1、崔凡小學“安全教育進課堂”活動方案為了進一步落實安全教育措施，提高小學生的安全防范能力及水平，有效預防和最大限度地減少各類學生安全事故的發生，抓實有效的推進安全教育進課堂，制定如下方案：一、開展安全教育的主要形式學校安全教育要遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性，根據學生年齡特點，深淺適宜、循序漸進。教育方式主要采取專門課程與在其他學科教學中滲透相結合；課堂教育與實踐活動相結合；知識教育與培養習慣相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；統一要求與結合當地實際積極探索相結合。一是課堂教育。 各地各校要安排每兩周 1 節安全課，運用安全教育讀本和相關主題教育活動由教師

2、進行課堂教學，其次是學科滲透，即在其他學科教學中滲透相關的安全知識教育。二是專題教育。 結合晨會、班會、升旗儀式、主題講座、實踐活動等主題教育活動開展安全教育，要結合實際和季節性特點制定行之有效的安全教育計劃與主題，與司法、公安、消防、交通、衛生等部門聯合進行形式多樣的法制和公共安全教育。三是實踐教學。 通過模擬法庭、律師進校園等活動開展法制教育，通過參觀交通、消防、治安、疾病防控、自然災害等圖片巡回展覽進行安全教育，組織師生進行消防逃生自救互救演練、應急疏散演練等實踐演練進行安全教育。四是媒體宣傳。 利用校園專欄、黑板報、報刊、廣播、網絡等媒體廣泛進行法制、安全知識宣傳，營造法制、安全教育氛

3、圍，產生耳濡目染的教育效果。二、開展安全教育的主要內容開展安全教育必須因地制宜，科學規劃，做到分階段、分模塊循序漸進地設置具體教育內容。要把不同學段的安全教育內容有機地整合起來，統籌安排。主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。一是開展一次安全隱患排查。 要針對汛期處于溺水事故及坍塌事故易發的季節特點，對校內設施校舍進行全面、認真、細致檢

4、查，對周邊環境進行詳細排查，做到做到不漏一處，不留任何死角。對檢查出來的安全隱患迅速采取果斷措施，明確專人負責、限時整改。二是開展接送學生車輛教育。 深入開展道路交通安全教育，使學生、幼兒逐步養成良好的交通安全行為習慣；要通過召開學生會、致家長一封信、交通安全責任狀等形式，教育學生及其家長不乘“三無車輛”、“三超車輛”、“三類車輛”，自覺抵制各類交通違法行為。三是抓好食品衛生教育。 要加強食堂從業人員業務培訓，改正學生不健康的消費觀念，培養學生良好的食品衛生習慣，介紹如何鑒別安全合格食品的小常識，從預防傳染病、禁毒、吸煙危害等方面教育學生養成良好的衛生習慣。四是加強學生心理健康教育和師生矛盾及

5、時排查調處 。要普遍建立健全學生心理疏導和矛盾排查調處機制，有針對性地加強對學生進行心理疏導，及時發現和化解校園矛盾和師生矛盾，努力將各種潛在的治安問題和不安定因素消除在萌芽狀態。五是加強防溺水教育。 恰當引用學生溺水死亡事故及防溺水案例，開展好專題教育。要特別教育中小學生不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳；不到不熟悉的水域游泳；在池塘等水域邊洗手、洗衣、洗菜時要特別注意安全，嚴防意外事故的發生。提倡學校與每位學生及其家長簽訂防溺水安全責任書，讓學生自己作出“不私自外出游泳”的書面承諾，并把它作為學生的一項行為規范與紀律要求。

6、三、保障措施（一）安全教育進課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實，做到安全教育有檢查、有結賬。近期要辦一期以安全教育為主題的黑板報。（二）學校應當積極配備法制、安全教育專兼職教師。可從思品課、政治課教師中選用品德優良、身體健康，具有相應知識水平的教師擔任。各科教師要結合課程特點，挖掘可滲透的法制、安全教育內容，將其有機結合在教學中。學校要把法制、安全教育列入教師繼續教育培訓系列和校本培訓計劃，不斷提高教師開展法制、安全教育水平。（三）學校應聘請司法、公安等有關機關、團體的專業人士對學生進行法律知識、治安防范、交通、消防、食品衛生、疾病防控等法制、安全教育講座。（四）要進一步加強“兩考”期間安全管理，特別是飲食、住宿、交通等方面加強監管，確保不發生安全事故。對畢業生要加強管理和心理疏導，防止打架鬧事、聚眾斗毆等治安案件發生。四、相關要求一是要高度重視。 中小學法制和安全教育進課堂，是提高中小學生法制意識和安全防范能力，確保生命安全，做遵紀守法公民的現實需要和主渠道，也是一種養成教育，需要從小抓起。各地各校務必高度重視，站在對黨和人民負責、對祖國未來負責的高度，積極推進安全教育進課堂，通過不間斷地教育培養，逐步形成遵紀守法、熱愛生命的行為習慣，了解相