1、優質教育成功之路2017 上教資小學教育教學知識與能力真題及答案解析一、單項選擇題 ( 本大題共 21 小題，每小題 2 分，共 42 分)1、“君子如欲化民成俗，其必由學乎”。學記中這句話反映了() a、教育與經濟的關系 b、教育與科技的關系c、教育與政治的關系 d、教育與人口的關系2、馬克思認為，造成人的片面發展的根本原因是()a、個人天賦 b、社會分工 c、國家性質 d、教育水平3、在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是() a、學生 b、家長 c、教師 d、校長4、在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影賽屬于() a、游戲活動 b、學科活動 c、科技活動 d、文學藝

2、術活動5、“捧著一顆心來，不帶斗根草去”，陶行知這句話強調的是教師應具有() a、深厚的教育理論知識b、高尚的教師職業道德c、廣博的文化科學知識d、較強的教育教學能力6、將觀察法分為系統關擦和非系統觀察的依據是() a、觀察條件是否人為控制b、觀察活動是否規律c、觀察者是否直接介入活動d、觀察內容是否有設計并有結構7、假如學生被狗咬傷，教師首先應采取的處理方式是()a、立即包扎傷口 b、在傷口的近心端用繩子扎緊c、肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖刺傷口d、不作處理，直接送醫院8、成成同學在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規，說明其思維具有() a、廣闊性 b、流暢性 c、變通性 d、獨創性全國統

3、一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路9、學生的學習是基于自己的經驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構的過程，這一觀點屬于 ()a、有意義接受學習理論b、建構主義學習理論c、信息加工學習理論 d、聯傳主義學習理論10、小強不按時完成作業，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業的次數增加了，這屬于()a、正強化 b、負強化 c、自我強化 d、替代強化11、根據皮亞杰的道德發展階段理論， 小學低年級兒童常常認為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因為其道德發展處于()a、權威階段 b、公正階段 c、可逆性階段d、自我中心階段12、兒童多

4、動癥的核心特征是 ()a、活動過多 b、沖動任性 c、注意障礙 d、學習困難13、課程是起來的教育內容，最早提出這一觀點的是() a、斯賓塞 b、布魯納 c、赫爾巴特 d、夸美紐斯14、學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面建筑等媒介，旨在體現教育理念，實現育人功能。在課程分類中，這屬于 ()a、學科課程 b、活動課程 c、顯性課程 d、隱性課程15、學習了坐井觀天一課，學生學會寫“信、抬、蛙、參”生字，理解并熟記“無邊無際、坐井觀天”等詞。按照三維目標的要求，這主要促成的教學目標是()a、知識與技能b、過程與方法 c、認知與實踐d、情感態度與價值觀 16、能讓學生充分交流互動并有利于發揮

5、其主體作用的教學組織形式是() a、道爾頓制 b、個別教學 c、分組教學 d、文納卡特制17、課堂教學中，課桌椅擺放的方式會影響教學方法的應用效果。一般說來，“秧田型”適合的教學方法是 ()a、實驗法 b、講授法 c、探究法 d、討論法18、教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于()全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路a、測驗評價 b、量表評價 c、實作評價 d、檔案袋評價19、義務教學教學課程標準 (2011 版) 規定，小學第一階段初步認識分數和小數的意義， 第二階段理解分數和小數的意義。這要求該部分教學內容應采取的組織方式是()a

6、、直線式 b、圓周式 c、螺旋式 d、橫向式20. 張老師在課程上出示了一個鐘表模型， 通過對 3 個指針的操作， 幫助小孫很快理解了： 時、分、秒的概念。這體現的教學的原則是a、鞏固性原則b、直觀性原則 c、循序漸進原則 d、因材施教原則二、簡單題 (3*10=30 分)21. 簡述加德納的多元智能理論。22. 簡述主觀能動性在個體發展中的作用。23. 簡述班主任了解、研究學生主要內容。三、材料分析題 (2 題、每題 20 分，共 40 分)24. 材料：在某小學中新教師入職培訓中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師?”這一問題，大家展開了熱議。有點說好老師是熱愛學生的老師; 有的說好老師應該

