1、課時2 質點在平面內的運動學習目標1 知道物體的運動軌跡不是直線時，需要建立平面直角坐標系進行研究2 經過蠟塊運動的位置、軌跡的研究過程，體會其中所用的數學方法3 經歷蠟塊速度的研究過程，體會運動合成所用的方法4 初步認識運動的合成與分解遵循平行四邊形定則，并進行分析5 能夠用圖示方法表示合運動與分運動活動方案活動一、回顧前面所學知識，完成以下填空1曲線運動中某點的瞬時速度的方向是在。2曲線運動中速度方向是時刻的，所以曲線運動一定是速運動。3曲線運動的條件是。活動二、通過對實驗的觀察分析，研究玻璃管中蠟塊的運動（課本P5）（思考：分析研究的切入點；處理方法和如何描述蠟塊的運動。）回答以下問題：

2、1、為什么我們看到的蠟塊是斜向上運動的呢？2、從我們已有知識分析蠟塊的運動還可以怎樣描述？ 研究結果歸納：1、 蠟塊的位置 2、 蠟塊運動的軌跡3、 蠟塊的位移4、 蠟塊的速度活動三、從力的合成與分解研究方法探究蠟塊的運動中合運動與分運動的相互關系（一） 認識合運動與分運動1、 探究過程與方法：2、 探究結論：（1）概念（2）合運動與分運動的關系運動的獨立性運動的等時性運動的等效性運動的同體性（二） 運動的合成與分解的一般思想與特例1、一般思想：2遵循法則：當堂訓練1飛機起飛時以 300km/h 的速度斜向上飛，飛行方向與水平方面的夾角30°。求水平方向的分速度vx和豎直方向的分速度

3、vy 。【拓展】：汽車以10m/s的速度向東行駛，雨滴以10m/s的速度豎直下落，坐在汽車里的人觀察到雨滴的速度大小為_，方向_。思考與討論：如果物體在一個方向上的分運動是勻速直線運動，在與它垂直方向的分運動是勻加速運動，合運動的軌跡是什么樣的？3、 運動合成的幾種特例1 同一直線上的運動的合成兩個互成角度的勻速直線運動的合運動兩個互成角度的勻速直線運動與勻變速直線運動的合運動兩個互成角度的勻變速直線運動的合運動 兩個初速度為0 的勻加速直線運動 兩個初速度不為0 的勻變速直線運動當堂訓練2關于運動的合成，下列說法中正確的是 （ ）A、合運動的速度一定比每一個分運動的速度大B、兩個速度不等的勻

4、速直線運動的合運動，一定是勻速直線運動C、兩個分運動是直線運動的合運動，一定是直線運動D、兩個分運動的時間，一定與它們的合運動的時間相等當堂訓練3如圖所示的塔吊臂上有一可以沿水平方向運動的小車A，小車下裝有吊著物體B的吊鉤在小車A與物體B以相同的水平速度沿吊臂方向勻速運動的同時，吊鉤將物體B向上吊起，A、B之間的距離以 (SI) (SI表示國際單位制，式中H為吊臂離地面的高度)規律變化，則物體做（ ）(A) 速度大小不變的曲線運動(B) 速度大小增加的曲線運動(C) 加速度大小方向均不變的曲線運動(D) 加速度大小方向均變化的曲線運動活動四：合運動與分運動的應用（通過小船渡河問題、抽繩問題的探

5、究體會運動的合成與分解）（一） 小船渡河問題設河寬為d，船在靜水中的速度為v1，水流速度為v2，若v1 > v2回答：（1）船怎樣渡河位移最小？ （2）船怎樣渡河時間最短？當堂訓練4船在靜水中的航速為v1，水流的速度為v2。為使船行駛到河正對岸的碼頭，則v1相對v2的方向應為（ ）（二）抽繩問題如圖2所示，木塊在水平桌面上移動的速度是v，跨過滑輪的繩子向下移動的速度是_（繩與水平方向之間的夾角為）當堂訓練5一只船在水中的速度是3m/s，它要橫渡一條30m寬的河，水流速度是4m/s，下列說法正確的是（ ）A 這只船不可能垂直于河岸到達正對岸B 這只船對地的速度一定是5m/sC 過河時間可能是6s D 過河時間可能是12s課堂反饋1某人以一定速度垂直向對岸游去，當水勻速流動時，他所游過的路程、過河所用的時間與水流速度的關系是（ ）A 水速大時路程長，時間長B 水速大時路程長，時間短C 水速大時路程長，時間不變D 路程、時間與水速無關2在抗洪搶險中，戰士駕駛摩托艇救人，假設江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速度為，摩托艇在靜水中的航速為，戰士救人的地點A離岸邊最近處O的距離為d，如戰士想在最短時間內將人送上岸，則摩托艇登陸的地點離O點的距離為AB0CD35.如