1、1.貧困智力殘疾兒童康復救助項目定點康復訓練機構評估標準項目評估內容及計分標準分值得分評估方法基本條件5分經政府相關職能部門審批登記，具有獨立法人資格或有上級主管部門1分1.查看獨立法人證書2.查看從業執照3.查看合格證書4.現場查看注：其中任何一項不達標者不予評估開展兒童康復教育業務1分日收訓能力不少于20名1分符合國家消防、衛生等相關規定和要求1分教職員工有健康合格證1分小計5分合計5分業務職能15分康復訓練進行康復評估，制定并實施個別化康復訓練計劃（沒有此項者不予評估）2分1.查閱檔案資料2.觀摩主題課3.座談、訪談4.個案抽查開展智力殘疾兒童運動、感知認知、言語、生活自理、社會適應等領

2、域的康復訓練2分有機構康復向社區、家庭康復延伸的措施1分根據受助智力殘疾兒童的特點和需求，采用小步子、情境和觀察學習等多種方法開展康復訓練1分開展智力殘疾兒童轉介和跟蹤服務1分小計7分家長培訓向家長提供智力殘疾康復咨詢服務1分1.查閱檔案資料2.座談、訪談向家長提供智力殘疾康復訓練的基本知識和技能培訓1分小計2分宣傳普及康復知識利用“全國助殘日”、“世界唐氏綜合征日”和各種助殘公益活動以及廣播電視網絡等媒體，采取多種形式開展智力殘疾兒童康復知識宣傳普及活動，每年至少兩次2分查閱檔案資料小計2分檔案管理按照項目要求建立智力殘疾兒童康復訓練檔案，完整填寫檔案內容，提供反映兒童訓練前、后康復狀況的文

3、字、圖片和音像資料2分查閱檔案資料有教師授課教案、參考課程、教材和家長培訓相關記錄等資料1分有康復檔案管理制度和執行記錄（歸檔、保管、借閱）1分小計4分合計15分場所設置與設施15分場所設置康復機構設置在安全區域內1分現場查看室內外康復訓練場所符合國家相關安全規定，固定且自成一體；安全、易于疏散，通風透氣、采光好1分色彩設計、裝飾適合兒童的身心特點和無障礙要求1分有專供兒童使用的衛生間1分基本訓練場所使用面積至少150，其中：集體訓練室（組別訓練室）至少2間，每間至少151分個別訓練室至少3間，每間至少51分專用訓練室（運動訓練室/感統訓練室）至少1間，每間至少501分多功能訓練室（家長咨詢室

4、/家長培訓室/兒童評估室/教師培訓室/資料室）至少1間，每間至少15 1分有可利用的戶外活動場地1分小計9分場所設施集體訓練室（組別訓練室）：配備兒童課桌椅、大小白（黑）板、多媒體教學設備、適合兒童特點的教學掛圖、卡片及相關教具1分現場查看個別訓練室：配備個別化訓練課程評量表、個訓用桌椅、玩教具1分專用訓練室：運動訓練室/感統訓練室：配備 PT軟墊、木條臺、滑板車、大滑板、吊筒、鉆滾筒、羊角球、大龍球、布袋跳、觸覺球、按摩地墊、按摩大龍球、平衡木及平衡踩踏車、萬象組合包、精細運動訓練用玩具等1.5分多功能訓練室（家長咨詢室/家長培訓室/兒童評估室/教師培訓室/資料室）：配備接待用桌椅、檔案柜、

5、電腦、電腦桌椅等；配備基本的康復與教學評估設備；配備供家長學習、借用的康復普及讀物和玩教具等1.5分有可利用的戶外活動場地：配備滑梯、秋千等大型玩具1分小計6分合計15分人員配置與要求23分項目管理人員項目管理人員1名，由機構主任或分管智力殘疾兒童康復工作的部門負責人擔任1分1.現場查看2.座談、訪談有一定的業務管理和協調能力1分經過項目管理專項培訓1分小計3分項目專業人員智力殘疾兒童康復教育業務主管需具有教育、醫療、心理、社會中級以上職稱1分1.現場查看2.查閱檔案資料3.座談、訪談4.現場看課、評課教師專科以上學歷1分專業背景為特殊教育、幼兒教育、學前教育2分醫療、康復、心理等專業背景人員

