1、探究實驗：化學變化中常見的現象濟源市實驗中學馬海燕教學目標：知識與能力：1、練習使用試管、酒精燈等的操作方法和藥品的取用方法。2、加深對化學變化概念的理解，提高判斷物質變化類型的能力。方法與過程：觀察、認識和總結在化學變化中常見的現象。情感態度與價值觀：用辯證的觀點理解事物的現象與本質之間的區別和聯系。教學重點：觀察、認識和總結在化學變化中常見的現象。教學難點：用辯證的觀點理解事物的現象與本質之間的區別和聯系。教學過程：魔術導入：魔術：“隨心所欲地杯子”對大家來講，目前所學的化學知識非常有限，而且生活的經驗也不特別豐富，如若遇到一個陌生的變化，怎樣就能知道其變化過程中到底有沒有新物質生成呢？有

2、沒有一些簡單的方法能幫助我們對其先進行一個初步的判斷呢？今天這節課就讓我們一起通過實驗來探究觀察、認識總結化學變化中常見的現象初試鋒芒：因為我們要通過動手實驗獲取知識，所以為了保證實驗的安全和成功，我們先做兩個小練習，復習一些與實驗操作有關的知識吧。指出下列操作是否正確，如有錯誤，請指出錯誤并加以改正。A.將塊狀固體放入試管中B.將固體粉末放入試管中C.向試管內傾倒液體D.向試管中滴加液體酚酞溶液   知識準備：閱讀教材18頁資料卡片，你認為在使用化學藥品時要注意什么呢？ （參考答案：在實驗過程中，我們用到的化學藥品，很多都是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒，所以在實驗

3、過程中要嚴格遵守“三不”原則，按照正確的實驗操作，規范地進行實驗。）自主探究：教師講解 今天我給大家準備的藥品有這樣幾種：大理石、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、酚酞溶液（要求：為了保證現象的明顯和結論的準確，大家每次最多只能選擇兩種藥品混合。并引導學生對照實驗報告單明確實驗目的、實驗用品和實驗步驟。建議大家先填寫所選藥品再開始有序實驗，以免重復實驗。）（教師在學生實驗期間來回巡視，指導學生正確進行實驗和填寫實驗報告單）（實驗報告單附后）教師總結讓學生分組匯報實驗結果，教師在學生匯報的基礎上引導他們歸納結論。學生展示大理石和稀鹽酸反應：產生大量氣泡 氫氧化鈉和無色酚酞反應：溶液變為紅色 氫氧

4、化鈉和硫酸銅反應：產生藍色沉淀 學生總結 化學變化中常見的現象：發光放熱、顏色改變、放出氣體、生成沉淀。設疑提升如果兩種物質混合后無明顯現象，就一定沒有發生化學反應嗎？教師演示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應（先在試管中加入氫氧化鈉溶液，然后滴加酚酞試液，振蕩后觀察現象，最后再加入稀鹽酸觀察現象）教師講解此變化為化學變化，但沒有滴加酚酞試液時，兩者反應是無明顯現象的。并再次強調化學變化中常見的現象可以幫助我們初步判斷可能發生了化學變化，但要最終確定是化學變化還要根據新物質的生成來判斷。教師小結 在剛才的實驗過程中，我發現每位同學不但能嚴肅認真、膽大心細去完成實驗，而且小組成員間還能充分發揮分工協作的良

5、好作風，從而保證了實驗地順利完成，讓我們為自己的出色表現鼓掌！希望在以后的學習中我們能堅持這種作風、繼續發揚這種精神！再接再厲：1、我們生活在物質的世界里，而物質在不斷地變化。下列變化不屬于化學變化的是（ ） A、食物腐敗 B、玻璃杯破碎 C、大米釀酒 D、酒精燃燒 2、節日里的下列景象伴隨有化學變化的是（ ）3、判斷下列說法是否正確： 、某固體物質加熱后變成了氣體，這個變化一定是化學變化。 （ ）、物質發生化學變化時，一定伴隨著發光、放熱的現象。 （ ）探究實驗：化學變化中常見的現象實驗報告單姓 名： 班 級： 小 組： 合 作 者： 實驗目的：1、練習使用試管、酒精燈等的操作方法和藥品的取用方法。2、加深對化學變化概念的理解，提高判斷物質變化類型的能力。 實驗用品：試管、酒精燈、鑷子、試管架、火柴大理石、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、酚酞溶液實驗記錄：（提示：實驗過程中，每次最多只能用兩種藥品混合。建議大家先填寫所選藥品再開始有序實驗，以免重復實驗。實驗做完后暫時不清洗儀器） 組別你選擇的藥品有無明顯現象什么現象實驗一   實驗二   實驗三   實驗四   實