1、課內現代文復習蘆花蕩 整體感知： 文章主題以一個傳奇的抗日故事， 塑造了一個抗日 的老英雄，體現了全民族抗日的決心和熱情， 謳歌了抗日軍民的激情和樂觀主義精神。 閱讀 18 段，回答以下問題：一、賞析下列語句：1、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這 陰森黑暗的大葦塘。 “呆”字表現出敵人的無奈與怯懦， 也直接描寫 了抗日戰爭環境的惡劣 .2、葦子還是那么狠狠地往上鉆， 目標好像就 是天上。 運用了擬人的修辭手法。 鉆”字，寫出了葦子 的長勢和茂盛，烘托白洋淀人民在殘酷的戰爭 環境里頑強的斗爭意志和旺盛的生存力量及 對敵人的恨。二、品析 小船又飄回來”中的飄”字既說明老頭子劃船技術嫻熟，小船速

2、度快，又 說明他的積極樂觀，戰斗熱情高。三、第6自然段 老頭子過于自信和自尊”這 句話在全文中有什么作用？過于”是 非常”的意思，說明老頭子的自信 心和自尊心都非常強，另一方面也是過頭、超 過、過分的意思。這句話欲揚先抑是老頭子性 格的核心，總領全文，貫穿全文，又為下文寫老 頭子失職大菱受傷作鋪墊。四、第7段說 敵人愿望就沒有達到”，敵人有什么愿望？ 敵人的愿望是監視著葦塘， 提防有人給葦塘里 的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出 去。五、為什么 “敵人發了愁 ”？ 因為敵人想封鎖葦塘， 但是每到傍晚， 葦塘里 的歌聲還是那么響亮， 稻米和肥魚的香味， 還 是從葦塘里飄出來。閱讀第 55 段

3、至文末，回答以下問題： 1、概括這段文字的大意。寫老英雄智斗鬼子， 替大菱報了仇， 討回自己 的自尊。2、“一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣 ”什 么描寫？有何作用？景物描寫， 突出天氣的悶熱， 為下文鬼子洗澡作鋪墊。3、這里的水確是鏡子一樣平，藍天一般清， 拉長的水草在水底輕輕地浮動。景物描寫， 預示著將有一場戰斗， 渲染了戰斗 前的平靜4 一個干瘦的老頭子，兩只手卻忙著剝那 又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。 ”描 寫方法及作用？外貌描寫和動作描寫。 “撐”“忙著剝 ”“投”等詞 表現了老頭子自信、 沉著鎮定， 勇敢機智， 為 下文引誘鬼子上當作鋪墊。5、為什么 “老頭子張皇失措，船卻走

4、不動 ”？ 因為老頭子的張皇失措是假裝的， 故意讓船走 慢，從而引誘日本鬼子上鉤。 表現了老頭子的 機智。6、“舉起篙來砸著鬼子們的腦袋， 就像敲打頑 固的老玉米一樣 ”這句話用了什么修辭手法？ 有何作用？ 比喻。生動形象地寫出了老英雄敲打鬼子時的 痛快，也充分表現了老英雄對鬼子的仇恨和憤7、倒數第二段的景物描寫有什么作用？ 此段描寫的蘆花鮮嫩美麗， 烘托了老英雄為大 菱報仇后輕松、愉快、痛快、自豪的心情。8、小菱目睹了老頭子的行為，她心里會怎樣 想？請你寫寫她此刻的心理活動。 “啊！老爺爺真厲害，一個人就把十幾個鬼子 打得落花流水， 他沒有說大話， 真的替大菱報 了仇。我要快點回去告訴大菱，

5、讓她高興高9、請依據本文段擬一則新聞報道的標題： 蘆花蕩里老英雄智斗鬼子阿長與山海經【整體感知】 阿長是一個地位低下、 身份卑微、 粗俗、不幸 又熱望一生平安、淳樸、善良、熱情、關愛孩 子的勞動婦女。?作者對她的感情變化不大佩服 不耐煩 特別的敬意 憎 惡 新的敬意 懷念、祝福? 本文運用了什么寫作手法？先抑后揚?文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什 么？? 阿長的身份、名字的來歷? 阿長謀害了我的隱鼠? 阿長 “切切察察 ”的毛病? 阿長擺成 “大”字的睡相 ?阿長讓我厭煩的規矩? 阿長給我講 “長毛”的故事? 阿長給我買山海經 （重點寫的事件） 閱讀 1931 段，回答以下問題：一、19

