1、密-封-線學校 班級 姓名 考號 云龍鎮學校2015年秋期七年級一學段檢測試題語文試卷（時間：120分鐘 滿分：100分） 得分 一、積累與運用。（16題每題3分，第7題4分，共22分） 1.下列加點字的注音和書寫都完全正確的一項是 （ ） A.并締(dì) 癱瘓(huàn) 尷尬(gn) 黑痣(zhì) B.憔悴(cuì) 拆散(chi) 柳絮(xù) 訣別(jué) C.威懾(shè) 蔭蔽(yìn) 停滯(zhì) 開拓(tà) D.勸慰(wèi) 屏息(píng) 菡

2、萏(dàn) 分歧(qí) 2.下列詞語沒有錯別字的一項是 （ ） A.悔恨 沐浴 花團綿簇 得意揚揚 B.感慨 蓮蓬 水波粼粼 珠絲馬跡 C.匿笑 央求 洗耳恭聽 暴怒無常 D.須臾 搓捻 持之以恒 寬弘大量 3.依次填入下面橫線上的詞語最恰當的一項是 （ ） 我說，正因為如此，才應該多走走。母親 地點點頭。 但是春天總算來了。我的母親又 過了一個嚴冬。 母親 過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活” “你現在就去把它要回來！”媽媽 地說。 A.信服 熬 撲 堅定 B.相信 挺 走 堅強 C.信服 熬 走 堅強 D.相信 挺 撲 堅定 4.下列加點詞語使

3、用不正確的一項是 （ ） A.展覽會上的工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。 B.他學習很刻苦，每天都自作主張地完成作業。 C.我們每個人都要參與到社會主義建設中去，要讓全國人民都有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要各得其所。 D.精彩的演奏一結束，鴉雀無聲的大廳里立刻響起了雷鳴般的掌聲。 5.下列句子沒有語病的一項是 （ ）A.我國的棉花產量是世界上最大的國家。 B.讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。 C.上一世紀，在這片神奇的土地上曾發生過一場血戰。D.為了防止盜竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效的措施。6.下列說法不正確的一項是 （ ）A.冰心是現代散文家，她的詩集有繁星春水等。B.秋

4、天的懷念作者是史鐵生，他的散文集有我與地壇務虛筆記。C.我的早年生活中丘吉爾用幽默風趣的語言寫出了自己早期求學的幸運。D.世說新語是南朝劉義慶編寫的一部小說集，主要記載了漢末到東晉士大夫的言談、逸事。7.根據課文內容填空。 （1）<論語> 十二章中，闡述學習和思考的辯證關系的句子是： ， 。 （2）三軍可奪帥也， 。 （3） ，可以為師矣。二、閱讀與理解。（共38分）（一）閱讀陳太丘與友期，完成第810題。（共14分）陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與

5、人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。8. 解釋下列加點的字。（4分） （1）去后乃至（ ） （2）尊君在不（ ） （3）君與家君期日中（ ） （4）元方入門不顧（ ）9. 用現代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）非人哉！與人期行，相委而去。 （2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 10. 分別歸納本文兩個主要人物的性格特征。（4分） （二）閱讀我的老師節選，完成第1113題。（共9分）我的老師（節選）每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老

6、師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?11.選文敘述

7、了一件什么事？用最簡潔的語言概括出來。（2分） 12.一般來說孩子是期盼假期到來的。為什么“我”覺得暑假“漫長”?(3分) 13.“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？”改為“我很想再見到我的蔡老師。”這兩句話有什么區別？你覺得這樣改好嗎？為什么？（4分） （三）閱讀淡淡的深情，完成1419題。（共15分）淡淡的深情母親只有我一個兒子。恢復高考的第二年，我考上了大學，在我那個偏僻的小村子里是第一個。嗜酒如命的父親，天天與鄉親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒事了，往后這是沒事了！”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽里給我縫新被子。我走過去；她聽見了我的腳步

8、聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。我說：“媽，我要上大學去了！”母親說：“我知道了。”沒有鼓勵，連聲音也是淡淡的。上學的那天是個好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說：“你走吧”而后便是很決斷地轉身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。在車站上，見一些同學的父母來送行，依依惜別，千叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個角落里，誰也不理，埋頭讀書。車開動了，一些同學掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛，心里輕松。大學四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對窗呆坐便想起母親。小時候，母親一

9、眼看不見我就滿街喊；喊不應，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個旮旯里鉆出來，母親就笑罵一聲，巴掌揚起來要打，落下來卻極輕，拍打掉我沾了一身的泥土溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發熱，淚就在不知不覺中從腮邊滑下來。我結婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當年上大學的事，母親就說：“你上大學以后，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。聯想我剛到家那天，母親悄悄問我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學的那些漫長的日子里，她該如何的牽掛和

10、思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔心。母親一輩子生活在農村，她不知道她兒子去上學的這個地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結在她的心里。于某一夜，噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的密-封-線母親，這樣的母親，活得該有多累呀！母親為什么對她的兒子總是淡淡的，以我當時的浮躁心境，很難體悟到。四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報刊上發表了一些幼稚而淺薄的文字。后來，母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對我說的“你父親說：咱的兒子成才了，往后我再也不跟你

11、生氣了，咱好好過日子吧！你為母親爭氣，這就罷了！”我聽了這句話，呆愣了大半天。文學的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個什么文學獎更有意義，也更能長久的激動人心！寫到這里，我的眼睛濕潤了。盡管我是個微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅忍！這是平靜水面下深處的激流啊！(本文有刪改)14.下列對本文的理解，不正確的一項是( )（2分）A.第1段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時為第7段寫“

12、我”在報刊上發表文章作了鋪墊。B.第4段中母親化“打”為“拍”的動作，看似漫不經心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節描寫在文中多出可見。C.本文在選材上最大的特點是選取日常生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。D.本文沒有跌宕起伏的情節，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。15.本文以什么為線索將生活中平常的事情串聯在一起的?（2分） 16.文中兒子對母愛的體悟經歷了怎樣的變化？（4分） 17.本文多處運用了對比的手法，請找出一處，并作簡要的分析。（3分） 18.文章結尾“這是平靜水面下深處的激流啊！”這句話飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么？這樣寫有什么好處？（4分） 密-封-線三、寫作與表達。（共40分）花開花謝，春去秋來。不經意間，我們發現自己在