7、為人師表，還有的說教學好才是好老師 .這時，培訓教師跟大家分享了一個作家的故事：“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發言， 老師也從不主動叫我回答問題。 一次我寫了一篇名為 每一片葉子都有一個靈魂的作文。上課時，老師輕輕走到我面前，問我是否愿意為大家分享我的作文。她問話是那么的柔和，那么親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當我走到教室門口，她建設我養成寫日記的習慣，將來也可以從事這方面的工作。這些都做到了。”這個故事引起了大家對于“好老師”的更深層的思考。問：(1) 結合材料，試分析：什么樣的老師才是好老師。(10)(2) 試述小學教師如何為兒童發展提供適合

8、的教育。(10)25. 材料:語文老師在教古詩春曉時，小龍禁不住發問：“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢 ?”老師不假思索說：“這有什么奇怪的，早上起床到外全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，老師不耐地擺擺手，讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要認真聽講，不要隨便提問。”教室里頓時安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。問：(1) 結合材料評析這位老師處理學生課堂提問的做法。(10)(2) 談談教師怎樣保護和培養學生的問題意識。四、教學設計題 ( 本大題有 6 小題，任選 1 題作答， 40 分，考

9、生可根據所學專業方向選擇作答。26 為中文與社會， 27 為數學與科學， 28 為英語， 29 為音樂， 30 為體育， 31 為美術)26. 材料：豐子愷 白鵝課文。問：(1) 簡要分析文本的寫作特點。 (10)(2) 指導中年段學生學習文本，試擬定教學目標，教學重點和難點。(14)(3) 依據擬定的教學目標，設計新授課導入環節并說明設計意圖。(16)27. 七統計.數學課文 ( 扇形統計圖) 問：(1) 請列出在教學“統計與概率”時涉及到的三種統計圖，并分析三種統計圖之間的聯系和去吧。 (10)(2) 若指導高年級學生學習，試擬定教學目標。(10)(3) 依據擬定的教學目標，設計課堂教學的

10、主要環節，并簡要說明設計意圖。(20) 28、on thefarm課文圖片問(1) 簡述英語歌曲在教學中的作用 (10 分)(2) 如何指導小學生學習，試你丁教學目標 (10 分)(3) 練環節的教學活動并說明設計你有 (20) 29、兩只老虎樂譜問(1) 簡要分析歌曲的特點 (10)(2) 如何指導低年段小學生哼唱本歌曲，試擬定教學目標(10)全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路(3) 依據擬定的教學目標，設計“在音樂實踐活動中感覺輪唱特點”的教學環節并說明設計理由(20)30、腳內側運球圖片示意，動作方法文字說明問(1) 簡要說明“腳內側運球”的教學重

11、點、難點(10)(2) 如何指導學生練習，是擬定教學目標 (10)(3) 依據擬定的教學目標，設計技術教學環節的步驟并說明設計理由31、對印板畫 圖問(1) 什么是版畫 ! 版畫按照顏色大致有哪幾種 ?(10)(2) 如何指導中年段的小學生學習本課，試擬定教學目標(10)(3) 依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由(10)(4) 依據擬定的教學目標，設計“學習對印版畫制作的方法”內容的新授課教學活動，并說明設計理由 (10)參考答案：1、c2、b3、c4、d5、b6、b7、c8、c9、b10、b11、a全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路12、c13

