1、東恩中學1417班 一個人走進酒店要了酒菜一個人走進酒店要了酒菜, ,吃完摸摸口袋發現忘帶吃完摸摸口袋發現忘帶錢了錢了, ,便對老板說便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲店老板連聲“不礙事，不礙事不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了并恭敬地把他送出了門。門。 這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家店家今日忘帶錢了，改日送來今日忘帶錢了，改日送來”。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。服

2、不可。 無賴不服說：無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，為什么剛才那人可以記帳，我就不行？我就不行？”酒酒 店店 老老 板板 與與 無無 賴賴 店家說：店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之

3、徒，我豈能饒你！室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。狼狽而去。 n 啟示之一啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。n啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作己的形象，講究動

4、作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。n啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。一個人的行為好似一面一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養知識水準和道德修養。中華民族有“禮儀之邦”的美稱,五千年悠久的歷史形成了中華民族的傳統美德。如今,我們都是家庭中的小少爺，小公主,我們也更因此成為家長關注的焦點,可是有些家長為了使孩子在精神和物質上得到滿足,真可謂是“捧在手里怕摔了,揣在兜里怕碎了

5、,含在嘴里怕融了”。所以，在我們身邊隨處可見不文明的行為。下面，請大家來觀看幾張圖片。“文化長廊文化長廊”需要呵護需要呵護墻壁涂鴉，這不是藝術墻壁涂鴉，這不是藝術角落的那個柜子角落的那個柜子這樣的腳印并不好看這樣的腳印并不好看這不是展示雕刻技藝的地方這不是展示雕刻技藝的地方水在滴，資源正流走水在滴，資源正流走舉手之勞，校園可以更美好舉手之勞，校園可以更美好v三年前國慶節后的天安門廣場，隨處可見口三年前國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有萬平方米的天安門廣場上竟有60萬口香糖殘渣。萬口香糖殘渣。有的地方不到一平方的地有的地方不到一平方的地面上，竟有面

6、上，竟有9塊口香糖污跡塊口香糖污跡，密密麻麻的口香，密密麻麻的口香糖污跡與天安門廣場的神圣莊嚴形成了強烈糖污跡與天安門廣場的神圣莊嚴形成了強烈反差。反差。1、考試作弊；、考試作弊；2、在校園內抽煙、酗酒、聚眾賭博；、在校園內抽煙、酗酒、聚眾賭博；3、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習；、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習；4、休息時間吵鬧，影響他人休息；、休息時間吵鬧，影響他人休息；5、給老師、同學起綽號；、給老師、同學起綽號；6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；7、課堂不文明，不尊重老師；、課堂不文明，不尊重老師；8、破壞校內公共設施、設備；、破壞校內公共設施、設備

7、；9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；10、買飯菜時隨意插隊。、買飯菜時隨意插隊。 有一個記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，有一個記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手飯前要洗手”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是

8、要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。一舉一動。 我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨語言的巨人，行動

9、的矮人人，行動的矮人”么？明代大學者王守仁說么？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區別甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區別! !所以我所以我們要實踐社會文明，就要從這們要實踐社會文明，就要從這“知行合一知行合一”上下功夫、從自己的坐言上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫

10、，就要告別不文明的行為。起行上下功夫，就要告別不文明的行為。 應聘成功應聘成功 有位經理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應征。經理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經理說:那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢 ?經理說:那男孩可取的地方多著呢!當他進門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕輕關上，這顯示他做事非常謹慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們。經理接著又說:他進到室內，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節具有紳士風度。我故意將一本書

11、放在地上，其他應征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀律的人;當他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團，推推拉拉的。當我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。 德國人的禮貌習慣德國人的禮貌習慣 在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現象，走在前面的人，進去后總要回頭看后面有沒有人進門。如果有，他就扶著門讓后面的人進去，后面的人進去后，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進門后一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。德國

12、的公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發現，無論人多、人少，無論結伴而行的人還是情侶，沒有并排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側，空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律，只是人們的生活習慣，非常欽佩這一行為。這一左右現象到處可見：男的走在左側，同行的女的走在右側，怕的是車輛撞上女的；也有小輩走在左側，長輩走在右側，主人在左、客人在右。所有這些習慣，都是為了方便照顧對方。這種行為文明嗎？這種行為文明嗎？干擾他人，不文明。干擾他人，不文明。這種行為文明嗎？這種行為文明嗎？吵架，不文明。吵架，不文明。這種行為文明嗎？這種行為文明嗎？打架，不文明。打架，不文明。這種行為文明嗎？這種行為文明嗎？隨地吐痰，不文明。隨地吐痰，不文明。這種行為文明嗎？這種行為文明嗎？亂扔垃圾，不文明。亂扔垃圾，不文明。文明。文明。這種行為文明嗎？這種行為文明嗎？向老師問好，文明。向老師問好，文明。v雙胞胎賴被窩 v葉落花葉落v愿花常開v辛苦了司機v放松v單人房v第二次會面v行為美對不起勞駕不用謝不要緊對不住再見走好謝謝升降國旗肅立行禮升降國旗肅立行禮語言文明，明禮誠信語言文明，明禮誠信公共場合，輕聲交談，舉公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體止文雅，著裝得體孝敬父母，