6、通過相關專業學習，基本達到進行兒童康復教學活動要求的也可承擔部分教學任務2分教師與兒童的比例為1:31:52分骨干教師具有3年以上特殊教育或智力殘疾兒童康復教育實踐經驗1分骨干教師具備智力殘疾兒童康復評估和制定個別化康復訓練計劃的能力3分骨干教師能夠示范實施個別化康復訓練計劃3分康復治療人員專科以上學歷1分具有醫療、康復、心理、社會、保健和護理等專業背景，進行過相關專業領域的學習，基本達到實施康復訓練的工作要求2分康復治療人員與兒童的比例為1:101:152分小計20分合計23分業務開展情況32分康復訓練時間和活動每名兒童在機構內訓練時間至少6個月1分1.查閱檔案資料2.現場看課、評課每日基本

7、的康復訓練至少3小時集體訓練課每日至少1小時1分組別/小組訓練每日至少0.5小時1分個別訓練每日至少0.5小時1分運動訓練/感統訓練每日至少1小時1分每名兒童每周至少進行1次音樂游戲活動，每次至少0.5小時1分每名兒童每月至少進行1次社會融合活動，每次至少0.5小時1分集體訓練課:要求2名老師:分主教和助教，612名兒童；具體細分：低能力/小年齡段兒童，46名兒童；中等能力兒童，68名兒童；高能力兒童，812名兒童兒童能力分析準確，目標制定適當2分教案規范，有互動評價表2分課堂組織實施順暢、方法手段多樣、每名兒童目標實現75%以上2分組別/小組訓練課:要求1名老師，36名兒童；具體細分：低能力

8、/小年齡段兒童，34名兒童；中高能力兒童，56名兒童 (如果是外出小組課或是低能力/小年齡段兒童則需2名老師，分主教和助教)兒童能力分析準確，目標制定適當2分教案規范，有互動評價表2分課堂組織實施順暢、方法手段多樣、每名兒童目標實現75%以上2分個別訓練課:要求老師與兒童1:1或1:2主要應用在兒童認知、語言、運動訓練等方面，有教案1分兒童能力分析準確，目標制定適當、目標實現75%以上2分小計22分家長指導和培訓家庭康復指導每周至少1次，每次至少0.5小時2分1.查閱檔案資料2.電話隨機抽查3.家長訪談家長培訓每月至少1次，每次至少1小時2分家長能夠依據個別化康復訓練計劃完成在家庭和社區適合的

9、目標家長知道在社區和家庭環境中進行康復訓練的目標2分家長在社區和家庭環境中對兒童實施康復訓練2分個別化康復訓練計劃目標實現75%以上2分小計10分合計32分質量監督10分依據項目要求開展工作，制定本單位實施項目工作的相關管理、財務、安全、衛生和健康等方面的制度1分1.現場查看2.查閱檔案資料3.電話隨機抽查4.查看問卷記錄5.家長訪談每年度上報項目執行情況自查和總結報告1分兒童康復評估、訓練建檔率100%2分兒童康復訓練總有效率85%2分家長對兒童康復訓練的知情滿意率90%2分組織兒童參加社會融合活動每年6次2分小計10分合計10分總計100分加分項20分有教育資質4分1.查看資質證書2.現場