12、、題干不全14、d15、a16、c17、b18、a19、c20、b二、簡答題21、多元智力理論是美國心理學家加德納提出的。按加德納的解釋，智力是在某種文化環 境的價值標準之下，個體用以解決問題與生產創造所需的能力。他認為，智力主要有以下七種 能力構成：語文能力，包括說話、閱讀、書寫的能力; 數量能力，包括數字運算與邏輯思考的能力 ; 空間能力，包括認識環境、辨別方向的能力; 音樂能力，包括對聲音的辨識與韻律表達的能力 ; 運動能力， 包括支配肢體以完成精密作業的能力 ; 社交能力， 包括與人交往且和睦相處的能力 ; 自知能力，包括認識自己并選擇自己生活方向的能力。加德納多元智力理論為我國新課改

13、“建立促進學生全面發展的評價體系”提供了有力的理論依據與支持。22、個體的主觀能動性在人的身心發展過程中，起著重要的作用。首先，人的主觀能動性在個體發展中起著最終的決定作用，學校、環境和遺傳素質只是為個體提供了外在條件， 這些條件能否發揮作用以及能在多大程度上發揮作用，最終完全在于個體自己。其次，人的主觀能動性起著最終的定向、動力和基礎作用。在人與環境的相互作用中，人的主觀能動性發揮著篩選、過濾和改造的機制作用。受教育者根據自己的精神狀態、需要、興趣、目的等來選擇環境和教育對他的影響。23、(1) 了解和研究學生個人。包括：思想品德情況、集體觀念、勞動態度、人際關系、日常行為習慣 ; 學習態度

14、、學習成績、學習方法、思維特點、智力水平; 體質健康狀況、個人衛生習慣; 課外與校外活動情況 ; 興趣、愛好、性格等。(2) 了解學生的群體關系。內容包括：班級風氣、輿論導向、不同層次學生的結構、同學之間的關系、學生干部情況等。全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路(3) 了解和研究學生的學習和生活情境。包括：了解學生的家庭類型、家庭物質生活與精神生活條件、家長的職業及思想品德和文化修養、 學生在家庭中的地位、 家長對學生的態度等。三、材料分析題24、(1) 我認為材料中的培訓教師的小學老師就是一個“好老師”的代表。在我心中，“好老師”應該有以下的特點：首先

15、，現代的教師觀指出教師是學生學習的促進者。因此，作為一名優秀的教師，首先要做到這一點，材料中的老師，了解班級的同學，對于這名膽小的同學，她并沒有放任、放棄， 而是針對于這名學生的有點循循善誘，幫助她改變。其次，我覺得作為好老師也要遵守教師職業道德，材料中這名老師用自身的行為實踐了什么叫做“關愛學生、教書育人”。這名老師面對膽小的孩子，她用自己親切的、溫柔的聲音去 鼓勵孩子，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好行為習慣，激發學生創新精神，促 進這個孩子的全面發展。第三，作為一名“好老師”還應該能夠針對每個孩子做到因材施教的教學原則，材料中的老師針對班級中膽小、害羞的我，能夠給予特殊的鼓勵，

16、體現出因材施教的原則。第四，作為一名好老師， 還應該多給予學生鼓勵性和發展性的評價。 促進學生的全面發展。材料中的老師，當學生讀完了課文感謝了學生，并且鼓勵學生養成寫作的習慣。展現了鼓勵式的評價。綜上所述，案例中的老師用自身的行為給我們展示了現代教育理念下的“好老師”的榜樣，值得大家學習。(2) 要為小學生提供合適的、優質的教育，我認為應該做到以下幾點：首先，教師應該全面的了解和研究學生。作為小學教師，應該了解小學生在這個階段，好奇、好動、活潑、注意力集中時間短等特征，在進行教育教學時，多采用直觀形象的方式，啟發引導學生參與到課堂中。其次，教師要踐行現代的學生觀，認識到學生是發展中的人，每個學

