1、醫(yī)院研究生培養(yǎng)工作思索研究生培養(yǎng)工作作為醫(yī)院教學工作的重要組成部分， 以 培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學人才為主要目標，以開展科研實踐為培養(yǎng)手 段，對研究型醫(yī)院的建設起到了積極的推動作用。為更好地 發(fā)揮研究生培養(yǎng)在醫(yī)院人才培養(yǎng)、科研實踐、學科建設等方 面的優(yōu)勢，我院在創(chuàng)建研究型醫(yī)院的工作中，對研究生培養(yǎng) 工作進行了進一步的探索，使研究生培養(yǎng)工作和研究型醫(yī)院 的建設起到良好的互動作用。1 研究型醫(yī)院與研究生培養(yǎng)工作的關系1 1 研究生培養(yǎng)工作在研究型醫(yī)院建設中發(fā)揮的作用1 1 1 研究生是研究型醫(yī)院科研工作的主力軍。開展 高層次的科學研究是研究型醫(yī)院的重要特征，在實際工作 中，作為醫(yī)院學科帶頭人的研究生導師隊伍是

2、醫(yī)院科研工作 的中流砥柱，負責醫(yī)院各項科研項目的申報和指導，而其培 養(yǎng)的研究生則是各項科研項目的具體實施者，承擔著大量的 科研基礎工作。此外，研究生取得的各項科研成果及發(fā)表的 學術論文也為醫(yī)院的科研建設貢獻了力量。1 1 2 研究生培養(yǎng)是研究型醫(yī)院學科建設的有效途徑。 醫(yī)院的研究生教學培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)新意識、科研能力強的 業(yè)務骨干和科研主力，為社會輸送了大批高水平科技人才， 同時也為本學科的發(fā)展選留了部分優(yōu)秀的研究生充實學術 梯隊，增強了創(chuàng)造性活力，保證了學科的長遠發(fā)展。此外，對于研究生導師而言，在培養(yǎng)學生的同時也是一個專業(yè)知識 凝練和科研能力提升的過程。1 1 3 研究生是研究型醫(yī)院建設的重

3、要成果。培養(yǎng)優(yōu) 秀的醫(yī)學人才是研究型醫(yī)院建設的重要目標，研究生培養(yǎng)的 數(shù)量和質(zhì)量可以客觀地反映研究型醫(yī)院建設的效果。由此可 見，研究型醫(yī)院擔負著醫(yī)學高等教育的重要使命，代表醫(yī)學 高等教育的水平。1 1 4 研究生培養(yǎng)工作促進了研究型醫(yī)院醫(yī)教研的協(xié) 調(diào)發(fā)展。研究型醫(yī)院具備醫(yī)療、教學、科研三大職能，醫(yī)療 是研究型醫(yī)院的基礎，科研是提高醫(yī)療水平的保證，教學則 是連接科研與醫(yī)療的紐帶。教學相長，研究生導師在研究生 培養(yǎng)過程中，通過將本專業(yè)的新技術、新理念、新方法及研 究成果傳遞給醫(yī)學生，促使本學科積累、發(fā)展和進步，從而 達到醫(yī)教研協(xié)調(diào)發(fā)展的最終目的。1 2 研究型醫(yī)院建設對于研究生培養(yǎng)工作的意義1 2

4、 1 為研究生培養(yǎng)奠定了良好的生源基礎。研究型 醫(yī)院擁有強大的技術品牌和學科優(yōu)勢，能夠吸納各醫(yī)學院校 優(yōu)秀的生源，使醫(yī)院研究生培養(yǎng)在生源質(zhì)量上取得了明顯的 優(yōu)勢。1 2 2 為研究生培養(yǎng)提供了良好的科研平臺。研究型 醫(yī)院具備高水平的科研能力，擁有先進的實驗儀器與實驗條 件及充足的科研教學經(jīng)費，為研究生的培養(yǎng)提供了有力的科 技支撐。1 2 3 為研究生培養(yǎng)打造了優(yōu)秀的師資隊伍。研究型 醫(yī)院擁有一批高水平的醫(yī)學專家和知名的研究學者，人才隊 伍結(jié)構(gòu)合理，是一支精品的導師團隊，為研究生教學提供了 良好的師資保障。研究型醫(yī)院研究生培養(yǎng)工作模式探討1 鼓勵學科交叉， 創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究型醫(yī)院是醫(yī)學信息 匯集

