歷史七年級上北師大版第13課秦帝國的興亡教案_第1頁
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文檔簡介

1、遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第13課 秦帝國的興亡教案 北師大版3、情感態度與價值觀認識秦始皇統一中國，開創了我國歷史的新局面，對我國多民族國家的形成和中華民族的發展，作出了積極貢獻。認識陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統治，認識秦的暴政是導致人民反抗和秦滅亡的根本原因。教學重點：秦兼并六國的歷史意義。教學難點：引導學生分析秦統一中國的條件。教學過程一、新課導入：（4分鐘）從“紙上談兵”的成語典故與長平之戰談起；再由李白的詩引出秦始皇“秦王掃六合”的偉業。二、探求心知（23分鐘）（一）秦王掃六合1秦統一中國的背景與原因 戰國以來，統一成為大勢所趨商鞅變法后，秦國逐漸成為實力最強的國家 長平之

2、戰后，秦統一的進程加快（播放“長平之戰”的視頻）2 秦統一的經過：先后兼并六國（讀圖） 結果：公元前221年 秦統一 定都咸陽（播放“秦始皇統一”的視頻）探討：秦統一的歷史意義討論的方式：小組討論與集中討論教師的啟發：聯系秦統一以前戰國割據紛爭的史實，秦統一后比較安定的局面、消除分裂因素的種種措施與社會進步的作用，秦統一對漢朝及以后中國發展的主流的關系等，形成認識。想一想：秦為什么能兼并六國實現統一？（啟發學生從背景中找出秦統一的條件：戰國經濟的發展狀況、商鞅變法的作用、軍事較量中長平之戰的結果、歷史人物秦王的作用等）（二）陳勝吳廣起義 公元前209年角色扮演：陳勝吳廣大澤鄉起義片段（商議起義

3、）（結合地圖）問題：起義爆發的根本原因 起義爆發的直接原因 起義的主要經過、結果和影響（播放“陳勝吳廣大澤鄉起義”的視頻）成語典故一籮筐指鹿為馬 斬木為兵 揭竿為旗 項莊舞劍， 意在沛公 四面楚歌破釜沉舟 約法三章 鴻門宴 等等（三）楚漢之爭從中國象棋中楚河和漢界的由來說起戰爭的性質從雙方爭奪的目的來看戰爭的初期到后期的變化戰爭的結果和從中的感悟漢朝的建立 公元前202年 劉邦 定都長安三、歸納升華公元前221年 秦始皇統一全國公元前209年 陳勝吳廣起義公元前202年 劉邦建立漢朝秦朝疆域四至： 北至長城一帶 南到南海 東到大海 西到隴西課堂活動：比一比秦始皇和漢武帝的相同之處 。四、達標測評（學生完成 5分鐘）自我測評、創新設計。五、板書設計一、秦王掃六合1.秦統一中國的背景與原因2.秦統一的經過二、陳勝

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