1、愛唱什么歌教學設計課時一、教學內(nèi)容：1.回顧土撥鼠2.學唱藍色的雅德朗的聲部二、教學目的：1.通過歌曲藍色的雅德朗的學習，擴大學生的音樂 視野。2.能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感，能唱好波音。3.學生能以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱歌曲 藍色的雅德朗，創(chuàng)造一種歌曲的意境和氣氛。三、教材分析：歌曲藍色的雅德朗是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大調(diào)式。歌曲的結構為二段體，每一部分都包含兩個重復的樂段。歌曲的起 伏委婉、富有歌唱性的旋律表達了歌曲主人公漂泊遠方，思念故鄉(xiāng)的?！把?德朗”、故鄉(xiāng)的山“馬力揚”、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”的思鄉(xiāng)之 情。旋律的進行以級進為主，樸實無華，優(yōu)美流暢。部分，流動起伏的旋

2、律線條，使人置身于微風輕拂、碧波蕩漾的大海之濱，樂句的嚴格重復，仿佛是無法排解的鄉(xiāng) 愁縈繞心頭，表達了背井離鄉(xiāng)者心情的孤寂和惆悵。第二部分是合唱，兩個聲部主要是三度音程的結合，顯 得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈；句法也改用抑揚格，旋律上揚，增強了推動力， 加上六度、七度音程的大跳，變得急切而動情，抒發(fā)了遠離家鄉(xiāng)的人們對自己 故鄉(xiāng)的熱戀和重返故鄉(xiāng)的渴望。歌曲中多用裝飾音，使曲調(diào)委婉細膩、綺麗華 美，它不僅起到潤飾、美化曲調(diào)的作用，使歌曲具有獨特的風格，而 且有助于歌曲情感的深化與升華。歌曲結束在主音上方的三度音上，給人以余音裊裊，情 意深長之感。四、教學教學難點、重點1、能把握好6/8拍節(jié)奏的旋律感2

3、、能唱好波音3、能以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱歌曲藍 色的雅德朗4、長拍的演唱五、教學準備：鋼琴、錄音機、藍色的雅德朗的歌曲及伴奏磁帶六、教學過程：1.組織教學師生問好！2.復習歌曲話題的導入師：同學們，讓我們來回想一下在上一學期中我們所學 的一首由著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的6/8拍的曲子，想一想有沒有同學記得，記得 的請你把這首歌的名字告訴我。生：知道，土撥鼠師：那今天就讓我們來復習一下，唱一唱，好嗎？生：好師：恩大家唱的都很好。那今天老師給你們帶來的歌曲， 也是一首外國歌曲，它同樣也是6/8拍的?，F(xiàn)在先讓我們來聽一聽。在聽的過程 中請同學們用心去聆聽，聽完之后我要請同學們來告訴我這首歌

4、給你的感覺怎 么樣？速度是怎么樣的？那現(xiàn)在我們就開始聽好不好？生：好。3.聽賞藍色的雅德朗用心聆聽師：現(xiàn)在聽完了這遍之后誰來說一說這首歌曲的情緒？ 它是幾段體的歌曲？它的演唱形式是什么？生：旋律起伏婉轉、富有歌唱性、憂郁的、優(yōu)美流暢的、 樸實無華的等等。結構：兩段體。演唱形式是童聲合唱。師：好，大家說的都很對啊。那你們是怎么來分辨兩段體的呢？那這首歌的速度又是怎樣的??？生：段是用的童聲齊唱，第二段是用的童聲合唱。中速師：好的，你是從它的演唱方式來分的很好。那現(xiàn)在我 們來聽第二遍，這遍中我要求同學們注意一下這是首表達什么情緒的歌？在其 中又是描寫到了哪些景色？再次聆聽師：是表達了什么情緒?。可?/p>

5、思鄉(xiāng)之情，想家的感覺。想回家的情緒等等師：對了那同學們有沒有注意到這首歌中寫到了那些景 色？生：雅德朗的波浪、美麗的馬力揚、斯普利特故鄉(xiāng)。師：對了。這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是 那里的景色。講了這么多老師想來問一下，同學們喜歡這首歌嗎？想不想把它 學會？生：喜歡，想。4.學唱歌曲師：我們就來跟著錄音小聲的哼唱一下，熟悉一下整首 歌的旋律。播放第三次錄音師：現(xiàn)在我們對旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的 琴來唱一下。師：我們再來唱一遍，這遍要求是只要唱段，把這段的緒表達出來。把音唱對、唱準，節(jié)奏把握對。在唱之前 我要先來問一下同學們還記得在譜子上那小波浪線是什么記號又是用來干什么的？生：