10、查看有醫療資質4分設置在有教育或醫療資質的殘聯康復中心內4分如提供餐飲，有衛生合格證和獨立的廚房操作間2分增設語言/認知訓練室、音樂游戲活動室（治療室）、生活輔導室等專用訓練室2分語言/認知訓練室配備圖形認知組件、“看圖說話”用的掛圖、錄音機或語言治療機、非語言交流寫字畫板等1分音樂游戲活動室（治療室）配備各種小型敲擊樂器、電子琴或鋼琴、收錄放機、拼圖、插板、積木、彩色畫筆、黑板、剪紙及貼圖用具、紙牌、兒童作品展示柜等2分生活輔導室配備洗漱、飲食、清潔、簡單勞動等日常生活訓練物品等1分合計20分注：本評估標準總分為100分（不含加分項分值），75分為評估達標分值，75分以下為不達標；得分相同者

11、，以加分項得分高低排序件2貧困腦癱兒童康復救助項目定點康復訓練機構評估標準（試行）項目評估內容及計分標準分值得分評估方法基本條件5分經政府相關職能部門審批登記，具有獨立法人資格或有上級主管部門1分1.查看獨立法人證書2.查看從業執照3.查看合格證書4.現場查看注：其中任何一項不達標者不予評估開展兒童康復教育業務1分日收訓能力不少于20名1分康復服務場所符合國家相關安全規定、要求1分教職員工有健康合格證1分小計5分合計5分業務職能15分康復訓練進行康復評估，制定并實施個性化康復訓練計劃（沒有此項者不予評估）3分1.查閱檔案資料2.現場觀摩3.座談、訪談4.個案抽查開展腦癱兒童粗大運動、精細動作、

12、生活自理、言語、認知和社會適應等領域的康復訓練3分有機構康復向社區、家庭康復延伸的措施1分開展腦癱兒童轉介和跟蹤服務1分小計8分家長培訓向家長提供腦癱康復咨詢服務1分1.查閱檔案資料2.座談、訪談向家長提供腦癱康復訓練的基本知識和技能培訓1分小計2分宣傳普及康復知識利用“全國助殘日”、各種助殘公益活動以及廣播電視網絡等媒體，采取多種形式開展腦癱兒童康復知識宣傳普及活動，每年至少兩次2分查閱檔案資料小計2分檔案管理按照項目要求建立腦癱兒童康復訓練檔案（見“全康辦201210號”文件），完整填寫檔案內容，提供反映兒童訓練前、后康復狀況的文字、圖片和音像資料1分查閱檔案資料有專業人員對康復服務活動設

13、計、家長培訓等相關記錄等資料1分有康復檔案管理制度和執行記錄1分小計3分合計15分場所設置與設施1 5分室內外康復訓練場所通風透氣、采光好1分現場查看色彩設計、裝飾適合兒童的身心特點和無障礙要求1分有專供兒童使用的衛生間1分基本訓練場所使用面積不少于150 1分運動治療室至少1間，面積不少于501分作業治療室至少2間，總面積不少于501分培訓教室至少1間，面積不少于200.5分多功能訓練室（家長咨詢室/兒童評估室）至少1間，每間面積不少于15 0.5分有可利用的戶外活動場地0.5分小計 7.5分基本設備1.評估工具：具有物理治療（GMFM）、作業治療（STEF）、言語治療（S-S評定）、認知訓

14、練（0-6歲小兒神經心理發育檢查表）的評估量表和工具1.5分現場查看2.基本訓練器具：運動墊或PT床、條臺、楔形墊、巴氏球、滾筒、姿勢矯正椅、分指板1.5分3.站立訓練器具：站立架、傾斜臺、踝關節矯正站立板、肋木等1.5分4.步行訓練器具：平衡杠、步行架、階梯、姿勢鏡、多用組合箱等1.5分5.日常生活活動訓練器具：木釘盤、砂袋、套圈、手功能綜合訓練板、生活自助器具等1.5分小計7.5分合計15分人員配置與要求23分項目管理人員項目管理人員1名，由機構主任或分管腦癱兒童康復工作的部門負責人擔任1分1.現場查看2.座談、訪談有一定的業務管理和協調能力1分經過項目管理專項培訓1分小計3分項目專業人員