17、生都是有潛能的。要多鼓勵學生、看到學生的優點，鼓勵學生，幫助學生全面發展。第三，教師在具體的教學實踐中，要認識到每個學生都是特殊的個體，要做到因材施教。 采用德育原則中的長善救失原則。 看到每個學生身上的閃光點， 結合每個學生的優勢去克服不足之處。第四，教師要采用新型的評價觀。立足過程，促進發展。根據小學生喜歡被老師關注的特點，采用鼓勵性和發展性的評價，增強學生的信心。25、(1) 材料中的語文老師的做法是錯誤的。全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路首先，這個老師的做法違背了現代的學生觀。學生身上蘊藏著巨大的潛能、學生的成長需要人文的關懷。材料中的語文老師

18、，當學生出現不同的想法的時候，教師應當發揮自身的教育機智，去解決學生提出的問題，而不是壓制學生的想法。其次，現代評價觀要求教師要立足過程，促進發展。采用發展性評價和鼓勵式評價。當學生在課堂上提出自己不同的見解時，材料中的語文老師簡單、粗暴的回復了學生，扼殺了學生的想法，不符合現代的評價理念。教師應當鼓勵學生與眾不同的想法，跟全班同學共同來解決這個問題。第三，現代的創新觀指出要培養學生的問題意識，破除舊的教師權威。材料中的老師對待學生的提問表現出“不耐煩”的態度，不允許學生繼續提問，壓制了學生的問題意識，克制了學生的創新思維。第四，現代教學觀指出教學是課程創生和開發的過程; 教學是師生交往、積極

19、互動、共同發展的過程 ; 教學更關注人而不只是科學。材料中的老師沒有做到和學生共同去創生課堂，不允許學生提出問題，表達想法。沒有關注到學生的發展。綜上所述，作為老師，當面對課堂中出現的問題時，應當充分的發揮自己的教育機智，在備課的過程中去考慮到課堂的“預設”和“生成”，尊重學生的主體地位， 鼓勵學生的創新思維的發展。(2)1. 提高學生知識儲備的數量和質量(1) 幫助學生牢固地記憶知識。知識記憶得越牢固，提取也就越快、越準確，成功地解決問題的可能性就越大。教師應教給學生一些記憶和提取的方法，鼓勵學生運用這些方法。(2) 提供多種變式，促進知識的概括。(3) 重視知識間的聯系，建立網絡化結構。2

20、. 教授與訓練解決問題的方法和策略(1) 結合具體學科，教授思維方法。有效的思維方法可以引導學生正確地解決問題。教師既可以結合具體學科內容，教授一些身體技能、構思技能等，也可以根據已有的研究成果，開設專門的思維訓練課。(2) 外化思路，進行顯性教學。教師在教授思維方法時，應將頭腦中的思維方法或思路提煉后外化出來，給學生示范，并要求模仿。學生通過這種學習，可以逐步掌握各種思維方法， 將教師的經驗內化成自己的經驗，充實自己的認知結構。3. 提供多種練習機會全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路根據不同的教學目的、教學內容等來精選、設計例題與習題，充分考慮練什么、

21、什么時候練、以什么方式練、練到什么程度、如何檢驗練的效果等。還要注意練習形式的多樣化，以調動學生主動參與學習的積極性。4. 培養思考問題的習慣(1) 鼓勵學生主動發現問題。(2) 鼓勵學生多角度提出假設。(3) 鼓勵自我評價和反思。四、教學設計26、(1)1 善于抓住白鵝的特征進行描寫。文章從鵝的步態、叫聲、吃相三個方面表現了白鵝“高傲”的特點。2 語言幽默詼諧， 表現作者對白鵝的喜愛之情。 如文章中稱呼白鵝為“鵝老爺”表現作者的幽默及對白鵝的喜愛。3 多使用擬人、反語、對比等修辭表現對白鵝的喜愛。(2)教學目標：1、能正確認讀本課中較難讀的生字和詞語; 理解和積累并學會運用部分詞語; 能有感

