1、人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第 1課 春天教學(xué)內(nèi)容:聆聽杜鵑圓舞曲 ,聆聽小燕子 ,表演布谷 ,表演小雨沙沙 。教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌(樂曲 ,感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙 ,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷 ,并和杜鵑圓舞曲相比較,說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂曲 。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽杜鵑圓舞曲 。2、聆聽小燕子 。教學(xué)過程:1、完整聆聽全曲,問:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、 想一想, 用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏, 應(yīng)怎樣比較合適, 分小組討論, 分別與

2、樂曲合作。4、完整地聆聽歌曲小燕子 。問:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?5、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動(dòng)作。6、隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演。7、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱布谷 、 小雨沙沙 。教學(xué)過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長(zhǎng)?2、聽歌曲錄音,分小組拉手:聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之,讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第 2課 放牧教學(xué)目標(biāo)1、通過聽牧童到哪兒去了 、 牧童 ,唱牧童 、 放牛歌 ,感受牧童的生活,教育學(xué)生

3、熱愛生活,理解牧童生活的變化。2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏方法和姿勢(shì)。3、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童 ,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲放牛歌的間 奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容1、表演牧童 ;2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒;3、聆聽牧童到哪里去了 、 牧童 ;表演放牛歌 。第一課時(shí)教學(xué)要求:聆聽歌曲牧童到哪里去了和牧童 。教學(xué)過程:1、聽歌曲前,同學(xué)們猜一猜牧童哪里去了 。2、教師完整地播放歌曲錄音,學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué) 習(xí)時(shí)光的教育。3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽

4、歌曲牧童 ,提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時(shí)教學(xué)要求:學(xué)唱歌曲牧童和放牛歌 。教學(xué)過程:1、學(xué)唱牧童 。(! 啟發(fā)學(xué)生看圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。(2聽著范唱錄音,用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句 在哪里?(3能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、學(xué)唱放牛歌 。(1 看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示,感受歌曲旋律的進(jìn)行,感受歌曲旋律 的輕松、愉快。(2 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。(3 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律是間奏部分,用鑼、鼓、镲伴奏。(4 編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌 。3、小結(jié)。第 3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)1

5、、通過聽讓我們手拉手 、 鴨子拌嘴 ,唱一對(duì)好朋友 、 數(shù)鴨子 ,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間 的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌(樂曲,創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽讓我們手拉手 ;2、表演一對(duì)好朋友 ;3、編創(chuàng)與活動(dòng);4、聆聽鴨子拌嘴 ;5、表演數(shù)鴨子 。第一課時(shí)教學(xué)要求聆聽讓我們手拉手 、學(xué)唱一對(duì)好朋友 、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手 。1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手 。問:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的心情是怎樣的?2、復(fù)聽歌曲,隨著歌曲自編動(dòng)作表演。二、學(xué)唱一對(duì)好朋友 。1、完整地

6、聽歌曲范唱,第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。3、聽范唱錄音,輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開評(píng)價(jià),找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)要求聆聽鴨子拌嘴 ,表演數(shù)鴨子 、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程一、聆聽鴨子拌嘴 。1、聆聽鴨子拌嘴 ,重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象,感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué) 生的興趣。2、初聽樂曲,提示:哪里表現(xiàn)鴨子的叫,哪里表現(xiàn)老鴨叫?3、想象音樂描繪的情景,分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊

7、樂配合的。二、學(xué)唱表演數(shù)鴨子 、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、完整地聆聽歌曲的錄音,用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。2、分小組邊唱邊表演,自編動(dòng)作。3、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、課堂小結(jié)。第 4課 長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo):1。通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間:4課時(shí)第一課時(shí)1、欣賞管弦樂小象 、 大象 。2、學(xué)唱歌曲小象 。教學(xué)過程:一、欣賞小象1、同學(xué)們,你們看到過象嗎?說說對(duì)象的了解。2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。3、聽聽樂曲小象 。4、你感到樂曲使歡快的,還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?5、再聽樂曲,學(xué)學(xué)叫聲,模仿表演。

8、二、欣賞大象1、初聽:大象的音樂是緩慢沉重的,還是輕快活潑的?2、再聽:大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)唱歌曲小象 ,學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過程:一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞:選其他動(dòng)物,找出它們的特點(diǎn)編唱。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱兩只小象 ,鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程:一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組