15、腦癱兒童康復教育業務主管需具有醫療、教育、心理、社會中級以上職稱的專業人員擔任2分1.現場觀摩2.查閱檔案資料3.座談、訪談康復醫師有專（兼）職康復醫師，并有執業醫師資格證康復醫師與腦癱兒童比例不低于1:20每年參加40學時以上相關技術培訓6分康復治療師有醫療、康復、護理等專業背景并接受過腦癱康復專業培訓康復治療師與腦癱兒童比例不低于1:5每年參加40學時以上相關技術培訓8分康復教師有專（兼）職、經過培訓的教師，具有特殊教育、學前教育、心理學專業背景，并取得教師資格教師與腦癱兒童比例不低于1:10；每年參加30學時以上的相關繼續教育教師可由經過相關培訓的康復治療師兼任4分小計20分合計23分業

16、務開展情況32分機構康復訓練時間和活動每名兒童在機構內訓練時間至少6個月6分1.查閱檔案資料2.現場觀摩每日基本的康復訓練至少110分鐘物理治療至少40分鐘4分作業治療至少40分鐘4分教育活動至少30分鐘4分每名兒童每周至少進行1次音樂游戲活動，每次至少30分鐘2分每名兒童每月至少進行1次社會融合活動，每次至少30分鐘2分小計22分家長指導和培訓家庭康復指導每周至少1次，每次至少30分鐘2分1.查閱檔案資料2.電話隨機抽查3.家長訪談家長培訓每月至少1次，每次至少1小時2分家長能夠依據個性化康復訓練計劃完成在家庭和社區適合的目標家長知道在社區和家庭環境中進行康復訓練的目標2分家長在社區和家庭環

17、境中對兒童實施康復訓練2分個性化康復訓練計劃目標實現75%以上2分小計10分合計32分質量監督10分依據項目要求開展工作，制定本單位實施項目工作的相關管理、財務、安全、衛生和健康等方面的制度1分1.現場查看2.查閱檔案資料3.電話隨機抽查4.查看問卷記錄5.家長訪談每年度上報項目執行情況自查和總結報告1分兒童康復評估、訓練建檔率100%2分兒童康復訓練總有效率85%2分家長對兒童康復訓練的知情滿意率90%2分組織兒童參加社會融合活動每年6次2分小計10分合計10分總計100分加分項20分有教育資質5分1.查看資質證書2.現場查看有醫療資質5分設置在有教育或醫療資質的殘聯康復中心內2分如提供餐飲

18、，有衛生合格證和獨立的廚房操作間2分增設語言/認知訓練室、音樂游戲活動室（治療室）、生活輔導室等專用訓練室，并開展相應課程2分語言/認知訓練室配備圖形認知組件、“看圖說話”用的掛圖、錄音機或語言治療機、非語言交流寫字畫板等1分音樂游戲活動室（治療室）配備各種小型敲擊樂器、電子琴或鋼琴、收錄放機、拼圖、插板、積木、彩色畫筆、黑板、剪紙及貼圖用具、紙牌、兒童作品展示柜等2分生活輔導室配備洗漱、飲食、清潔、簡單勞動等日常生活訓練物品等1分合計20分注：本評估標準總分為100分（不含加分項分值），75分為評估達標分值，75分以下為不達標；得分相同者，以加分項得分高低排序。附件3貧困孤獨癥兒童康復救助項

