1、小公雞中班語言教案作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小公雞中班語言教案，希望能夠幫助到大家。小公雞中班語言教案1設計意圖：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。綱要在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設

2、一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。故事小公雞這一活動正是體現了這一指導要點。活動名稱：語言活動內容：故事小公雞活動目標：1.理解故事內容，喜歡聽、賞故事。2.嘗試連貫、清楚地講述故事。2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。活動準備：1、多媒體課件故事小公雞。2、認識了解等鳥類的生活習性。活動過程：一、提問引入主題：1.什么是美?引導幼兒理解勞動是美的，。依靠自己的勞動是光榮的。2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。二、講述故事，重點提問：1.這個故事叫什么名字?2.故事里都有誰?3.你們喜歡這個故事，喜歡故

3、事里的小公雞嗎?二、幼兒完整聽故事。提問故事內容：1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?3.大公雞是怎樣回答小公雞的?4.小公雞最后怎樣了?5.它為什么要這樣做?6.教師小結。四、幼兒和教師一起復述故事。活動延伸：幼兒分組進行角色表演。小公雞中班語言教案2一、教學目標：1、認真傾聽故事，理解故事內容，感受故事中的情趣。2、了解眼睛、耳朵等五官各有用處，并懂得保護自己的眼睛與耳朵。二、教學重點：理解故事內容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。三、教學難點：大膽說出自己的想法，懂得如何保護自己的眼睛和耳朵。

4、四、教學準備：教學掛圖五、教學過程：1、創設情境，激發興趣。教師：噓聽！你們聽到了什么聲音？是用什么聽到的？小動物也有耳朵，你們知道小動物的耳朵有什么本領嗎？可是，有一只小公雞卻要向別的小動物借耳朵，別的笑動物會借給它嗎？為什么？聽完故事你就明白了。2、教師完整講述故事第一遍，通過提問幫助幼兒初步理解故事內容。* 故事里講了什么事？* 小公雞向哪些小動物借耳朵了呢？它們借給小公雞了嗎？3、利用掛圖分段講述故事，使幼兒進一步理解故事。第一段：故事從開始講至“小公雞發愁了。”提問：小公雞的眼睛怎么啦？為什么發愁？怎么辦？第二段：續講故事至“沒有耳朵我會被大灰狼吃掉的。”提問：*小公雞向誰借耳朵？小

5、狗借給它了嗎？小狗是怎樣說的？*小公雞又去向誰借耳朵？蝙蝠借給它了嗎？蝙蝠說了什么？*小公雞第三次向誰借耳朵？小兔借給它了嗎？小兔說了什么？第三段：續講故事至結束并討論。提問：小公雞借不到耳朵，它的媽媽是怎么跟它說的？*小公雞后來是怎么做的？*說一說眼睛有什么用處？我們應該怎么保護自己的眼睛？小結：我們小朋友要少看電視，多看綠色植物，上小學后看書寫字多了還要天天做眼保健操，保護我們的眼睛。4、教師生動有表情地完整講述故事，幼兒欣賞故事。5、討論：*小動物們為什么不愿意借耳朵給小公雞呢？*你知道其他小動物的耳朵有什么用處嗎？（如：兔子的耳朵很靈，能散熱；松鼠的耳朵很多毛，適合住在上等等）6、教師

6、總結結束。小公雞中班語言教案3活動目標：1、理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。活動準備：1、課件快樂的小公雞。2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。4、布置田野、池塘、花叢的背景。活動過程：一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。1、出示老牛（頭飾）“我快樂的是老牛，小朋友好”。教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎？2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂

7、的原因。師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂， 請你們猜一猜它們為什么快樂呢？3、出示小公雞（頭飾），引出故事快樂的小公雞師： “我是一只小公雞，我也想找快樂。”討論：小公雞怎么樣才能找到快樂？二、教師有感情講述故事，提問幼兒。師：今天我給大家帶來故事<>。1故事里有哪些動物？2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）3、故事講述了一件什么事情？4、小公雞找到誰，它們怎樣說？三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。師；現在，我們一起觀看小電影快樂的小公雞。1、小公雞跑到田野問誰？2、小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢？）3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？

8、（學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了。豐富詞匯：耕種）4、小公雞跑的那里問青蛙？5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。）6、它跑到花叢問誰？7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播）8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。）四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。師：小公雞是怎樣找到快樂的？五、觀看課件故事結束部分，理解小公雞快樂的原因。師：小公雞怎樣找到快樂呢？（幼兒討論后，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床

9、，為人們報時，它成為一只快樂的小公雞！（豐富詞匯：報時）六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有那些動物？它們有什么本領去幫助別人，讓自己快樂呢？七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問幼兒）小結：原來我們經常幫助別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了！八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊！現在請大家故事表演！九、讓幼

10、兒在故事表演中，愉快結束游戲。故事：快樂的小公雞整天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢？它跑到田野里問老牛：“爺爺，怎樣才能快樂呢？”老牛說：“幫助人們耕種田地就快樂了。”它跑到池塘邊問青蛙：“小哥哥，怎樣才能快樂呢？”青蛙說：“為莊稼，捉害蟲就快樂了。”它跑到花叢中問蜜蜂：“小姐姐，怎樣才能快樂呢？”蜜蜂說：“飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了。”小公雞回到家里問爸爸：“爸爸做什么事最快樂呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？”爸爸笑著說：“幫助別人你就會得到快樂！”從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一只快樂的小公雞。小公雞中班語言教案4設計意圖：幼

11、兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。綱要在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。故事小公雞這一活動正是體現了這一指導要點。活動名稱：語言活動內容：故事小公雞活動目標：1.理解故事內容，喜歡聽、賞故事。2.嘗試連貫、清楚地講述故事。2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。活動準備：1、多媒體課件故事小公雞。2、認識了解等鳥類的生活習性。活動過程：一、提問引入主題：1.什么是美？引導幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。二、講述故事，重點提問：1.這個故事叫什么名字？2.故事里都有誰？