一些隨筆和感想未投稿或參賽 ,只是用來(lái)自?shī)首詷?lè)。 5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽(yáng)事業(yè) ,青年教師是教育的未來(lái)。在工作中 ,我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng) ,總是熱心引導(dǎo)他們過(guò)好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān) ,對(duì)教學(xué)上有個(gè)性的老師 ,總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。如余青、繆愛(ài)國(guó)等老師在我的力薦和他們自身的努力下 ,所上的公開(kāi)課分別在區(qū)級(jí)獲好評(píng) ,特別是繆愛(ài)國(guó)老師的評(píng)優(yōu)課在江蘇獲獎(jiǎng)后 ,在全國(guó)局部市開(kāi)設(shè) ,反響都十分強(qiáng)烈。 二、努力成

7、為勤勉的管理者。 作為教務(wù)主任 ,早在2019年 ,面對(duì)著中小學(xué)教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān) ,我就牢固樹(shù)立了三種意識(shí)： 1、合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說(shuō)通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá) ,下情上曉 ,起橋梁溝通作用。而初來(lái)* ,所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境 ,更何況這“新校的上空還是“群星璀璨的呢 ,再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念“創(chuàng)造適合學(xué)生開(kāi)展的教育 ,創(chuàng)造適合教師開(kāi)展的管理。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn) ,當(dāng)時(shí)我的選擇是：靠正確認(rèn)識(shí)自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度 ,靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷 ,多學(xué)他人長(zhǎng)處 ,擇善而從 ,才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái) ,在管理中形成合本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊力。所幸

8、運(yùn)的是當(dāng)時(shí)得到了校長(zhǎng)室的大力支持 ,龐校長(zhǎng)及時(shí)幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) ,并告知我即將可能出現(xiàn)的問(wèn)題及化解策略 ,袁校長(zhǎng)的精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)防止了我工作中的疏漏 ,陸校長(zhǎng)的睿智和熱情堅(jiān)決了我工作的信心 ,匡主任的豁達(dá)和寬容平和了我工作中的心態(tài) ,各學(xué)科主任工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力減輕了我工作的壓力 ,特別是小學(xué)部幾位主任的階段性調(diào)研報(bào)告又讓我看到了自身的差距 ,直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ,再次讓我感受到*的“璀璨 ,所以 ,現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止 ,更能傾聽(tīng)“溪水靜音。 2、效勞意識(shí)。教育是效勞 ,管理更是效勞。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的 ,而我校的管理結(jié)構(gòu)

9、又沒(méi)有配備教務(wù)員。在這種情況下 ,作為教務(wù)處的工作人員我 ,更應(yīng)該牢固地樹(shù)立效勞意識(shí)。三年來(lái) ,學(xué)校的課表全是我一人排出這學(xué)期小學(xué)部由韓主任排 ,從起初的36班到48班到65班 ,每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā) ,時(shí)時(shí)為教師著想 ,常常帶著思考深入到師生中去 ,傾聽(tīng)他們的呼聲 ,捕捉他們的意愿 ,從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。為了成就青年 ,我協(xié)助校長(zhǎng)和韓玉宇主任一起搞“青藍(lán)工程 ,連續(xù)三年舉行了青年教師評(píng)優(yōu)課 ,讓他們看到自己成長(zhǎng)的足跡；為了使01屆的小學(xué)畢業(yè)生記住母校 ,我倡導(dǎo)寫(xiě)畢業(yè)論文 ,在班主任何江燕老師指導(dǎo)下孩子們順利完成了畢業(yè)小論文 ,并結(jié)集出版了論文集；