1、教學設計模板1、教學內容:岳陽樓記是語文版2001年教育部審定八 年級下冊語文第七章26課的內容2、教材分析教材內容結構特點:本節課岳陽樓記 是語文版2001年教 育部審定八年級下冊語文第七章26課的內容。本文分二課 時，這是第二課時的新授課.在教材中的地位和作用:本單元所選的課文，是以寫景記游 的古代散文為主。 有的表達曠達的胸襟， 有的流露自得之樂， 有的抒發閑適之情。所記景色不同。表達心境也不同。本文 岳陽樓記以“記”為名，先敘事寫景，進而由景入情， 因情而生發議論。借題發揮，層層蓄勢。表達了作者“先天 下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜， 不以己悲”的偉大胸襟。文章駢散

2、結合，錯落有致，語言凝練。這是一篇融景美，情 致美，語言美，意境美的千古美文，非常值得品位和探究。3、學情分析（1）學生的認知基礎:八年級的學生， 已經有了一定的文言 基礎，并懂得了一定的朗讀技巧，可以大膽放手讓學生自己 去梳理基本知識，品味文章（3）學生的活動經驗基礎:學生經歷了懂得了一定的朗讀技 巧，可以大膽放手讓學生自己去梳理基本知識，品味文章。以培養和提高學生的自主學習能力。然后在鑒賞閱讀這個難 點上師生共同進行探究。學生學習遇到的困難:寫作手法和“駢散結合的特點。 認識、理解古仁人、作者“不以物喜，不以己悲”的情懷與 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。4、教學目標（1）知

3、識與技能：1、掌握第五段的重點字，理解第五段的文意2、 品析語言， 認識、 理解古仁人“不以物喜， 不以己悲” 的情懷與 “先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂” 的政治抱負。3、結合背景，深入理解上節課所學作者所表達的“物暗己 悲， 物明己喜” 的感情變化和古仁人 “不以物喜， 不以己悲” 的情懷與 “先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂” 的政治抱負。 （2）過程與方法:學生經歷了懂得了一定的朗讀技巧，可以大膽放手讓學生自 己去梳理基本知識，品味文章。以培養和提高學生的自主學 習能力。然后在鑒賞閱讀這個難點上師生共同進行探究。（3）情感態度與價值觀（核心素養） ：感受作者偉大的胸 襟和抱負，領略作

4、者的人格魅力，引發對人生的思考。 教學重難點的確立，語文新課標要求”欣賞文學作品，要有 自己的體驗， 初步領悟作品的內涵， 從中獲得對自然， 社會， 人生的有益啟示，并能聯系文化背景做出自己的評價。5、教學重點難點教學重點：體會課文將敘事、寫景、抒情、議論巧妙的結合在一起的寫作手法和“駢散結合的特點。教學難點：認識、理解古仁人、作者“不以物喜，不以己悲”的情懷與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。6、 教學方法（個性化的教學）：1、預習法2、朗讀法3、探 究法7、媒體資源（網絡 電腦，白板、PPT課件）：多媒體課 件。&教學過程教學環節教師活動學生行為設計意圖問題與情境（1）

5、：檢查預習。勾畫書下注節詞。找出不理解的詞語。（2）提出不理解教師提出問 題，教師根據 學生活動情 況進行補充和完善。學生思考、回答通過創設問題，引導 學生自主學習詞、句。激發學生參與課堂的 熱情，開始本節課的 探究。為理解文意打 好礎。的疑難句子。小結(要寫出此環節的特色和優點，用不同 檢杳預習，引入課題。師生互動，學習第五段內 古文的熱情。的顏色寫出來)容，增強學生學習探究交流(1):古仁人之心是什么？教師先引導學生獨立思考完這是突破本節課重難古仁人的學生思考，再成，安排兩名學點的第一個環節。讓憂樂觀是讓學生小組生展示。學生思考回答。每一什么？交流，嘗試回個細節的處理，培養(2):答古仁人

6、之學生思考的能力和習“進”指心古仁人的慣。也為以后理解古什么？憂樂觀。仁人的胸襟和抱負奠“退”指定基礎。增強學生理什么？微進”指什么？解能力。斯人的斯“退”指什人指什？么？微斯人的通過對問題的探究得么？斯人指什？出答案，這有利于學(3):概生加深對文章主旨的括第三部理解和把握。分的內學生小組討論，容。教師提出問觀察思考后進行(4)學題學生思考分析、得出答案習了這篇回答。利用白文章你喜板展示。歡文中哪些句子？議一議(5) 范 仲淹積極 的思想對 后世的影 響？(6) 學 習本文精 巧的構思 語言美， 意境美，小結通過對每個問題的探討，理解文意，把握主旨。加深對曠達 胸襟遠大的政治抱負的理解和掌握

7、。使學生經歷從思考到概括再到 體驗形成的過程，逐步達到培養學生概括理解能力，激發學生的求 知欲望。鞏固應用(1) :強化基礎(2) :拓展練習一、復習文學常識范仲淹，字_ ，文學家、政治家、軍事家，有，我們曾學過他的小組競爭、學生搶答，相互糾錯復習文學常識和岳 陽樓記的重點知識， 進一步體會文章的內 容。加深學生對文章 內容理解和掌握。漁家傲。本文寫于慶 歷六年。當時 作者貶居鄧 州（現河南鄧 州）。文章以作”記”為名,借題發揮，表 達了作者a”的曠達胸襟和a的政治抱負，也表達了對滕子京的慰勉和規勸之意、。一、文意理 解1、寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什 么？2、描寫微波時水面月 光的句子是 什么？3、描寫無風時水中月 影的句子是 什么？4、表現作者關心國家大事的句子 是什么？（表 現進亦憂，退 亦憂的句子 是什么？）5、“進”“退”分別照應什么？6、突出表達作者曠達 胸襟的句子7、突出表達作者偉大 的政治抱負 的句子（與 現在“吃苦在 前，享樂在后”的精神相 似的句子。）8作者寫 這篇文章的 直接原因是 什么？9、請從文中找出總寫 岳陽樓“大 觀”的語句。 其中最有氣勢的兩個詞 是什么？10、贊美滕子京政績 的句子是什 么？11