1、陜西國際商貿學院 實 訓 報 告實訓項目名稱 對外漢語教案設計 系 外語系 專業 英語 班級 B1001班（對外漢語方向） 學生姓名、學號 彭秀秀 105475 日 期 2013年6月26日 項目名稱 對外漢語教案設計地點1號教學樓東階二對外漢語教案設計 課題：動態助詞“過”的用法 教學目標：1.認讀生詞，并且讓學生能夠相應地去對應拼音和漢字。 2.學習動態助詞“過”的用法，并學會在實際生活中去運用。 3.通過對本課的學習，學生必須掌握所學的知識，在課后多做練 習，并能進行相應的情景交際。 教學方法：1.給學生教當堂課所出現的生詞，先領讀一遍，然后讓同學們跟 讀。 2.通過板書、卡片或者圖片給

2、學生展示漢字和拼音，并讓他們進 行猜字練習。 3.講動態助詞“過”的用法，通過舉例子讓學生們更好地理解。 4.學生自己進行造句練習，或者同學之間相互對話進行練習。1、 導課 在準備上課之前，先復習已經學過的拼音和漢字。通過提問的方式，讓同學們記住以前學過的內容。通過對已經學過的內容進行復習，再導入當堂課所要學習的內容。2、 教學內容，教學步驟及教學方法教學內容：1.認識以下生詞的拼音和漢字。 麗江 電影院 早飯 生日 生氣 去 過 很 剛剛 已經 2.掌握動態助詞“過”的用法。 表示過去的經歷。 表示動作的實現。 表示具體動作。 表示超過限度。教學步驟：1.復習舊課 聽寫：抽查上一節課的重點拼

3、音和漢字。 利用問答的方式復習上節課的語法點。 2.學習新課 認讀生詞。教師領讀（2遍），學生跟讀（2遍）。讓一些學生讀 生詞，其他的學生注意聽他們的發音是否正確，同時糾正自己的 發音。最后，老師進行發音示范并糾正他們的發音錯誤。 通過板書和圖片給學生展示漢字和拼音。通過板書或者圖片寫 出拼音和漢字，讓學生進行猜字練習。 語法點講練。動態助詞“過”的用法。 表示過去的經歷。時間寬泛模糊，連動句中置第二個動詞后或 句尾。 例句：我們以前去麗江玩過幾次。 她以前去我們家玩過兩次。 練習：問答練習。教師提問，學生回答。 你以前去重慶玩過嗎？-我以前去重慶玩過兩次。 莉莉去你們家玩過嗎？-莉莉以前去我

4、們家玩過。 表示動作的實現。一般句末加“了”。 例句：我們剛剛去過電影院了。 莉莉已經吃過早飯了。 表示具體動作。 例句 ：咱們今天給愛麗絲過生日。（慶祝） 你們要好好過日子。（生活） 我和你們一起過節很開心。（度過） 汽車已經過了市中心了。（經過） 表示超過限度。 例句：你是不是坐過站了？（超過） 你的話說過了，愛德華肯定很生氣。（過分） 練習：學生自己造句，或同學之間進行對話練習。教學方法：1.認讀生詞，先領讀一遍，然后讓同學們跟讀。 2.通過板書或者圖片給學生展示漢字和拼音，并讓他們進行猜字 練習。 3.講解動態助詞“過”的用法，通過舉例子讓學生們更好地理解。 4.學生自己進行造句練習，或者同學之間進行對話練習。3、 總結 這節課我們復習了以前學過的知識，學習了生詞和動態助詞“過”的用法，并且掌握了怎么在實際生活中去運用，課后同學們還是要多做練習。4、 作業課本47頁第一題和第七題，課后同學們一定要把今天所學的知識反復進行練習