1、教學內(nèi)容：蘇教版課程標準實驗教科書 數(shù)學一年級（下冊）第4345頁的例題和“想想做做”。教學目標：1. 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，使學生直觀認識三角形和平行四邊形。2. 使學生能正確辨認三角形和平行四邊形，初步知道三角形和平行四邊形在生活中的應用。3. 使學生在折、剪、拼的活動中，初步體會圖形的變換，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念，增強合作意識，提高動手操作的能力。教學重點：使學生初步認識三角形和平行四邊形。教、學具準備：教師，正方形紙、長方形紙若干；剪刀一把；釘子板一塊；方格板一塊；小豬頭像一個；磁性白板和磁珠。學生，釘子板一塊；正方形紙、長方形紙各兩張；剪刀一把；水彩筆

2、；課前收集的有關(guān)三角形和平行四邊形的圖形資料。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題二、實踐操作，獲取新知1.動手折、剪三角形。讓學生拿出一張正方形紙。教師拿正方形紙，讓學生判斷對不對。提出要求：把這正方形紙對折一次，變成一模一樣的兩個部分。指名演示。讓不同折法的學生演示自己的折法，并說說分別折出了什么圖形。在師生交流中揭示三角形的名稱。學生動手折一個三角形。動手剪三角形。老師示范，學生剪說一說，有什么發(fā)現(xiàn)？這兩個三角形怎么樣？老師送給學生一件禮物，打開，出現(xiàn)四個三角形，老師貼在黑板上。認識三角形的一些變式圖形。這些都是什么圖形？2.動手拼、擺平行四邊形。要求用兩個一樣的三角形拼一拼，看看能拼出哪些

3、圖形。學生擺。展示學生的成果。5個學生展示擺的圖形。學生采訪展示的學生，拼成了什么圖形：小魚、蝴蝶、三角形、正方形、平行四邊形。讓學生評價拼的怎樣？根據(jù)學生的交流，揭示平行四邊形的名稱。認識平行四邊形的一些變式圖形。三、穿插活動，鞏固認識1.讓學生用肢體來表現(xiàn)三角形和平行四邊形。（鼓勵同桌或小組共同完成）學生嘗試合作拼成平行四邊形，師生合作拼成三角形。2.展示課前收集的三角形和平行四邊形。房子頂上是三角形；3指導看書第43頁和44頁。認識紅領(lǐng)巾、路牌，認識三角形。認識柵欄門、起重機、樓梯的截面，認識平行四邊形。用生活中的例子進一步豐富對三角形和平行四邊形的認識，并要求選出一個最喜歡的圖形用水彩筆涂上顏色。學生活動。四、練習1.在釘子板上圍一個三角形和平行四邊形，學生獨立完成。同桌交流，全般展示、評點正確和錯誤的平行四邊形。把錯誤的平行四邊形改圍正確。學生再圍平行四邊形。2.在方格紙上畫一個三角形和一個平行四邊形，完成后展示、評點。3.用一