1、2013-2014 年度第二學期九年段 物理 科第一次模擬考試質量分析表、成績分布分析:晶、12分99 /90189/803179/707569/606559/5061049/402239/306729以下23與考人數3234及格率5035平均分61.781 . 7二、試卷內容特征：本次模擬考試試卷共有四大題，涵蓋了初中物理所有主要 內容。主要是對學生課本基礎知識再現能力的考查，知識點覆蓋面較廣，能夠 保證所要考查的內容都要涉及到，在題型的選擇和難易程度上要求較易，但學 生在解題中易錯，易失分。三、試卷考查內容、學生答題情況以及原因分析：（易錯分析）（一）單選配 錯誤最高的是第6題，全年段做對

2、不超過10人。第1小題：學生知識的混亂，分不清是伽利略還是牛頓；第3小題，學生審題不認真；（二）多詵題第13小題，學生對慣性的理解不清，慣性是物質一種屬性，是與身俱有的，生 活中很多現象是由于慣性造成，并非受慣性作用或慣性力之說，學生平常對物 理量概念沒能深刻領會，造成失分，也暴露了學生的知識缺陷（也給學生一次 補救的機會），本次試卷講評時，該知識點也是核心點。第15小題：學生讀圖、分析能力有待提高。第17小題：學生審題有歧義，以為是從靜止開始的獨立狀態，錯答成靜止、停（三）實驗題第19小題：大多數學生未能答出要保持壓力相等，需要把兩雙鞋摞起來。第20小題：作圖題，有同學漏掉一條導線，不能看全

3、面，要保證正負接線柱正 確。（四）計算題:第22小題：學生對體積的換算有錯，升與立方之間關系不清，（ml=cm3）;中下 學生對公式亂用，自創公式，無單位計算；計算能力差，科學計算法運算。第23小題：學生存在自創公式，無單位計算。第24小題：較多學生讀不懂題目的意思，不能從題目中獲取信息。或者公式選 擇不恰當導致計算錯誤。三、下階段復習思路（第二輪復習策略 ）1 加強集備，優化復習。由于時間緊，復習任務重，必須加強集備教學工作。不僅從復習進度、內 容、方法和手段方面入手；還要從夯實“雙基”、中考命題特點方面取得共識。 在復習中強調五點：（1）針對性即重點、難點、考點、易混點；（2）有效性: 講

4、清基本概念、規律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路；（3） 靈活性：注重方法選擇，針對不同問題進行講解，注重課堂反饋，及時機智處 理問題；（4）要重視基礎知識與基本技能的教學，加強對基本概念、規律的理 解，注意對課本內容（包括圖片）的過關教學。（5）在平時教學中，要重視堅 持培養學生做題時認真、嚴謹的態度，養成認真讀題、仔細審題、規范答題的 習慣；要注意培養學生的審題能力、語言表達能力。（6）學生在審題方面不僅僅存在不認真仔細的問題，而且對于題意也存在審不清楚的問題，對于實驗題實驗目的的分析也不仔細。物理語言的表述不標準，不能運用物理語言將問題表述清楚，在實驗題中這個問題表現比較明

5、顯。物理思維不嚴密，實驗條件的分析不仔細。2 突出重點 ：縱觀近年來中考題量、題型、知識分布，可見力學、電學仍是復習重點。要講清速度、密度、壓強、功率和機械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。著手每周一練的繼續，加強優等生的提升。3 分類歸納 ：在分塊復習的基礎上進行分類歸納：（ 1）實驗類：測量型、探究型、設計型和操作型實驗；重點放在探究型和實驗型實驗。（ 2）計算類：主要有壓強、浮力、功率、熱量、電功率；重點是提高解題方法和技巧，解決解題的規范性。（ 3） 作圖類： 按力的、 光的、 電的板塊進行專題講解與訓練，側重力臂的作圖。（ 4）題型類：有探究的、開放的、應用的、圖表信息的，重點是關