1、.16 瓶“吞”雞蛋的秘密教案一、教學目標(一)知識與技能1、了解大氣壓力的存在。2、了解大氣壓力的應用。(二)過程與方法1、能夠利用簡單的器材進行實驗操作。2、通過對研究過程進行評議，并與他人交換意見。(三)情感態度與價值觀 善于用學到的知識改善生活，尊重他人的勞動成果。二、教學重點 認識大氣壓力的存在及應用。三、教學難點 認識大氣壓力的存在及應用。四、課時安排 1課時五、教學準備玻璃杯、硬紙板、吸盤、火柴、熟雞蛋、廣口瓶、吸管、注射器等。 六、教學過程新課導入：要把大象裝進冰箱，一共分幾步？要把這個雞蛋裝進瓶里，一共分幾步？師演示：點燃火柴，投進瓶內，稍后，把剝了皮的雞蛋放在瓶口，只見雞蛋

2、一點一點地被瓶吞了進去，最后落到了瓶底。你們知道是誰幫我把雞蛋送進瓶里去的嗎？新課講解：一、探究新知1、研究掛鉤的秘密，對大氣壓力有一個初步的認識。師出示掛鉤：這是什么？它有什么用呢？誰愿意來演示它的用法？現在老師有幾個問題想請同學們幫忙解決。出示問題：（1）試一試，將吸盤輕輕放在玻璃表面，能吸在上面嗎？（2）如果將吸盤緊緊按壓在玻璃表面，吸盤的形狀有變化嗎？（3）吸盤里的空氣會怎樣？師：請同學們帶著這三個問題分組實驗，并將實驗結果記錄下來。通過實驗，你們認為吸盤能吸在玻璃上，可能與什么有關？（生答）同學們回答得非常好。那么為什么將吸盤里的空氣壓走，就能吸在玻璃上呢？同學們想一想，吸盤的周圍，

3、除了玻璃，還什么？吸盤里的空氣和吸盤外面的空氣有什么不同？小結：由于地球表面覆蓋著一層厚厚的空氣，人們把它叫做“大氣層”。在大氣層中所有的物體都受到大氣的壓力，吸盤能牢牢地吸在玻璃上，就是因為我們把吸盤中的空氣壓出去了，而吸盤外面還受到大氣的壓力，所以吸盤不是吸在玻璃上而是被大氣壓在玻璃上的。通過上面的實驗，我們知道大氣是有壓力的，但是這個塑料吸盤到底吸在哪些物體的表面上可以掛起的東西更多呢？請同學們用桌上的實驗器材自己來找找答案，并做好實驗記錄。2、研究倒扣的玻璃杯里的水不會流出來的現象，使學生對大氣壓力有進一步的了解。談話：我們再來做一個實驗：將一個玻璃杯裝滿水，用墊板將玻璃杯口蓋上，杯里不要有氣泡，用手按著墊板，把杯口翻轉向下，再把按著墊板的手松開，你猜會有什么現象？師松手。（墊板沒有掉下來，是因為墊板下的空氣向上壓住了墊板，所以不會掉下來。）3、認識大氣壓力來自四面八方。談話：如果把墊板面向其他方向，墊板會不會掉下來？同學們自己來試試吧。無論面向哪個方向，墊板都掉不下來，小組討論一下，由這個實驗，你又明白了什么？大氣壓力來自四面八方。通過這節課學習的知識，誰能解釋一下，到底是誰幫老師把雞蛋吞進瓶里去的？（大氣壓力。）二、自由活動談話：在我們的生活中，你還知道哪些地方用到了大氣壓力？（吸盤玩具、拔罐子、滴管）小結：同學們說的非常好，