6、是波音記號，就是要把2唱成232師：對大家說對了。那怎么樣唱才好聽呢？師生互動：個別、集體展示師：接下來我們就來唱這首歌的段。師：還有哪些樂句需要老師幫忙的嗎？生：學生提出疑問師：?，F(xiàn)在我們來看看第2段。哪一組或哪一位能唱準確的。123下一頁師：好，現(xiàn)在我們把整首歌曲來跟著老師的鋼琴唱一遍師：我們再來聽一下錄音，自己來找找不足，錯誤以及 差距。把自己想法和感受來說一說。第四次播放錄音生：師：那怎么樣把歌曲唱得更好呢？生：注意節(jié)奏的準確，聲音的飽滿，連貫，氣息的保持、 唱出六八拍的韻味等等。師：說的對，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著伴奏帶 來唱一唱，爭取把它唱好聽好不好??？生：好！師：現(xiàn)在有沒有

7、同學覺得想來唱一唱展示一下呢？生：師：我想還有好多同學想來展示自我的，由于時間的關 系老師下堂課再給你們交流的機會，5.結束語：這節(jié)課上我們通過對藍色的雅德朗學習我們鞏固了6/8拍的含義、能基本掌握這首曲子的裝飾音的演唱方法。了解了這首歌是一首表 達思鄉(xiāng)之情的歌曲。在這里老師還希望下課后有興趣的同學可以收集 有關南斯拉夫的資料，下堂課來與同學們分享。記住了嗎！生：記住了。師：好下課。第二課時一、教學內(nèi)容：1.學唱藍色的雅德朗的聲部及第二聲部歌譜2.把詞帶入歌唱3.進行二聲部合唱4.欣賞故鄉(xiāng)的小路、故鄉(xiāng)的云等歌曲二、教學目標：1.在老師的指導下能把歌譜唱會2.能帶詞分聲部有感情地進行演唱3.能聽

8、辨欣賞歌曲的演唱形式，表達的情感三、教學重點、難點1、分聲部合作演唱時第二聲部的音準2、在分聲部演唱時能控制自己的音量、聆聽他人的聲 部并以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱3、合唱時能達到和諧統(tǒng)一的效果四、教學過程1.組織教學：師生問好2.復習藍色的雅德朗的聲部師：今天呢我們先來聽一遍 藍色的雅德朗 回憶一下， 想一想我們等一會兒唱的時候應該用什么樣的聲音來唱才能唱的好？聽完之后我要你們來告訴我。好不好？生：好。師：好，現(xiàn)在請同學們告訴我，我們應該怎么唱才能唱的好聽？生：要以真摯的情感、連貫圓潤的演唱方式演唱師：好現(xiàn)在我們就來唱一唱3.學習藍色的雅德朗的第二聲部師：我們在前幾節(jié)課中學過了有一

9、個降號的調(diào)，是什么 調(diào)?。可菏荈調(diào)。師：大家說的很對，那大家還記得F調(diào)的Do是在五線譜上的哪里嗎？生：知道，是在間上。師：對了現(xiàn)在就請同學們看著書把聲部的譜唱一下。師：好現(xiàn)在我們來跟著老師的琴唱一唱譜子師：現(xiàn)在我們來跟著老師的琴，自練第二聲部的譜子。師：好，同學們唱得還不錯，但是我們注意第二聲部的 音高和音準以及6/8拍的旋律感覺，那就更好了。我們跟著老師的琴再唱一遍。師：。好，現(xiàn)在我們學會了第二聲部的曲譜，我們把第二聲部的兩段詞帶進去唱一下。好 嗎？生：好！師：唱的不錯。那如何讓我們的兩個聲部很好地合作， 達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完 之后再來告訴

10、我答案好嗎？生：好的師：誰來說一說。生：要控制自己的音量要注意音準要聆聽他人的聲部等 師：恩，同學們都說的很好啊。那你們能不能做到呢？ 生：能。師：好的，我們就在下面的演唱中表現(xiàn)出來。我們來進 行次合作。這節(jié)課由左邊的同學唱聲部，右邊的同學唱第二聲部。下節(jié)課就 換過來。所以同學們要把這兩個聲部都唱得很熟練哦。我們次合作要爭取有 一個良好的開始！師：我們每一位同學要把這首歌的每一個聲部都唱得很 熟練。4.欣賞故鄉(xiāng)的小路、故鄉(xiāng)的云師：在節(jié)課時一致認為這首歌曲是一首表達思念之情的 歌曲。是吧？生：是。師：那老師今天又給你們帶來了幾首歌曲，請同學們仔 細地聽一聽。聽完之后，大家議一議，告訴我它們的演唱形式、演唱方法、情緒