1、真情贊美的教學設計教學目標教師:通過本節課教學，幫助學生領悟贊美在人際交往中的重要作用。理解和掌握贊美的藝術，學會辨認各種贊美誤區，并能在人際交往中靈活運用不同的贊美方式。學生:了解在日常學習中，懂得如何悅納和欣賞別人，初步掌握贊美的技巧，在活動中體現真情贊美別人的藝術，提高人際交往能力和社會適應能力。一、導入新課同學們都愛聽笑話，我給大家講一個吧。老王是一個不茍言笑的人，平常很吝嗇給人贊美或掌聲。有一天，在家吃飯時，他發現烤鴨只有一條腿，很納悶，于是就問他太太為什么這只鴨子只有一只腳？他太太說：“我們家的鴨子都只有一只腳呀!”“我不信，所有鴨子都有兩只腳，為什么只有我們家的鴨子比較特別？”“

2、不信，你不會自己到池塘去看。”于是老王跑到池塘去看他的鴨子。由于鴨子正好在睡午覺，因此都縮著一條腿，只用一條腿站立。這時，老王靈機一動，朝鴨子棲息的方向很用力地鼓掌。“奇跡”發生了：鼓掌的聲音使鴨子紛紛把縮著的那只腳放了下來。鴨子立刻變成了兩只腳。 “掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳”。這故事形象生動地說明了贊美的巨大作用。獸猶如此人何以堪？是呀，不僅鴨子需要掌聲，任何人都需要贊美。愛聽表揚是人的天性。每一個人都需要贊美，都希望得到贊美。人在得到贊美的情況下會更加積極努力，發揮出自己的潛能。這節課我們就來學習真誠的贊美。二、贊美大體驗活動一：一名學生即興配合教師表演，教師贊美該生，（可從勇敢、

3、積極等方面贊美）。讓學生觀察被贊美者的表現。（高興）教師以記者的身份采訪被贊美者，讓他談談感受。（心情特別舒暢）。活動二：回顧成長過程中受到的贊美，四人一小組互相交流，分享受到贊美時的美妙感受。按多媒體出示的提示說話。（多媒體提示：何時、何事、受到的贊美、內心感受。）學生派代表發言。教師引導學生理解贊美的作用，總結。贊美的作用：心情舒暢，享受溫情。鼓舞信心，克服困難。調節關系，增進感情。愉悅自我，學習他人。三、贊美的技巧情境一：小華的作文很優秀，經常被老師當范文在課堂上朗讀。 贊美的藝術：贊美應就事論事，具體而不空洞。具體是真諦。交往中應從具體的事件入手，善于發現別人的長處。贊美用語愈詳實具體

4、，說明你對對方愈了解，對他的長處和成績愈看重。讓對方感到你的真摯、親切和可信，你們之間的人際距離就會越來越近。如果你只是含糊其辭地贊美對方，說一些“你非常出色”或者“你很有才華”等空泛飄浮的話語，不僅引起對方的猜度，甚至產生不必要的誤解和信任危機。 情景二：同桌小蘭買了一個新書包，樣式很漂亮。贊美的藝術：給他人渴望得到的那份贊美。每個人在自己有好的表現或有新的變化時，特別渴望得到他人的贊美。因此，我們要善于發現他人的閃光點，準確得體、恰到好處地贊美別人。適時滿足他人的那個小小的心愿。情境三：呂萍性格內向，在班里很少大聲講話，做值日時她總是默默地把每個角落都打掃得干干凈凈。贊美的藝術：多贊美那些不受注意的同學。每個人都有自身存在的價值，都有值得被人肯定的地方，要多關注那些平時不受注意的同學，只要他們有一點點優點或小進步，就馬上不失時機地贊美他們。四、課堂小結送人玫瑰，手留余香，同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，它使人溫馨和感激；請不要小看你的贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。贊美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們不能生長。因此，愿贊