22、情地朗讀課文。2、初步了解作者描寫白鵝高傲的方法，體會白鵝姿態、叫聲、步態的高傲。3、引導學生積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣中獲得愉快的情感體驗。重點：了解并體驗課文是怎樣寫出白鵝的高傲特點。難點：從那些貶義詞中體會到作者對白鵝的喜愛之情。(3)一、 激趣導入，揭示課題。1、師生齊背誦駱賓王的詠鵝2、多媒體播放豐子愷關于鵝的畫作，師生共同欣賞。全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 3、教師借助課件介紹豐子愷。優質教育成功之路引導語：豐子愷曾為圖中的這只白鵝寫了一篇文章，名字就叫白鵝，今天我們一起來學習這篇文章。 ( 師板書課題，生齊讀。)【設計意圖】通過多媒

23、體創設情境，激發學生學習興趣，明確教學內容。教師多媒體播放豐子愷關于鵝的畫作， 引導學生通過形象、 直觀的方式認識白鵝， 激發學生的學習興趣， 同時明確教學內容。師生共同背誦詠鵝古詩，引導學生增加語言積累，加強語言實踐，體現了語文課是實踐性課程的特點。借助課件介紹作者豐子愷給學生呈現豐富課程背景資料，有助于學生更好理解課文內容。27、【參考答案】(1) “統計與概率”中的三種統計圖分別是：條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖。條形統計圖與折線統計圖都是用長度單位表示一定的數量，區別是前者用直條的長短， 后者用折線的起伏，所以條形統計圖僅能看出數據的大小關系，而折線統計圖在表示大小關系的基礎上還能

24、看出數據的變化趨勢。 扇形統計圖是用圓面積表示總數，用各部分扇形面積表示數量占總數的百分比，因而可以看出部分與整體之間的關系，當然也可以看出數量的大小。(2) 1 、認識扇形統計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統計圖的作用;2、學會觀察扇形統計圖，能根據扇形統計圖提出數學問題并解決問題;3、在學習過程中，感受扇形統計圖的價值，體會統計方法與統計思想。(3)( 一) 創設情境，復習導入出示情境圖，師生談話，現場調查：平時你喜歡什么運動項目?我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況?【設計意圖】從貼近學生生活的情境問題出發，聯系學生的已有知識經驗，激發學生的探索熱情。( 二) 探索

25、交流，解決問題1、觀察六 (1) 班同學喜歡項目的統計表， 喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數 1285692、提出問題：全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 你能得到什么信息?優質教育成功之路你能算出喜歡每種運動的人數占全班人數的百分之幾多少嗎? 學生獨立計算出百分比，完成下面的統計表：項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數 128569百分比這個統計表中的數據可以用什么統計圖來表示?根據學生回答，課件出示表示人數、百分比的條形統計圖，討論后留下表示百分比條形統計圖。3、引導學生思考：這些百分數加起來是多少 ?能否有一種統計圖能直觀地表示各部份占總體百分比的關系呢? 這樣的統計

26、圖用什么圖來表示比較恰當?4、完善扇形統計圖。5、經歷扇形統計圖生成過程。6、觀察扇形統計圖并思考：圖中整個圓表示什么?各個扇形大小與什么有關系?7、歸納扇形統計圖的特點和作用。全國統一報名咨詢電話：400-077-6606學習網址： 優質教育成功之路【設計意圖】從開放式的問題出發，培養學生發現和提出問題的能力; 采用引導學生逐步思考探究的方式，幫助學生積累數學活動經驗; 在探究扇形統計的特點和作用的過程中，感受扇形統計圖的價值，體會統計方法與統計思想。( 三) 鞏固應用，內化提高完成教科書上的“做一做” ( 四) 整理歸納，反思提升這節課我們學習了哪些知識?29、(1) 兩只老虎是一首風格獨特的兒童歌曲，歌曲共 9 小節，歌曲來源于一首法國兒歌，描寫了兩只幽默的老虎。 歌曲較多的使用八分音符和四分音符， 使旋律聽起來朗朗上口。本首歌曲是一首二聲部輪唱， 在熟悉旋律