1、17 世界多美呀鎮(zhèn)江市句容大卓中心小學(xué) 高雪蓮一、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程。3通過引導(dǎo)學(xué)生讀、看、說，多種感官參入，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。二、實施過程（一）揭示課題 看圖（小雞鉆出殼）小雞在說什么？1.點課題2.這是一句話，如果給它加上標(biāo)點，該加什么？怎么讀呢？（二）引導(dǎo)初讀1.自由讀課文2.檢查（1）出示生字詞：蹲著 孵小雞 站了起來 嘰嘰 黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄 蛋殼兒 世界 美麗 很久帶拼音讀，再去拼音讀。（2）讀課文比賽（三）精讀訓(xùn)練1.蛋殼里的小雞小雞在蛋殼里是什么樣的，又是誰幫助它從蛋殼里出來的

2、？讀一讀第一自然段（出示圖片:雞蛋）小朋友，這雞蛋里藏著一只要出殼的小雞呢！（1）出示：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。 自由讀一讀 指名讀（2）是呀，親愛的雞媽媽要這樣蹲上十八天，耐心地等待著孩子的出世。齊讀，讀好“許多”，感受雞媽媽的耐心。【提出這句主要是覺得“耐心”其實也就是媽媽的愛心，學(xué)生從十八天的等待而有所感受。】來認(rèn)識這位躲在蛋殼里的雞寶寶嗎？指名讀“蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。”小雞睡著和醒了可不一樣，誰能讀出這種變化。再指名讀。（觀看動畫：小雞醒了）蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想（出示：整個世界都是黃色的呀！）小雞沒想到世

3、界都是黃色的，讀出它的驚奇萬分。你覺得小雞當(dāng)時的心情還可能是怎樣的？高興？失望？指名讀出不同的語氣。【葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細(xì)細(xì)咀嚼把它的滋味辨出來。”這種細(xì)細(xì)咀嚼、辨別滋味的過程，就是訓(xùn)練朗讀、培養(yǎng)語感的過程。在教學(xué)中給學(xué)生充分讀悟的時間，個性化地體會小雞當(dāng)時的心情，為后面小雞探求更廣闊世界作了情感鋪墊。】2.啄蛋殼的小雞小雞想知道世界到底是什么樣的，它是怎么做的，它看到了嗎？學(xué)學(xué)小雞啄蛋殼，啄開了嗎？再來！出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。讀出剛出生的小雞啄蛋殼的費力勁。再讀一讀這句話，愛思考的你們肯定能從這句話知道一些內(nèi)容。從這句話

4、你知道了什么？能讀出來嗎？【低年級的孩子也需要嘗試給他們一點自讀自悟的時間，鼓勵孩子讀出自己的理解。】透過這個小小的洞眼，小雞看到了什么？出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的師讀，強調(diào)“湛、茵、澄”的讀音，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的詞。藍(lán)湛湛的天空是什么樣的？綠茵茵的樹木？碧澄澄的小河？看圖理解：藍(lán)湛湛（還可以說藍(lán)湛湛的什么）、綠茵茵（還可以說綠茵茵的什么）、碧澄澄。【低年級孩子對色彩的辨析能力較弱，而“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”不僅僅是“藍(lán)”、“綠”、“碧”，“藍(lán)湛湛”是說天空十分廣遠(yuǎn)，看上去深藍(lán)深藍(lán)的，“綠茵茵”是說一片清新的綠色，“碧澄澄”是說河水清澈見底。學(xué)生理

5、解有一定的困難。而這幾個詞是全文的靈魂，因此，在教學(xué)時，根據(jù)孩子的年齡特點及思維特點，從直觀、形象入手，運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情趣，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較、辨別、想象及聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文的能力。】讀讀這兩句話a它看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。b它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。你喜歡哪句，為什么？是啊，用上這些疊詞有音樂的感覺。多美的色彩，藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄，讓我們看到了天空藍(lán)得那么純凈，樹木綠得那么清新，河水那么清澈，多迷人的景色呀，讓我們再好好欣賞一番。自由讀一讀這句話，指名讀，齊讀。教師投入范讀，引導(dǎo)學(xué)生閉目想象，再齊讀。【“藍(lán)湛湛、綠茵茵

6、、碧澄澄”不光要引導(dǎo)學(xué)生讀出樂感，更要透過這三個詞讓學(xué)生“看到”美麗的畫面。】3.出殼的小雞小雞還會想世界都是黃色的嗎？小雞贊嘆“原來世界這么美麗呀！”充滿驚喜的小雞，爭著欣賞這美麗景色的小雞，我們來讀一讀，演一演。世界的美麗是不是就是小雞看到的藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，還有很多很多迷人的景象（板書：）看也看不完。你們知道小雞現(xiàn)在在想什么呢？（1）指名交流。對，小雞急切地要鉆出殼呢！（2）自由讀一讀第三自然段，同桌演演小雞出殼。（3）（出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。）我們來認(rèn)認(rèn)這個“撐”字，左邊是提手旁，右邊是手掌的掌，現(xiàn)在你們知道怎么“撐”了嗎？哪只小雞鉆出來試試？指名

7、表演朗讀。（這一撐多有力量，這是生命的力量，是小雞對外面世界的渴望，小雞想破殼而出就要有這份一撐的力量和勇氣。）【通過對“撐”字的解讀實現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，學(xué)生識了字，學(xué)了識字的方法，體會到了小雞破殼而出的急切與勇氣，感受到了生命的力量。】小雞終于出殼了，小雞你看到什么，聽到什么，聞到什么？特別想說什么？ 小雞出來了，它快樂地走著，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說讓我們都來做快樂的小雞！（看動畫，讀全文。）三、拓展練習(xí)看圖，引導(dǎo)學(xué)生說話。1.小雞往前走著，來到花園里，看見桃花_，茶花_，紫藤花_，金盞菊_，小雞說：世界多美呀，_，_，_，_。2.小雞往前走著，走進(jìn)田野里，看見油菜花_，麥苗_，小雞說：世界多美呀，_，_。3.小雞來不及看，我們來不及幫它說呀，世界很大很大，美無處不在，只要你用心去觀察，用心去感受，你就會發(fā)現(xiàn)。（1）欣賞圖片，展示不同風(fēng)光。（2）世界是怎樣的，你能用一個詞來說說嗎？（板書：五顏六色 五彩繽紛 多姿多彩）（3）世界多美呀，藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，紫微微的，紅艷艷的，黃燦燦的讓我們和小雞一起從心底里說（再讀課題）【課文的結(jié)束并不意味著訓(xùn)練的結(jié)束，可以憑借文本，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生積累詞匯，培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力。同時使學(xué)生進(jìn)一步感受世界的美好，開闊了學(xué)生的眼界，初步培養(yǎng)了學(xué)生對美的感受力。】四、練習(xí)背誦喜歡這篇課文嗎？我們把它記下來好嗎？ 我有個