5、與交流的中心，多種學科并存，優(yōu)勢資源互補，科學研 究打破了學科之間的界限，多學科的交叉融合是發(fā)展的必然 趨勢。研究型醫(yī)院的研究生培養(yǎng)要改變傳統(tǒng)單一的“師帶 徒”培養(yǎng)方法， 建立以“課題為中心，多學科合作攻關”的 培養(yǎng)模式，組建導師團隊和研究團隊。當涉及學科交叉的課 題研究時，可以圍繞研究內(nèi)容，指定不同學科的導師組成導 師團隊，指導課題的完成，這一模式有助于研究生改善知識 結(jié)構(gòu)，擴展思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；也可以在同一學科內(nèi) 圍繞某一重大課題，由指定的導師牽頭，組成由多名博士研 究生、 碩士研究生構(gòu)成的研究梯隊，分頭進行、分步驟展開，集中完成一個大項課題，這一模式有助于專科研究向縱深開 展，使研

6、究生的課題研究層次得到提高。2 塑造精品師資， 提高培養(yǎng)質(zhì)量一支高水平的人才隊伍 是建設研究型醫(yī)院的根本保證，研究生導師隊伍是醫(yī)院科研 教學的骨干，擁有精品的導師群體也就擁有了一批優(yōu)秀的醫(yī) 學人才。在研究生培養(yǎng)過程中，導師隊伍是研究生教育質(zhì)量 的保證，導師的知識構(gòu)成、學術水平、思維方法和治學態(tài)度 對研究生的成長具有潛移默化的影響，并直接關系到研究生 的培養(yǎng)質(zhì)量。加強導師隊伍的管理和建設，提高導師隊伍素 質(zhì)，是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，具體工作包括：一 是要做好導師遴選工作。 研究生導師必須為既具有創(chuàng)新意識 和創(chuàng)新才能，又擁有科研課題的學術骨干。二是要加強導師 培訓，對新增遴選的導師進行崗前

7、培訓，定期對其教學能力 和水平進行評估。三是要嚴格導師督導制度。對于缺少研究 課題或連續(xù) 3 年未招生的導師必須給予警告。四是要限制招 生數(shù)量。對研究生的招生指標進行控制，確保每一屆研究生 的培養(yǎng)質(zhì)量。五是對招收碩博連讀以及提前攻讀博士學位研究生的導師資格進行特殊要求，包括研究課題、科研經(jīng)費以 及帶教經(jīng)驗等。3 增進學術交流，活躍學術氛圍鼓勵研究生參與一線科 研活動，如研究生和導師共同舉行研討會和學術報告會， 參 與導師的科研活動、外出調(diào)研等，從而有更多的機會協(xié)助導 師或獨立從事科學研究，在具體工作中發(fā)揮研究生思想活躍 并富于創(chuàng)造性的特點和主觀能動性。研究生也應經(jīng)常性地進 行學術交流、發(fā)表論文

8、、參加各類的學術會議。這些活動能 有效地鍛煉和培養(yǎng)研究生的社會活動能力、組織能力和口頭、書面表達能力。此外，還可采用聯(lián)合培養(yǎng)的方式，與國 外醫(yī)學院校或科研單位聯(lián)合培養(yǎng)研究生，這樣可發(fā)揮不同科 研單位的特色，達到資源共享，為研究生的學習和研究創(chuàng)造 更好的環(huán)境。 同時，也可以利用國外的先進技術和教學方法， 培養(yǎng)出高層次的醫(yī)學人才。4 完善服務管理， 提供優(yōu)質(zhì)保障研究生培養(yǎng)是一個系統(tǒng) 工程，加強各環(huán)節(jié)的有效管理是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關 鍵。作為研究生管理部門應積極建立良好的激勵體制， 爭取 碩博連讀和提前攻博的指標。此外還應強化服務意識，及時 與科室及導師、研究生溝通，解決研究生培養(yǎng)過程中遇到的 困難