1、四個太陽語言教案作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的四個太陽語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。四個太陽語言教案1教學目標：1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現的四季景觀特征， 萌發初步的愛大自然情感。2、積極參與選太陽、畫太陽的創作活動，發展想象力和創造力。3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經驗和想象內容。教學準備：多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。教學過程：（一） 多媒體課件展示，引出課題，激發興趣。（二）

2、 幼兒操作-為四個季節選太陽。1、太陽是怎么樣的？引導幼兒討論2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結合多媒體演示），你會為什么季節選什么顏色的太陽？引導幼兒思考，并請個別幼兒談談看法。3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習按照季節特征或人們的需要選太陽。4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。（三） 欣賞散文詩四個太陽教師根據幼兒的討論結果重新安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗誦，第二遍結合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。（四） 幼兒操作-畫太陽，并根據所畫內容按照散文詩的格式進行仿編。1、 幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想象。2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫

3、了一個什么顏色的太陽送給什么季節，大地會變得怎么樣？”的格式進行仿編。3、 個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次欣賞，激發幼兒初步的愛大自然的情感四個太陽語言教案2活動目標：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。活動準備：1.物質準備：多媒體課件四個太陽，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。2.知識經驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經驗。活動重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表

4、達能力。活動難點：能用散文詩的格式進行仿編。活動過程：一、猜謎引出，激發興趣。1.教師出謎：有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。二、幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）2.幼兒互相交流自己的意見。三、欣賞、學習散文詩四個太陽。師：老師也

5、為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？1.用多媒體課件演示散文詩四個太陽第一遍。2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節？3.帶著問題它們又帶來了什么呢？欣賞散文詩第二遍。提問：四種顏色的太陽都帶來了什么？（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。四、幼兒表述仿編-我想要的太陽。師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。2.幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。附故事：我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