1、第13課只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。2、了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”。教學(xué)難點(diǎn)：理解“只有一個(gè)地球”的含義，明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課T：同學(xué)們，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？S：在教室。/ /在地球上。T：不錯(cuò)，我們?cè)诮淌依铮彩窃诘厍蛏稀Ｎ覀兠刻於忌钤诘厍蛏?。地球，我們共同的家園。請(qǐng)同學(xué)們打開課本100頁(yè)，第十單元：家園

2、的呼喚。我們共同的家園-地球，她在呼喚什么呢？大家知道嗎？Ss：不知道。T：好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，看看我們的家園-地球，她在呼喚什么。T：一起來(lái)讀一讀課題：Ss：二、整體感知課文T：地球就像媽媽一樣無(wú)私地哺育著我們。我們每天都與她親密接觸，相依相伴。然而，我們知道她長(zhǎng)什么樣子的嗎？Ss：（課件）T：現(xiàn)在我們一起隨著神七到太空看看我們的地球媽媽吧?。ㄕn件：地球）T：看，這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球！（課件：地球）T：地球美嗎？請(qǐng)大家用一句話來(lái)夸一夸我們的地球媽媽。S1：地球媽媽，你真美呀！S2：地球媽媽，你真漂亮！S3：地球媽媽，你真?zhèn)ゴ?！我喜歡你?。ㄕn件：宇航員）T：宇航員叔叔在遨

3、游太空目睹地球時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，用你喜歡的方式讀一讀課文。（Ss讀課文）T：讀完了嗎？Ss：讀完了。T：宇航員叔叔在遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆呢？S1：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。（課件：地球）T：我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子，一二起：Ss：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。三、感受地球的“可愛”與“破碎”T：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆呢？1、品讀課文，體會(huì)地球的“可愛”T：你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？S1：一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。T：是??！她晶瑩透亮，多可愛呀！水藍(lán)

4、色的“紗衣”使她看上去朦朦朧朧的，更加可愛！T：一起來(lái)讀讀地球媽媽的美，一二起：Ss：一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。T：地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？S1：地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供有限的自然資源，比如礦物資源、水資源、森林資源、生物資源和大氣資源等。T：是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊?、無(wú)私的。她養(yǎng)育了我們?nèi)祟惡褪篱g的萬(wàn)物，真是太偉大了！我們一起來(lái)走近地球，欣賞一下我們的地球媽媽。（課件：地球美麗的照片）T：地球媽媽美嗎？Ss：美！T：可愛嗎？Ss：可愛。T：就是她孕育了生命，創(chuàng)造了神奇。T：課文是怎樣贊美地

5、球媽媽的？S1：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。T：請(qǐng)大家充滿感情地朗讀這句話，一二起：Ss：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。2、品讀課文，體會(huì)地球的“容易破碎”T：在我們的眼里，地球媽媽是那樣的美麗壯觀、和藹可親，可是，宇航員為什么感嘆地球“又太容易破碎了”呢?1、體會(huì)地球的“渺小”T：看，在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（課件：地球在宇宙中的位置）T：你感受到了什么？S1：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“渺小”是什么意思？S1：很小很小/微不足道。T：你從哪看出地球是渺小的？S1：地球又是一個(gè)半徑只有

6、6300多千米的星球。S2：它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)了。S3：我從“五分之一”看出：本來(lái)地球就是渺小的，而人類居住的只有五分之一，更說(shuō)明地球很小。T：這五分之一人類都能居住嗎？S1：冰川、沙漠、高山、原始森林等地區(qū)人類無(wú)法生存。對(duì)，除去這些，人類活動(dòng)的范圍是很小的。2、資源的破壞T：地球母親如此渺小，我們應(yīng)不應(yīng)該好好地呵護(hù)她、珍愛她呢？Ss：T：我們一起來(lái)看看，人類是怎樣對(duì)待我們的地球母親的呢？（課件：濃煙、伐木、焚燒、亂倒垃圾、獵殺生物、隨意排放大氣）T：看著這些令人觸目驚心的圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？S1：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，我感到很難過(guò)。S2：看到鋸子鋸在樹上，我就好象看到了是鋸在

7、地球媽媽的經(jīng)脈上。S3：我看到地球媽媽的藍(lán)衣服、綠衣服不見了，我很難過(guò)。S4：我看到地球到處都是被人類殘害的傷痕，很心痛。T：看到這些，我不禁想起了宇航員說(shuō)的那句話：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。T：帶著你的這種感受，我們讀一讀課文的3、4自然段?！暗厍蛩鶕碛械摹币欢穑篠s：T：請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，試著提出一些問(wèn)題，小組討論解答，組長(zhǎng)做好記錄。開始活動(dòng)。T：小組學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束的同學(xué)，請(qǐng)回到座位上。T：各小組至少提出一個(gè)問(wèn)題，其他組的同學(xué)來(lái)回答。這兩段話圍繞地球?qū)懥四男﹥?nèi)容？-地球所擁有的自然資源也是有限的。文中講到哪些自然資源？-礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源哪些是