6、段詳寫遠方叔祖的作用 因為我渴慕 山海經 是由叔祖引起的； 同時 叔祖的態度與后文阿長的態度形成對比， 更突 出了阿長熱情善良及她 “偉大的神力 ”。為下文 寫阿長給我買來書時的大喜過望和對阿長的 感激作鋪墊。二、“我似乎遇著了一個霹靂 ”這是什么修辭手 法？作者為何會這樣？比喻、夸張。因為阿長為我買了山海經， “我” 感到非常意外，受到了極大的震動。三、26 段中我為什么產生了新的敬意？ “新的敬意 ”是因為長媽媽給 “我”買到了渴慕 已久的山海經，對她充滿感激、敬佩，是 一種由衷的稱贊。四、文中“她確有偉大的神力 ”一句，寫出 “我” 這樣認識的原因是： 因為長媽媽竟然為我買回了山海經 ，

7、而這 是別人不肯做， 或不能做的事， 她卻能夠做成 功。五、作者為什么在 28 自然段詳細描寫了這本 刻印都十分粗拙的山海經？ 因為這四本書雖然很粗拙， 卻是 “我”最初得到 的書，渴慕已久的書， 是由一個意想不到的人 給我買來的，書里包含了阿長對我的關心愛 護， “我”產生過感激和 “新的敬意 ”。六、文章第 30 自然段又一次寫到了阿長的身 份、來歷有什么作用？照應前文，強調身份低微的長媽媽卻有著 別人沒有的熱情，給魯迅帶來了震驚、感動， 表達了魯迅對阿長深切的同情和懷念。七、文章最后一段的作用是什么？ 表達了作者對長媽媽尊敬、 感激和深沉的懷念 之情。老王【整體感知】一、老王形象最大的兩

8、個特點是什么？ 苦（生活艱難、精神上的凄苦） 善二、本文以什么為線索？本文以作者與老王交往的往事為線索三、本文的中心是什么？ 通過記敘我與老王交往的幾件往事， 展現了老 王艱難、凄慘的生活境況，突出了老王善良、 樸實的形象特點，表達了作者對不幸者的深切 同情和關懷。閱讀 8-22 自然段，回答下列問題一、第八自然段運用了什么描寫手法？作用是 什么？運用了外貌、神態的描寫手法， 寫出了老王的 步履維艱、枯瘦的樣子表明老王已病入膏肓、 奄奄一息了。 突出他悲慘境遇， 為下文老王的 死作了鋪墊。、“鑲嵌”在文中指什么？有什么表達效果？ 鑲嵌 ”指老王身體非常瘦弱。 夸張，強調了老 王步履維艱，行動不

9、靈活，身體僵直的形態。 三、老王送的雞蛋真的 “多得數不完 ”嗎？作者 這樣說有何含義？ 不是，數得完的是雞蛋， 數不完的是雞蛋里包 含著的老王對我們一家真摯的情誼四、第 11 自然段 “強笑 ”有什么表達效果？ “強笑 ”一詞，形象寫出自己見到老王病成那個 樣子，還拿東西來謝 “我們 ”，心里有說不出的 悲酸和感動。五、我要給老王香油錢， 老王不要， 但當我堅 持要給時，為什么他還 “站著等我 ”？ 體現了老王的善良， 老王知道我如果不付錢內 心會不安， 也會再找人給他捎過去， 害怕我麻 煩，因此站著等我。六、最后一段中為什么寫我 “心上不安 ”？因為我為自己對老王的關心不夠而感到愧怍 七、

10、如何理解 “那是一個幸運的人對一個不幸 者的愧作 ”這句話？ 作者給老王的幫助大多是經濟上的幫助， 卻沒 能好好體會老王為人的純樸和坦誠， 對于自己 未曾真正理解老王的真善美而感到愧疚， 這也 是作者尊重人的意識的一種體現。臺階【整體感知】 一、父親的人物形象： 父親是執著追求、 堅忍不拔、不甘人后、勤勞、 謙卑的中國農民的一個縮影。二、作者對父親這類中國農民的情感是怎樣的 呢？ 作者既有對父親勤勞品質的贊美和敬佩， 又有 對父親為了修臺階竟然耗費了一輩子的時光 的同情和憐憫。三、本文的主旨句是： 臺階高，屋主人的地位就相應高。四、請閱讀課文第 19-32 自然段，回答下列問 題。1、20 自

11、然段是什么描寫？有什么作用？ 環境描寫，烘托了父親眼見高臺階即將建起來 的興奮、喜悅的心情。2、“新臺階砌好了 ”，為什么父親反而處處感 到“不對勁 ”了？因為父親長期地位低下， 有一種自卑心理， 突 然的變化讓他很不適應。3、請賞析一下第 30 自然段。 運用了比喻的修辭手法， 把父親的頭發比喻成 剛收割過的莊稼茬， 生動形象地寫出了父親的 過早衰老。“很倔的頭顱 ”也寫出了父親要強的 性格特征。4、最后一段 “怎么了呢，父親老了。 ”有什么 含義？ 抒發了作者對父親付出大半生精力去建老屋 和臺階變得如此衰老感到心酸、無奈、同情。 也感慨父親勞作這樣艱辛、 根源在于當時生產 力的低下。一、背

