1、第二課時我 是 獨 特 的 道德與法治部編版 三年級下部編故事會一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。“數學精通嗎?” 父親的朋友問他。 青年羞澀地搖頭。 “歷史、地理怎么樣？” 青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭。“會計怎么樣？”父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。”故事看到這里，你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁？討論故事會 青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮

2、嘛，這就是你的優點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。” 把名字寫好也算一個優點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。 青年人恍然大悟，哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優點，興奮得他腳步立刻輕松起來。 數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。（1）請你想一想，這個年輕人有著怎）請你想一想，這個年輕人有著怎樣的缺點和優點？樣的缺點和優點？（2）他是怎么取得成功的？）他是怎么取得成功的？ 缺點：年輕人幾乎沒有什么技能 優點：年輕人寫字好看 成功的秘訣：改進了缺點，發揚了優點，

3、掌握了寫作的技能，不僅把字寫好，也把文章寫好我們每個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。最近，我煩心事不斷。那天課間休息時，我們在教學樓前踢足球，不料一腳把球踢飛，將教學樓的一塊窗戶玻璃打碎了，接下來的挨訓情景可想而知。隨后的語文考試，成績不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差勁呢？在老師和同學眼里，我是不是比較失敗呢？這讓我感到很沒面子，我開始討厭自己了。小健的煩惱日記思 考在你眼中，小健是不是很差勁呢？ 小健回家后，心情沮喪，老師布置的作文題是“其實，我也很棒”，該怎么寫呢？他想著想著，在煩惱中睡著了，夢到了“不倒翁先生”“小健，怎么愁眉苦臉的

4、？”不倒翁先生問他。“不倒翁先生，老師布置的作文不知道怎么寫，我棒在哪里呢？心里好煩呀！”不倒翁先生想了想，說：“小健，你棒的地方很多啊！比如你活潑可愛，運動能力強，這算不算很棒呢？”“可我在不應該踢足球的地方踢球，把教室玻璃打碎了。”“這是一個教訓，再棒的人都會犯錯誤，以后改正就行了。”“如果我考試粗心大意，成績不理想呢？”“能意識到自己粗心大意，這不是很棒嘛！說到學習，你會背很多唐詩宋詞，這算不算很棒呢？雖然你有些調皮，但你想象力豐富，這算不算很棒呢？小健，如果你足夠自信，還會發現自己有很多很棒的地方。重要的是你要始終相信自己是很棒的，只有這樣，你才能越來越棒！”討論想一想，“不倒翁先生”

5、的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知道小健完全否定自己，看不到自己的優點，你會對他說什么呢？我們要正確對待自己的缺點，不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應積極改進自己的缺點，做更好的自己。不倒翁先生，我最近總覺得事情做不好。你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧！“不倒翁先生”給了你怎樣的鼓勵呢？可以和我們分享一下嗎？“不倒翁先生”的鼓勵你的“不倒

6、翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？我來幫幫你當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。我們不僅有缺點，也會有自己的優點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰能寫得更多！我每次打掃教室衛生時，做得最干凈。我會將一些廢品制作成有用的東西。1、 讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來。2、我們一起找一找這位同學的優點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！做一做：自我分析表請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優缺點。缺點缺點優點優點思 考請認真查看你的自我分析表，說說自己應該怎樣怎么做？我們每個人都有自己的優點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發揚