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1、?認識100以內的數?課堂實錄練習您現在正在閱讀的?認識100以內的數?課堂實錄練習文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?認識100以內的數?課堂實錄練習一、揭示課題我們已經認識了100以內的數 ,這節課我們一起來做幾道練習。板書課題二、估一估、數一數課件出示10個方格師:估一估 ,有幾個方格 ,數一數你估對了嗎?師:10格有這么多 ,那這里有多少方格呢 ,誰來估一估。課件出示百格圖有不同意見嗎?數數看估得對不對?師:你是怎樣數的?生:一行有10個 ,有10行 ,所以是100個。師:我們一起數生從1個十一直數到10個十師:10個十就是100并板書。師:有沒有一個一個數的 ,如果這
2、樣要數幾次生:100師:也就是說100個一也是100板書:100個一是100這副圖由100個格子組成 ,所以我們叫它百格圖。三、數星星師:有些淘氣的星星跑到這些小方塊里來了 ,一共有多少顆?生:38顆師:怎么這么快就知道啦?生:一行是10顆 ,有三行就是30顆 ,再加下面的8顆就38顆。師:下面有8顆你是怎樣知道的生1:數的有沒有別的方法生2:因為空了兩格 ,所以是8師:這個方法真好。師:注意看現在又有幾顆星星呢。討論為什么不是40 ,并用課件演示。小結:看來數的時候要好好開動腦筋哦。這些淘氣的星星給大家帶了一道題 ,請小朋友把百格圖填完整。四、填百格圖小朋友練習紙上就有這張圖 ,比比看誰填得
3、又快又好。師:填好后和屏幕上的對照一下 ,你填對了嗎?挑你喜歡的一個數說說它的組成。師:剛剛很多小朋友都說了自己喜歡的數 ,那老師喜歡哪個數?請小朋友猜一猜?引出并板書50師:50后面連續數5個數 ,誰會師:同意嗎?他是往后一個一個增加的 ,如果往前數5個 ,會嗎?一起數。師:剛剛我們是一個一個數的 ,還有其他數法嗎?猜猜他是怎樣數的 ,按照他的規律你能再往下數一個嗎?師:還有很多小朋友想說 ,看來數數的方法有很多很多。只要有規律就行。五、找百格圖的規律其實百格圖里的這些數排列都是有規律的 ,橫著看你發現了什么?生:每次增加1生:每一行除了最后一個 ,十位上的數字都相同。師:第二行除了最后一個
4、 ,十位上的數字是幾 ,第三行除了最后一個 ,十位上的數字是幾 ,那第七行呢師:豎著看 ,你又有什么發現?生:每一列個位上的數字都一樣師:第一列個位上的數字都是幾 ,第3列個位上的數字呢?最后一列呢?生:0師:個位上是0的數我們把他叫做整十數。一百是整百了。師:斜著看 ,你發現數的大小有什么變化?運用規律闖關。第一關:找一找1、最小的三位數是幾 ,百位上的數字是誰 ,表示什么意思?2、最大兩位數是幾 ,再添上多少是1003、87相鄰的兩個數是幾?4、24在第幾行第幾列?79在第幾行第幾列?5、個位和十位上的數字一樣的兩位數有哪些?6、個位是6的數有哪些 ,那十位是6的又有哪些?第二關:猜一猜第
5、2行第2個數是誰 ,睜開看看猜對了嗎?問為什么不是22。第7行第6個數是誰 ,睜開看看猜對了嗎?第三關:填一填。1、29、59、89、99后面的一個數分別是2、第7行第6個數是3、第3列的數 ,個位上都是師:恭喜小朋友順利過關 ,老師有禮物獎給你們 ,想知道是什么嗎?先答復老師一個問題再告訴你問題:個位上的數字加十位上的數字是6 ,這個兩位數可能是幾?要練說 ,得練看。看與說是統一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,
6、著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。最后出示獎品:糖一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰:“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云:“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。先讓學生估 ,然后提問如果每人一顆夠不夠?其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死
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