9、編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、欣賞歌曲,感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程:一、唱小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第 5課 游戲教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、歌曲火車開啦2、聆聽火車波爾卡3、編創(chuàng)與活動(dòng):a 、開火車的游戲b 、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng) 成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。2.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教

10、學(xué)過程:一、聽火車開了音樂拍手做律動(dòng):二、歌曲教學(xué):第一步:聽火車開了的錄音,感受歌曲情緒。師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?生 1:火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。生 2:火車的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的(邊說邊用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng) 。生 3:火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二步:激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞1、師:哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在請(qǐng)小組合作,自由創(chuàng)編一組動(dòng)作。我們馬上舉行一個(gè)開火車的 比賽,看看哪列火車開得最精彩!(背景音樂繼續(xù)播放,學(xué)生分成小組活動(dòng)。教室里一片繁忙的景象,每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng) 腦創(chuàng)編:有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié),有的給歌曲創(chuàng)編了第二段 歌詞。 2、每個(gè)小組上臺(tái)展

11、示:生:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過高山,跨過大橋,轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂! 第三步:視聽結(jié)合 演唱歌曲1、課件展示歌曲畫面,按節(jié)奏跟讀歌詞。 。2、學(xué)生跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。3、跟琴唱詞,可以加上自編動(dòng)作表演。4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞,并予以鼓勵(lì)。第四步:動(dòng)手動(dòng)腦 編創(chuàng)節(jié)奏1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪 轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適 ? ”2、出示節(jié)奏,讓學(xué)生填寫完整。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka

12、 cha Ka cha Ka cha3.學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲 (大輪聲、小輪聲 ,再 三組 ( 叫聲、大輪聲、小輪聲 一齊讀出,形成三聲部的效果。4、讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了,又開走了”的情景,設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法,看哪一組表現(xiàn)的 形象、生動(dòng)。5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲火車開啦演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。第五步:游戲活動(dòng) 張揚(yáng)個(gè)性1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去,到了一站,讀拍歌謠,然后 再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字,然后再繼 續(xù)游戲。2.

13、 讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲, 使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí), 積極投入。 要求每一組都可以有不同的游戲方式, 看哪一組游戲編創(chuàng)的好。3、四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽,教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、欣賞火車波爾卡 :1、教師簡(jiǎn)單介紹樂曲極其背景。2、初聽音樂,讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。3、復(fù)聽音樂:請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作,體會(huì)不同的音樂情緒。四、在游戲中結(jié)束該課:小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場(chǎng)上開起來吧!再次播放火車開啦音樂,孩子們隨音樂跳出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、表演躲貓貓2、聆聽捉迷藏教學(xué)目標(biāo):通過聆聽捉迷藏 、表演躲貓貓等音樂活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。 教學(xué)

14、重難點(diǎn):組織進(jìn)行音樂游戲教學(xué)手段:鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程:一、律動(dòng)練習(xí):播放躲貓貓的音樂,學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。二、歌曲教學(xué):第一步:聽躲貓貓的錄音,感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么?第二步:聽教師范唱歌曲,學(xué)生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲,熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點(diǎn)。第三步:教師彈琴 , 學(xué)生學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快” “來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。第四步:聆聽捉迷藏1.初聽樂曲,感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示:聽了這首樂曲,你想到了什么 ? 什么樂器在演奏 ?2.復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)

15、作。提示:這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖 ?第五步:播放背景音樂躲貓貓 ,進(jìn)行音樂游戲:1、教師口述游戲規(guī)則:將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開始全體唱歌,互相串座位“躲起來” ,讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束,全組 同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音,找到“藏起來”的每一個(gè)組,游 戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲,共同商議游戲的方法,使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來。三、在游戲中結(jié)束該課:躲貓貓的游戲好玩嗎?教師里的地方太小了, 讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧! 再次播放 躲 貓貓音樂,孩子們隨音樂跑出教室。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感受