8、不再生資源？為什么說(shuō)是不再生資源？-礦物資源。因?yàn)樗鼈儾皇巧系鄣亩髻n，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。再生資源有哪些？-水資源、森林資源、生物資源、大氣資源再生資源是可以不斷再生的，我們就可以濫用了嗎？-不可以。“濫用”的意思是過(guò)度使用，沒有節(jié)制。人類無(wú)節(jié)制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，就會(huì)失去生態(tài)平衡；濫用化學(xué)用品，就是造成生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。什么是“生態(tài)災(zāi)難”？-亂砍亂伐樹木引起的洪災(zāi)-大氣被污染后形成的酸雨，使得植物枯死，湖水變質(zhì)。T：老師這里也搜集了一些資料，一起看看什么是生態(tài)災(zāi)難：（課件：生態(tài)災(zāi)難）每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有

9、800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火與砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。T：這就是人類無(wú)節(jié)制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，造成的生態(tài)災(zāi)難。誰(shuí)還能用我們生活中的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？現(xiàn)在還有很多人買菜用塑料袋裝，用過(guò)后就扔了，環(huán)境受到污染。我周圍的人都把舊電池亂扔，污染了水資源。人們大量使用化學(xué)藥品，造成農(nóng)作物農(nóng)藥殘留，危害了人

10、們的健康。人們建房子、做家具，都濫砍樹木，導(dǎo)致水土流失。一些工廠，比如紙廠、鞭炮廠直接把污水排入河流。我們亂扔垃圾，到處倒垃圾。四、移居外星球T：同學(xué)們說(shuō)得真好。地球所擁有的自然資源也是有限的。長(zhǎng)此下去，總有一天會(huì)枯竭。有人說(shuō)，我們到別的星球去吧！大家覺得怎么樣？S1：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。T：40萬(wàn)億千米，大家知道有多遠(yuǎn)嗎？從地球到太陽(yáng)的距離是1.5億千米，40萬(wàn)億千米是太陽(yáng)與地球距離的多少倍呢？Ss：T：對(duì)，大約有27萬(wàn)倍，需要宇宙飛船飛4萬(wàn)2千年。你能去嗎？你想去嗎？我不想去。因?yàn)閯e的星球沒有自然，很黑暗。太遠(yuǎn)了，或許還沒

11、找到星球，我們所帶的氧氣就沒有了。我不想去。媽媽養(yǎng)育了我，我不想離開媽媽。T：還有科學(xué)家提出了在火星或者月球上建造移民基地。大家覺得怎樣？S1：這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了，也是遙遠(yuǎn)的事情。S2：那也只有少數(shù)人能去那里居住。五、我們的承諾T：地球被破壞了，人類千方百計(jì)地想離開地球。地球媽媽哭了，哭得非常傷心。她好象在說(shuō)：孩子們，我是你們唯一的媽媽呀！我是那么愛你們，你們?cè)趺淳谷辉谙敕ㄔO(shè)法離開媽媽呀？T：誰(shuí)來(lái)安慰安慰我們的地球媽媽？（課件）地球媽媽，您別哭，別哭了！我愛你！/錯(cuò)了。/幫您擦干眼淚。我們都愛你！/錯(cuò)了。/會(huì)找回您的青春美麗。我們會(huì)永遠(yuǎn)陪在你身邊。/用顆顆美麗的心呵護(hù)您。/再為您披上美麗的紗衣。我們?cè)僖膊浑x開你。/傷害您。/讓您傷心、難過(guò)了。您別傷心了！您別難過(guò)了！T：我們應(yīng)該為我們的地球媽媽做些什么，讓她不再傷心，不再難過(guò)？（課件）S1：我們要節(jié)約用水，植樹造林，保護(hù)水資源。S2：我們要有計(jì)劃地開發(fā)利用礦物資源。S3：我們要保護(hù)珍稀物種；不亂砍濫伐樹木。S4：我們要少用一次性物品，減少環(huán)境污染。T：讓我們帶著對(duì)地球媽媽的一片愛心，一起來(lái)讀一讀課文最后一個(gè)自然段。Ss：T：把最后一句再讀一讀。Ss：T：我們還有希望，我們有能力，也有責(zé)任去保護(hù)地球媽