1、畫雞蛋教學設計（鄂教版二年級上冊）畫雞蛋教學設計（原創）學習目標：1、認識4個生字，正確理解“不耐煩、嚴肅”等詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過課文的學習，體會做任何事情都要認真的道理， 知道學習任何本領都要從基礎做起。教學重難點：在讀中學會本問的生字， 正確理解“不耐煩、 嚴肅”等 詞。一、導入1、小朋友們，今天老師要給大家介紹一位大朋友。出示達芬奇圖象，誰來跟他打聲招呼？（你好，達芬奇，很高興認識你. ）2、師介紹達芬奇（播放課件）達芬奇是意大利復興時期最著名的巨匠，他不僅是一 位偉大的畫家，并且是天文學家、科學家、力學家和工程師， 是一位多才多藝全面發展的人。他還能用左手寫字和作畫。

2、今天我們就來讀一個關于達芬奇小時候學畫的故事 畫雞蛋（板書課題）想讀這個故事嗎？（想）那就趕快打開書本第162頁， 自己去讀一讀吧！遇到難讀的字借助拼音多讀幾遍，也可以 請教老師和同學。二、初讀1、自由讀課文。師巡視。2、反饋、檢查初讀情況剛才看到你們讀得眉舞飛揚有滋有味的樣子，真是一種 享受，看來讀書不僅可以使自己有所收獲，而且還可以讓別 人獲得快樂。在故事中，有幾個難纏的“老虎”，我們一起來把他們 趕走吧！出事詞語。指名讀小老師領讀齊讀3、我發現咱們班的小朋友學習能力又提高了，生字詞 都可以自習了，老師真為你們感到高興。現在我們要把這些 生字寶寶安全的送到課文里去，一起行動吧！誰愿意讀第一

3、 自然段？4、瞧瞧。這4個保鏢多能干呀！生字一個不落地回家 了。誰能說說讀了這則故事，你了解了哪些信息呢？（你讀 懂了什么？）（要求把話說完整）這篇課文講的是達芬奇開始學畫時，老師總是要他畫 雞蛋的故事。三、研讀課文過度：你們真會讀書，能讀出這么多東西，真棒！那達芬奇在剛開始學畫時，是怎樣的情況呢？請大家默讀課文第二自然段，找出有關的句子。（出示讀書要求）1、默讀第二自然段用“”畫出相關句子。2、反饋。隨機出示達.芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一 個，又讓畫一個，他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您 天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”這兩句話中，哪個詞最能體現達芬奇當時的心情（不

4、耐煩），你有過不耐煩的感覺嗎？社么事情讓你感覺不耐煩 呢？大家的感覺都這么深，那不耐煩的語氣該怎么讀？誰來 試試？指導讀出不耐煩的語氣，可以加上動作、神情（皺眉） 指名讀，（范讀）指名多個讀。3、出示老師說的話，過度：達芬奇這么不耐煩地問老師是怎么說的?你以為畫雞蛋很容易，這就錯了，在一千個雞蛋當中， 沒有形狀完全相同的，每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也 不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧， 使你看得準確，畫的熟練 自由讀老師會用什么語氣說呢？出示“嚴肅”嚴肅的表情怎樣？應該怎么讀？指多個名讀。齊讀。出示填空：老師（ ）地說：指導讀出嚴肅的語氣。4、從老師的話里，你明白了什么？

5、（或你讀懂了什么？）預設：A、畫雞蛋不是一件很容易的事情。B、畫雞蛋沒有完全相同的，從不同的角度看，形狀不一樣。設問：為什么老師總是讓達芬奇畫雞蛋呢？ （我讓你畫雞蛋，就是訓練你的眼力和繪畫技巧，使你 看的準確，畫的熟練）A出示原句 ，變換答案 原來是這樣??！誰能用這句子再表達一次老師的用意呢？ 我讓你畫雞蛋，就是訓練你的眼力和繪畫技巧，使你看 的準確，畫的熟練“為了 ，所以?！?（為了訓練你的眼力和繪畫技巧，使你看的準確，畫的 熟練，所以我才讓你畫雞蛋）自己讀讀這句子齊讀教師的話（嚴肅的語氣） 師：原來簡單的畫雞蛋有這么多的好處，看來我們也不 能忽視身邊的小事了。B.達芬奇聽了老師的話后，會怎么想呢，對老師說 些什么呢？出示句式，把他寫下來。達芬奇聽了老師的話，（）對老師說：“ ”先寫，再讀評。C齊讀最后兩段，板書：著名的畫家達芬奇學畫雞蛋，成了著名的畫家，你說得和他學畫 雞蛋有什么關系？D.學習了這篇課文，你想對達芬奇或他的老師說什 么？三、小結：同學