16、能力。教具準(zhǔn)備:編選幾條旋律短句和語(yǔ)言短句。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):(略二、活動(dòng)導(dǎo)入:師生問好(這次要注意有節(jié)奏 。三、活動(dòng)開始:1.節(jié)奏拍讀練習(xí):(1讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲,再拍一拍。(2老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來,讓學(xué)生說出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。 2.節(jié)奏模仿練習(xí):(1歌唱歌曲火車開啦 ,說明:歌中的“ 11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運(yùn)用了火 車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎?(2啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。3.運(yùn)用準(zhǔn)備好的語(yǔ)言短句,說明有的音樂節(jié)奏來自語(yǔ)言。4.練習(xí)課本中的例子。5.老師彈奏課本中的譜例,讓學(xué)生拍出節(jié)奏。四、活動(dòng)結(jié)束并小

17、結(jié)。五、思考:1.通過這次活動(dòng),你有什么新的收獲?2.今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎?第 6課 美好的夜課 型:綜合課道 具:教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備教 學(xué) 目 的一、聽童聲合唱小寶寶睡著了二、學(xué)唱歌曲搖籃曲三、學(xué)唱歌曲閃爍的小星教 材 分 析童聲合唱小寶寶睡著了是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情,詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜 晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌 聲,漸漸入睡了的情景。這首搖籃曲是由戈特作詞,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖 書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲,弗利斯作曲”的最早版本之后

18、,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不 收本曲。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小 10歲。歌曲閃爍的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧?kù)o 晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色,抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)1、演唱歌曲小寶寶睡著了2、通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會(huì)本課主題“靜靜的夜”3、探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱4、用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。第 一 課 時(shí)一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室1、師生問好 !2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了1、師 小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲 生回答。2、師 今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲小寶寶睡

19、著了 。3、聽范唱 (可以邊聽邊拍手 (出示課件 4、跟師按節(jié)奏念歌詞。5、跟師的琴輕聲唱歌曲。6、有感情的演唱歌曲 要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。三、聆聽弗利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了1、師 老師這有兩首歌曲一首是搖籃曲一首是小寶寶睡著了 這兩首都是非常美妙的音樂 讓我們一起來欣賞欣賞好嗎2、欣賞搖籃曲和小寶寶睡著了A 、 欣賞 搖籃曲 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫。 出示課件 師 這個(gè)小寶寶在干什么 生 在睡覺。 師 這是一首外國(guó)的搖籃曲也是一首很有名的搖籃曲 我想小朋友一定聽過 我們一起來欣賞。 要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體 用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境 和母親真摯的愛心。B 、欣賞小

20、寶寶睡著了 師 剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲 下面我們?cè)賮硇蕾p一首中國(guó)的搖籃 曲。生欣賞小寶寶睡著了 出示課件聽第一遍時(shí) 要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體 讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì) 靜靜的夜。聽第二遍時(shí) 要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿 第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸 第三拍拍頭向右偏 右手襯頭 同時(shí) 左手托右肘 做睡覺狀。 動(dòng)作要輕柔合拍 注意 啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。C 、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏。敲擊的力度要輕柔。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。四、課堂小節(jié)因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度,因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子 的感覺。第 二 課 時(shí)一、音樂

21、游戲體驗(yàn)音的強(qiáng)弱1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室 師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。2、游戲“吹泡泡” 說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。二、創(chuàng)編節(jié)奏探索感知音的強(qiáng)弱1、出示一顆大星星、一顆小星星 用不同的方式表現(xiàn)大小星星。2、出示一條 2/4拍的星星圖式。 師:你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,小星星用弱的聲音 表示嗎?三、體驗(yàn)音樂形象1、播放樂曲龍咚鏘 搖籃曲 。要求 聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手 聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。 你覺得 聽完這兩首音樂有何感受2、學(xué)生說出感受。3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

22、把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲整體感知。師:小星星啊越聚越多, 満天都是小星星, 它們一閃一閃亮晶晶的, 掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。 你聽它們還在唱歌呢 !學(xué)生看圖譜,初聽歌曲,整體感知。 (出示課件2、用“ la ”哼唱旋律。3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。4、分組合作學(xué)習(xí) 探索身邊的事物為歌曲伴奏。 四人小組探索 表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。5、圖譜結(jié)合 用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、創(chuàng)編故事 用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了 - 小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄 我們睡覺呢。 這時(shí)夜空里的小星星啊開

