1、?認識100以內的數?課堂實錄練習您現在正在閱讀的?認識100以內的數?課堂實錄練習文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?認識100以內的數?課堂實錄練習一、揭示課題我們已經認識了100以內的數 ,這節課我們一起來做幾道練習。板書課題二、估一估、數一數課件出示10個方格師：估一估 ,有幾個方格 ,數一數你估對了嗎？師：10格有這么多 ,那這里有多少方格呢 ,誰來估一估。課件出示百格圖有不同意見嗎？數數看估得對不對？師：你是怎樣數的？生：一行有10個 ,有10行 ,所以是100個。師：我們一起數生從1個十一直數到10個十師：10個十就是100并板書。師：有沒有一個一個數的 ,如果這

2、樣要數幾次生：100師：也就是說100個一也是100板書：100個一是100這副圖由100個格子組成 ,所以我們叫它百格圖。三、數星星師：有些淘氣的星星跑到這些小方塊里來了 ,一共有多少顆？生：38顆師：怎么這么快就知道啦？生：一行是10顆 ,有三行就是30顆 ,再加下面的8顆就38顆。師：下面有8顆你是怎樣知道的生1：數的有沒有別的方法生2：因為空了兩格 ,所以是8師：這個方法真好。師：注意看現在又有幾顆星星呢。討論為什么不是40 ,并用課件演示。小結：看來數的時候要好好開動腦筋哦。這些淘氣的星星給大家帶了一道題 ,請小朋友把百格圖填完整。四、填百格圖小朋友練習紙上就有這張圖 ,比比看誰填得

3、又快又好。師：填好后和屏幕上的對照一下 ,你填對了嗎？挑你喜歡的一個數說說它的組成。師：剛剛很多小朋友都說了自己喜歡的數 ,那老師喜歡哪個數？請小朋友猜一猜？引出并板書50師：50后面連續數5個數 ,誰會師：同意嗎？他是往后一個一個增加的 ,如果往前數5個 ,會嗎？一起數。師：剛剛我們是一個一個數的 ,還有其他數法嗎？猜猜他是怎樣數的 ,按照他的規律你能再往下數一個嗎？師：還有很多小朋友想說 ,看來數數的方法有很多很多。只要有規律就行。五、找百格圖的規律其實百格圖里的這些數排列都是有規律的 ,橫著看你發現了什么？生：每次增加1生：每一行除了最后一個 ,十位上的數字都相同。師：第二行除了最后一個

4、 ,十位上的數字是幾 ,第三行除了最后一個 ,十位上的數字是幾 ,那第七行呢師：豎著看 ,你又有什么發現？生：每一列個位上的數字都一樣師：第一列個位上的數字都是幾 ,第3列個位上的數字呢？最后一列呢？生：0師：個位上是0的數我們把他叫做整十數。一百是整百了。師：斜著看 ,你發現數的大小有什么變化？運用規律闖關。第一關：找一找1、最小的三位數是幾 ,百位上的數字是誰 ,表示什么意思？2、最大兩位數是幾 ,再添上多少是1003、87相鄰的兩個數是幾？4、24在第幾行第幾列？79在第幾行第幾列？5、個位和十位上的數字一樣的兩位數有哪些？6、個位是6的數有哪些 ,那十位是6的又有哪些？第二關：猜一猜第

5、2行第2個數是誰 ,睜開看看猜對了嗎？問為什么不是22。第7行第6個數是誰 ,睜開看看猜對了嗎？第三關：填一填。1、29、59、89、99后面的一個數分別是2、第7行第6個數是3、第3列的數 ,個位上都是師：恭喜小朋友順利過關 ,老師有禮物獎給你們 ,想知道是什么嗎？先答復老師一個問題再告訴你問題：個位上的數字加十位上的數字是6 ,這個兩位數可能是幾？要練說 ,得練看。看與說是統一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,

6、著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。最后出示獎品：糖一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。先讓學生估 ,然后提問如果每人一顆夠不夠？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死