19、目定點康復訓練機構評估標準評分內容評分標準分值得分機構性質（10分）注冊合法注冊，審批手續齊全10規模與場地（30分）招生規模全日制在訓孤獨癥兒童數20名以上可得5分；50名以上可得7分；80名以上可得9分 9訓練場地室內場地按使用面積計算（下同）應達200平米，同時室外運動場地達100平米以上可得5分，室內場地達400平米、室外運動場地達150平米以上可得7分；室內場地達600平米，室外運動場地達200平米以上可得9分9功能用房有教育評估室、集體教學室、個別輔導室（至少3間）、教室辦公室（含檔案室）、音樂游戲活動室，可得5分，教育評估室、集體教學室內、個別輔導室（至少5間）、教師辦公室（含檔

20、案室）、音樂|游戲活動室，感覺統合訓練室，家長培訓室可得7分；教育評估室、集體教學室內、個別輔導室（至少6間）、教師辦公室（含圖書檔案室）、兒童圖書室、音樂|游戲活動室，感覺統合訓練室，家長培訓室家長|兒童休息室可得9分9其他用房有專供幼兒使用的衛生間；有獨立廚房操作間，能提供兒童營養午餐3人員配備（30分）業務主管專職人員1人以上5特教教師按照與學員1：5額比例配備可得5分；按照與學員1：4額比例配備可得7分；按照與學員1：3額比例配備可得10分10教育評估人員專兼職人員1名5保育員按照與學員1：10額比例配備可得3分；按照與學員1：9額比例配備可得4分；按照與學員1：8額比例配備可得5分5

21、其他人員行政管理、后勤崗位人員齊備5設備設施（30分）教學設備電視機、DVD機、錄音機（含CD播放功能）、數碼照相機、數碼攝像機、電腦、投影儀、鋼琴或電子琴、玩教育設備7多種幼兒體育活動，游戲活動器械7康復訓練設備教育評估工具，認知訓練設備，感覺統合訓練器具，奧爾夫音樂訓練設備，言語溝通訓練設備、多感官訓練設備10其他學員用書300冊以上；登記造冊的各種教師用書300冊以上3室內有3平米以上，安全衛生的球池、沙池、水池或沙水盤兩個以上3合計100說明：1、學員指經過縣級以上專業醫療衛生機構明確診斷為孤獨癥或孤獨癥傾向的7周歲（不含7周歲）以下兒童。2、為單項否決項。招生規模和訓練場地分值必須達

22、到；一級9分，二級7分，三級5分。3、此表實際得分乘以系數0.3后計入總分。4、此表不必上報，各地殘聯、機構存檔備查。組織管理（20分）指導思想機構定位明確，立足促進孤獨癥兒童的身心健康發展2依法服務，遵章服務2制度建設有發展規劃，有年度計劃和總結，各項會議記錄齊全3各項管理制度健全3學員診斷證明及康復檔案規范、齊全2財務管理有健全財務和管理監督制度，歷次財務審計均合格2資產管理有專人負責且分工明確，社會捐助物資均分類登記，單獨立賬，主要收費項目向社會公示2安全管理有各項安保制度和各種安全預案，有專人負責2無重大責任事故2隊伍建設（20分）業務主管業務主管具有教育學、心理學或社會學等大專以上學

23、歷可得2分；業務主管具有教育學、心理學或社會學等本科以上學歷可得3分。3專任教師專任教師均為高中（或中專）以上學歷可得1分；均為大專以上學歷可得2分； 均為大專以上學歷且有三分之一以上教師為本科以上學歷可得3分。3五分之一教師為特教、學前或心理學等相關專業畢業可得1分；四分之一教師為特教、學前或心理學等相關專業畢業可得2分；三分之一教師為特教、學前或心理學等相關專業畢業可得3分；3專任教師普遍接受過孤獨癥兒童康復相關專業培訓可得1分；三分之一以上教師三年內接受過市級以上的專業培訓可得2分；二分之一以上教師三年內接受過市級以上專業培訓可得3分3全部具有教師資格證2人才培養全體教師均經過專業培訓后上崗，得到市級以上相關專業培訓證書的比率達到30%以上2全體人員均簽有用工合同并按規定參加各種保險，專業人員流失率每年30%以下可得