1、第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1，面向學生： 中學 小學 2，學科：地理3，課時：14，學生課前準備：預習本課通過閱讀、課外搜集資料等，強調學生的自主學習由學生自編自演因材施教短劇。 查詢百度網站收集關于黃河的有關資料。二、 教學課題：第二節 黃河 （一）、知識與技能：1、知道黃河的源流概況；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布；（二）、過程與方法：1、通過指導學生收集整理資料，培養學生分析問題的能力。2、通過開展小組討論，培養學生探究問題的能力以及合作學習的能力。3、教學中盡可能發揮學生的參與意識

2、。角色扮演培養學生敏捷的思維能力，語言表達能力，解決問題的能力。（三）、情感態度與價值觀： 1、使學生對黃河的“利”與“害”有一個辨證的認識。2、認識新中國成立以來治理黃河所取得的成就，培養學生熱愛社會主義祖國的情感。3、使學生認識到保護生態環境的重要性。通過學習樹立正確的人口觀、辨證觀。三、 教材分析黃河流域知識信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其愛國主義和國情教育的素材極其豐富。黃河的問題較多，如果處理不當，易引起學生怒黃河、恨黃河，所以應該盡量用錄像和教師的情感流露來感染學生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發成就而驚喜，為黃河的災難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學

3、生潛移默化地受到愛國、愛黨、愛社會主義和實事求是等方面的教育。四、教學重點： 1、黃河下游形成“地上河”的原因。2、對黃河的治理和開發所取得的成就。五、教學難點：1、黃河下游形成“地上河”的原因及黃河水害的由來。2、黃河的治理措施。六、教學方法：讀圖分析法、自學討論法、多媒體輔助教學、開放式教學等。七、教學準備：多媒體平臺、實物投影儀。八、教學過程：引入新課（播放錄像）：bbb:/video.baiduaaa/v?word=%BB%C6%BA%D3%BE%B0%B9%DB%C2%BC%CF%F1&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&

4、s=0&fbl=1024播放一段氣勢磅礴的黃河景觀錄像，配上對白和音樂，使學生感受到黃河博大的胸懷，增加對祖國壯麗河山的熱愛。師：是啊！此刻我們激動，我們自豪！我們多么想去深入了解這條哺育了中華兒女，創造中華民族燦爛文化的母親河啊！評價、反思：學生情緒一下子高漲，迫切需要去了解黃河。 滔滔黃河板書：一、黃河的概況活動一：aaatudouaaa/programs/view/HdljTuPRPuE/利用電腦課件展示.學生畫的黃河流域圖，并結合中國的地形圖，要求四人小組合作完成課本P49幾個活動題，代表上臺指圖講解，其他的同學糾正補充，最后師生一同在圖中分析出黃河概況（發源地、主要地形區、注

5、入的海洋；流經的省區；長度、流域面積；主要支流,上、中、下游的劃分.）教師及時板書。在此活動之前，學生用素描的形式畫出黃河流域圖，教師將全班同學收集的有關資料、圖片進行整理，制成有利于教學的精美課件，在學生上臺講解黃河的概況時，適時展現。如在中國的地形圖上動畫閃爍出現黃河的發源地、主要地形區、注入的海洋；在中國政區圖上動畫閃爍顯示黃河流經的省區；在學生畫的黃河流域圖上動態顯示主要支流,上、中、下游的分段情況。評價、反思：培養了學生的繪畫能力、表達能力，自我表現能力以及全體學生的參與意識。學生成果的展現，大大地激發了學生的自豪感，興趣高漲。活動二（分組討論）：接著大屏幕上展示有關黃河的討論：有的

6、人說黃河是中華民族的母親河；有的人說黃河是中華民族的一條害河。你的觀點呢？黃河是其中之一，還是兩者兼有？（學生討論后自由發言，教師歸納總結。）師：是啊，黃河像一條巨龍，蜿蜒在華北大地上，它為中華文明的發展做出了巨大的貢獻。同學們！你們能不能夠具體指出是哪些？由于有前面的知識基礎，在老師的引導下，學生很容易歸納出以下幾點：板書：二、黃河的奉獻塑造平原、富蘊水能、提供水源評價、反思：激勵學生大膽發言，培養了學生的發散性思維活動三：接著學生代表結合相關的景觀圖片，指圖一一講解。bbb:/video.baiduaaa/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0

7、&s=8&word=%BB%C6%BA%D3%B7%BA%C0%C4&fr=ala0生：黃河沖出青銅峽后，水勢變緩，在干旱的寧夏和內蒙古境內塑造了具有“塞上江南”的寧夏平原和“塞外江南”的河套平原，在下游地區又塑造了廣闊的華北平原。（在流域圖中，配上相應的景觀圖片。）生：請看大屏幕上的中國地形圖，我們發現黃河的中上游多在高山、高原的峽谷中穿行，河流落差大，流速快，所以水能資源十分豐富。然而如此豐富的水能資源在新中國成立之前卻付之東流。新中國成立以后，在黃河的中上游修建了一系列的水利樞紐和水電站。（課件展示沿途主要水電站的景觀圖片，讓學生知道梯級開發成串分布的特點。）生：

8、這些水電站和水利樞紐不僅提供了豐富的水能，而且還提供了便利的灌溉。而首先揭開引黃灌溉歷史的是寧夏平原。新中國成立以來，又修建了許多引黃灌溉的水利工程，使黃河流域的面積大大增加。（課件展示寧夏平原灌溉渠道圖片和劉家峽水庫圖片。）課堂總結：本節課我們主要學習了黃河的源流概況和黃河上、中、下游的分段及各段的自然特征，以及黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布。通過同學們的自主合作探究活動，培養學生探究問題以及合作學習等方面能力。課后活動：學生分組收集有關黃河憂患和治理方面的資料，為下一節課作準備；課后活動：開展“如何根治黃河？討論會”。五、 教學反思本節課我們主要學習了黃河的源流概況和黃河上、中、下游的分段及各段的自然特征，以及黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布。通過同學們的自主合作探究活動，培養學生探究問題以及合作學習等方面能力。六、 教師個人介紹省份：山東省濰坊市昌樂縣 學校：營丘鎮河頭中學 姓名：張景濤職稱： 一級教師 電話電子郵件：zhangjingtao1131