12、影文段一：13 段（我與父親不相見。我們便同行。）1、畫線句（我最不能忘記的是他的背影 ）具有 怎樣的表達作用？內容：表達了對父親的思念。結構：開篇點題（背影）為全文奠定了感情基調并設臵了懸念。2、開篇“點背影”后，后文為何宕開一筆，敘 寫家事（“禍不單行”，“家中光景慘淡”）呢？把對父親背影的描寫臵于特定的背景中，給 全文奠下慘淡哀傷的感情基調。3、文段中描寫父親的語言，表現父親怎樣的思 想感情？從父親安慰兒子的語言中可以看出父親的 剛強鎮定，這是對兒子深深的愛。文段二： 45 段（到南京時，有朋友約。我現在想想，那時真是太聰明了！）1、概括這兩段文字的主要內容。父親堅持送“我”到車站，送“

13、我”上火車。2、文段中兩次使用“躊躇”“終于”，有什么作用？“躊躇”“終于”反映了謀事對父親是相當重 要的，更說明了在父親心目中，對兒子的關心勝 于一切，體現了愛子情切。3、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明 作者怎樣的心情？這兩個“聰明”的意思都是糊涂，是反語。 這是作者對當初自以為是、不能理解父愛的一種 愧疚與自責的心理。4、“他再三囑咐茶房”中的“再三”與“我再三 勸他”中的“再三”表達的感情是否相同？為什 么？不同，前個“再三”表明父親囑咐次數多， 不厭其煩表達了父親愛子之情深切；后個“再三” 表現我自尊自信，嫌父親多事、羅嗦。5、請體會畫線句（不要緊，他們去不好！）蘊涵 的情味？

14、父親認為兒子的事高于一切，惟恐兒子路上 有什么閃失。6、如果類似的事發生在你身上，你是否也會像 作者一樣呢？例一：會。因為年輕氣盛，與父親之間存在 代溝。例二：不會。因為世上最愛兒女的就是父母， 他們所做的一切都是愛子女的表現，而我會理解 他們，并接受他們的愛。文段三：第 6 段（我說道：“爸爸，你走吧。”。 便進來坐下，我的眼淚又來了。）1、用簡潔的語言概括上述內容：月臺買橘 2、為什么要寫父親的穿戴（戴著黑布小帽，穿 著黑布大馬褂，深青布棉袍）？ 因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意 思；反映了家中景況慘淡，照應了開頭；黑色色 調暗淡陰沉，與全文氣氛一致；同時與“我”貴 重的紫毛大衣形成對

15、比，表現了父親對“我”的 關愛。3、作者刻畫父親的背影，抓住他的衣著、動作、 體態等方面的特點，最突出的表現手法是動作描 寫（攀、縮、傾），為什么寫得這樣詳細？ 這個背影是全文的線索，最能體現父親的愛 心，所以詳寫。4、“我的淚很快地流下來了”的原因是什么？ “我”為什么又趕緊拭干了淚？ 父親為“我”買橘，歷經艱辛，使“我”感動； 既怕別人看見難為情，更怕父親看見而傷心。5、課文寫父親離去時的背影是怎樣寫的？有什 么作用？ 由近而遠，寫這個背影能表現我為父愛而感動、 對父親無盡的思念，又想到父親的前程艱難而生 發悲憫、辛酸之情。6、“當他的背影混入來來往往的人里，再找不著 了，我便進來坐下，我

16、的眼淚又來了。”中“再” “又”有怎樣的表達效果？（第二次的淚有何含 義？）“再”寫出作者多次的尋找，表現出對父親 的難舍與依戀；“又”與前次流淚呼應，寫出了 眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的 理解。（這淚是對父親命運與前途的牽掛，對父 親的敬愛、感激與留戀，對自己以前不理解父愛 自以為是的愧悔。）7、這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫 得詳細，后一次寫得簡略的原因是什么？ 前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子， 最感人，最能體現父親對我的深沉關愛，所以詳 細地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。8、簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情。 （1）“我走了，到那邊來信！”父親惦記著兒子旅途是否平安。 （2）“進去吧，里邊沒人。”怕兒子離開座位后丟失行李；又怕天冷凍著兒子。9、選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕 松似的”，寫出了父親怎樣心理？ 父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高 興的，越是盡到了父親的責任，心里越踏實。10、有的同學認為作者的父親沒有遵守交通規則 ，隨意翻越鐵路線，有損于父親形象的高大。 你怎么看