23、始了它們 -要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。1、用自己喜歡的方式 分組表現(xiàn)歌曲。2、分組展示、評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)成功的喜悅。第 7課 巧巧手教學(xué)目標(biāo):1. 通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。2. 能理解勞動(dòng)的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠 。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2. 用輕松愉快的聲音演唱 , 感受勞動(dòng)的快樂。3. 唱好歌曲粉刷匠中的第三樂句。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程

24、:一、組織教學(xué)1. 聽音樂進(jìn)教室 , 按規(guī)定坐好。2. 師生問好。二、新課教學(xué)1. 導(dǎo)入。師:老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),謎面是:十個(gè)小朋友,你有我有他也有;十個(gè)小朋友,五個(gè)在左 五個(gè)在右;十個(gè)小朋友,只會(huì)做事不會(huì)開口。 (生答:手對(duì),就是我們的這雙手。我聽說, 在昨天的美術(shù)課上,同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品,老師真想看看。昨天通 知你們今天音樂課帶來展示一下,大家都帶來了嗎?(生答,同時(shí)拿出作品哇,真不錯(cuò), 看了你們的作品,老師真佩服你們,因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課,我們就 一起來學(xué)習(xí)第九課巧巧手 。 (出示課題:巧巧手 (課件 12.聆聽我有一雙萬(wàn)能的手(1感受音樂,參與

25、創(chuàng)編師:同學(xué)們,我們的手除了剪紙之外,還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞我有一雙 萬(wàn)能的手 。(提出要求請(qǐng)大家認(rèn)真聽,然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂, 出示課件 2 現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題, 歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀? (生答:會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等說得真棒!同學(xué)們 再想想,歌曲中小朋友的手做了這么多的事情,我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來:比如洗 衣服、洗手娟(學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作接下來讓我們一起把音樂再聽一遍,同學(xué) 們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來。好!現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧! (學(xué) 生表演(2思

26、想教育:師:大家表演得真好,誰(shuí)能說說,這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理?(生答:自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來了許多的快樂，我們從 小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么 呢？誰(shuí)來說說？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這 么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好） 3學(xué)唱粉刷匠 （1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。 師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。 （教師彈唱粉 刷匠 ）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)

27、剛才我在彈唱的時(shí)候，有 的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰(shuí) 來說說這首歌的歌名叫什么？（生答： 粉刷匠 ） （對(duì)） （出示課件 3）誰(shuí)愿意上來唱給大家 聽？（叫 2 名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。 （學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué) 習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好！ （生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不 能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué) 會(huì)了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了， 我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。 （生學(xué)唱） （解決難點(diǎn)）很好，把旋

28、律再視唱一遍。 （學(xué)演唱）接 下來請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍， （生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子 為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是 的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說他的心 情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。 接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。 （學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越 來越好了。接下來請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行） （學(xué)生表演） （2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。 師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不

29、是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一 個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們 能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子， （學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的 功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。 （放音樂，讓師生一起歌表 演） （3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。 師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體 現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂， （出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿 到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。 4、總結(jié) 今天這節(jié)課就要結(jié)束了。

30、通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用 你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今 后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。 （播放我有 一雙萬(wàn)能的手讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課） 第8課 教學(xué)要求： 聆聽在鐘表店里 、 調(diào)皮的小鬧鐘 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)歌曲早上好 、 小麻雀 要求：邊唱邊表演 11 時(shí)間的歌 第 一 課 時(shí) 三、聆聽在鐘表店里 1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了 什么？ 2、初聽音樂 聽后討論 師：你聽到了哪些鐘表

31、的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討 論回答：杜鵑報(bào)時(shí)鐘、小鬧鐘 師：那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論回答：大鐘 3、復(fù)聽音樂 要求：聽到相同的音樂舉手表示 師：你覺得音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽一聽。 4、學(xué)生講故事。 四、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘 1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個(gè)小鬧鐘，他修 好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？ 2、聽錄音 要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。 3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？ 請(qǐng)小朋友再聽一邊，聽到后都用手點(diǎn)出來，表示你聽到了。 復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點(diǎn)。 4、師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答 師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。 5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。 討論后再評(píng)價(jià)。 五、小結(jié)師生再見。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)要求： 1、表演時(shí)間像小馬車 2、用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、