1、三中“雙減”政策工作方案作業管理供修改為深入貫徹落實和，切實提升學校育人水平，根據辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見和省市縣相關文件精神，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展結合學校實際，經學校研究決定，特制定以下落實“雙減”工作實施方案。一、科學安排作業內容（一）教師作業布置要把握好數量限度、時間跨度和難易程度。數量限度要嚴格控制學生的作業總量;時間跨度是要對所布置的作業要有兼容性，注意新舊知識的銜接;難易程度適當。（二）建立教師“提前試做擬布置的作

2、業”制度。但凡要求學生做的作業，教師要先做-遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規范要求、簡潔出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具備針對性，不得布置“繁、難、偏、舊”的作業。（三）給學生選擇的權力尊重學生學習上的差異性，提倡把作業形式劃分為“必做作業+鼓勵做作業+選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。二、作業布置遵循原則（一）堅持有效性、科學性、層次性和發展性，兼顧自主性開放性和多樣性。（二）評價性原則。教師要對每一次作業檢查批改進行分析診斷，對學生在作業中產生的資源（共體的和個體的）進行分析診斷，形成學生過程性的發展軌跡。教導處在常規教學檢查中，要采取定期

3、檢查與不定期抽查相結合的方式，對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行有指導、有針對性地評價，加強過程性評價。（三）作業題必須經過精選才能布置給學生，題目要貼近學生實際，教師個人要先行收集資料并認真做題，再由備課組集體討論確定。（四）個性化原則：針對教學目標、切合學生水平、考慮個體差異進行精心設計，增強作業的針對性和適合性。三、作業布置要求（一）減負具體要求1、“增效”雙減，創新推進雙減工作構建新的學科教學常規，規范教學行為，組織全體教師學習教學常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。嚴格執行作息時間，落實大課間活動，保障學生睡眠時間。教師、學生、

4、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，確保學生每天很多于10小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。學校嚴格按照制定的''作息時間表”按時作息，學生上午不早于8：20進行教學活動，并科學制定“課程表”和“課后服務表”。每天很多于60分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，校內和校外運動時間很多于2小時。加大課程整合力度，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置各類興趣小組和社團活動，保證活動正常開展。2、落實雙減要求，加強監督管理為了保障"雙減”工作的有效落實，加強對學生課業負擔和校外培訓負擔的監控，

5、成立雙減工作領導小組和雙減工作監督小組。校長作為雙減工作的第一責任人擔任領導小組,書記擔任監督小組組長，領導小組成員由各部門中層擔任，監督小組成員主要由學生家長和各班學生代表擔任。3、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、省教育廳的規定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征訂教輔資料。4、指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培育1-2項體育運動技能和藝術特長，嚴禁擠占體育課時和大課間，中小學生校內體育活動時間每天很多于1小時，條件允許的情況下盡量安排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好廣播操和眼保健操。加強勞動生活技能教育，指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公

6、益服務。5、加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國家、省、市中小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的教育理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除”搶跑文化"超前教育"劇場效應"等功利現象，營造良好育人氛圍。6、嚴格執行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程；7、作業的控制與審核加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提岀相對應整改意見，問

7、卷調查的分析報告要存檔備查，加強作業總量監控。8、推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每周5天都參加課后服務。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。（二）作業輔導與反饋1、全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要補充知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。2、全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要補充知識的缺漏，又要重視學習習

8、慣的養成和學習方法的指導。3、及時做好作業批改后的講評，對集中、突出的問題，要集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。（三）學生作業書寫要求1、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。2、學生在作業完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.3、學生統一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業。（四）作業的布置規范1、各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，總時間控制在1.5小時以內。2、各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，其中語數外大科教師尤其要控制自己的作業量在十五分鐘內，整體作業量控制在一小時四十分鐘左右。3、教師不許在班級微信群布置家庭作業，不允許讓學生在手機上完成家庭作業。

9、不允許給家長布置作業。4、五年級語文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年級一樣。5、創新作業模式。推進作業模式的改創新，重視作業的實踐性、綜合性，鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業替代書面作業，每學期至少安排一次綜合實踐活動類作業。語文、數學、英語、物理、化學等學科要布置綜合性、探究性的作業，鼓勵學生將所學知識與社會實踐相結合。音樂、美術、體育等學科布置相關素質提升作業，以學生參與體育鍛煉、進行美術的欣賞與創作、參與音樂舞蹈的欣賞與訓練等為主。6、學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。7、一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年

10、級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。8、建立作業審核環節，在作業內容、數量，要求等方面，經備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。9、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現精準有效。10、嚴禁給小學生布置電子作業，增強對學生進行的用眼衛生教育。（五）作業的批改要求1、布置的作業應做到難易適度。2、凡假期作業學生到校時必須進行全面檢查，并把檢查情況書面或電話向家長反饋。3、教師要認真、及時地批改作業，全批全改，嚴禁學生或家長代批；教師的批改字跡要工整、規范，不出現知識性錯誤，給學生

11、以良好的示范效果；教師的批閱要有等級有日期，鼓勵評價語言多樣化。4、認真及時批改作業。正確的打“丁”，錯誤的打“X”o作業成績用指定規范的等級符號表示，并寫明批改日期。5、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優美語句用“一一”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。6、批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分柄錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題能夠通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。7、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質完成作業，如學生拖欠或不

12、做作業，教師要及時發現，并采取補救措施。8、對作業特別優秀的同學，建議在日期右方寫上“good、very,good”等評語，也可根據學生作業的完美程度，有針對性地寫上簡單的評語。9、規范批改。一是要科學、正確判斷作業正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價,且字跡工整，明確具體，既要肯定優點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。10、規范批改。一是要科學、正確判斷作業正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰

13、當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。（六）作業輔導與反饋1、教導處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期中和期末統考前。中途將進行不定期的抽查。2、作業的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。3、教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。四、作業書寫批改實施細則（一）教師應該根據作業的特點規定相對應的書寫格式和書寫整潔度。（二）書寫要求：準確、規范、

14、工整、干凈。未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。（三）作文批改：小學作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、句、段、篇的指導性意見和旨在提高學生習作興趣的鼓勵性點評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，并作岀適當提示。（四）教師理應及時批改作業，有布置必批改，做到全批全改，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業釆用打的形式，對于學生作業中特別精彩地方，可采用其他符號或語言進行提示鼓勵，對具有創造性，獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。（五）對學生作業的評價要客觀公正，統一標準。

15、一律用紅筆批改。批改認真細致，每題一批，防止錯批、漏批，要有改錯后的復批。批改符號清楚明白，嚴格執行各教研組的規定，并要求學生及時訂正。教師要注重培養學生認真檢查作業、自行修改的好習慣。（六）嚴格控制作業量，各年級作業完成時間為：（1）一年級原則上不留書面家庭作業（2）二年級家庭作業不超過30分鐘（3）三、四年級家庭作業不超過40分鐘（七）教師作業批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業批改好發給學生，并針對共性和個性問題選取相對應的策略，進行解決。（八）提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。五、建立作業監管領導小組成立領導小組，學校成立規范教師辦學行為的作業管控領導小組，加強對學生作業設計與布置、批改與反饋的指導與監控。組長：XXX副組長：XXX成員：XXXXXXXXXX.各班主任六、加強作業審核與監管（一）公布家長意見反饋電話，教務處電話：XX123456（二）加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關