1、學習必備歡迎下載第1頁廬山云霧教案教學設計10.廬山的云霧素質要求熱愛祖國山河正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文，背誦課文。初步認識總分段式，重點學習第二、三自然段的寫法。理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。 教學重點難點初步認識總分段式，重點學習第二、三自然段的寫法。理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，有感情地朗讀課文。 教學準備（錄音機、課文磁帶）廬山圖片資料教學過程：一. 復習檢查1.聽寫詞句：變幻無常千姿百態瞬息萬變流連忘返（三生板寫）2.指名讀文逐節逐人點評二. 學習新課學習第一自然段1.默讀；思考：共幾句話？每句什么意思。這節主要又講了什么呢

2、？2.出示小黑板：填空：廬山的。那里有，有 ，有 ，有 ，尤其是，更給它。一生板填 口答交流3.“秀麗”什么意思？與之相近的詞是什么？（美麗）讀出“秀麗”這句話。“尤其”什么意思？可以換個什么詞代替？（特別）用自己的話說說“變幻無常”的意思。讀出“尤其”這句話。這句話主要指廬山有許多景色呢還是主要指廬山的云霧變幻無常呢？ 討論一下；朗讀體會一下師 彩色粉筆畫出主要部分感情朗讀1、2句那么我們在山上游覽、漫步，會有什么感覺呢？（書上語句回答）為什么會有這種感覺的呢？總結出廬山云霧的“多 美”板出：多美感情朗讀3、4句，體會意境4.小結：圍繞廬山云霧的多，寫出了游人漫步山道的感覺。5.廬山的景色的

3、確很美麗，試用“秀麗”說話。6.感情朗讀第一自然段，試背誦學習第二自然段（重點）1.出示小黑板：1 .這段話有3句，圍繞千姿百態這個詞來寫的。學習必備歡迎下載第2頁2.用 畫出中心句。3 .這段話中多處運用了比喻、擬人的手法，將廬山的云霧比作了絨帽、玉帶、大海 和天幕 。4 .這段的構段方式是總分結構。5 .將這段話分2層，用“/”標出。2.自讀課文，找出中心句，畫出3齊讀中心句，說說這段話圍繞廬山云霧的哪個特點來寫的？板出：千姿百態4.輕讀一下課文，說說“千姿百態”的意思這些句子用什么方法來寫廬山云霧的千姿百態的？（打比方）分別在哪兒的云霧，分別比作了什么？山頭、半山、山谷、山峰 絨帽、玉帶

4、、大海、天幕（板出：）簡筆畫畫出：絨帽、玉帶出示“云海”等圖片結合簡筆畫幫助理解詞語：“籠罩、纏繞、彌漫、遮擋”4.齊讀第1句，分讀分述句子體會這些句子之間 “總分” 的關系 分層 師板劃層次5.小結：這段圍繞中心句，具體描繪了廬山云霧在四個不同位置所呈現的不同 姿態，突出了廬山云霧“千姿百態”的特點。6.這節寫得太好了，我們 感情朗讀這節，體會比喻之妙。7.學法討論：畫中心句一一怎樣圍繞云霧的特點來寫的一一感受云霧景象一一體會總分關系一一誦讀體會廬山云霧的特點學習第三自然段步驟：自學讀、檢查理解詞句、誦讀、小結、過渡（重點議讀怎樣把特點寫具體 的。）1.（同法自學）畫、讀分述句子、理解：隨風

5、飄蕩、一瀉千里、四蹄生風、漂浮、冰山瞬息萬變2.找出體現“瞬息”的詞； 找出體現“萬變”的詞 （注意使用不同符號）3.檢查自學：（讀分句、感性理解詞句、誦讀這節體會瞬息萬變的特點注意擴展：省略號 表示什么？ 你想象一下還會像什么？ 而且變得怎樣？（很 快）分層師板劃層次過渡：正因為廬山的景色十分美麗，特別是廬山的云霧千姿百態、瞬息萬變，所 以到那游覽的人們都不想怎樣啦？齊讀最后一節哪個詞語寫出了游人來廬山游玩得都不想回去的？（流連忘返）如果我們去了，肯定也會怎樣？（不肯回來）。“流連往返”造句三. 總結課文作者帶領我們去游覽了廬山，領略了廬山最神奇的云霧，他怎么寫的？（用總分 的結構詳細寫出了廬山云霧的兩個特點， 教師指示板書）我們讀了之后好像我們 真的去了一趟廬山。我們祖國除了廬山這么美麗神奇的地方還有很多很多，你喜愛我們的祖國嗎？你們真想去廬山看一看游一游嗎？那可要我們以后再去了 現在我們再去一下一一四. 感情朗讀五. 機動：處理學生收集的信息學習必備