1、魚我所欲也練習22、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。一、生字簞()蹴()羹()死亦我所惡()二、重點詞解釋1、本心：2、患：3、辟：4、簞：5、蹴：6、得：7、鄉：8、何加：9、惡：10、辯：11、義：12、勿喪：13萬鐘：14.賢者：15、茍得：16、呼爾三、重點句子翻譯、非獨賢者有就是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。3、4、5、時期魯國人，思想家、教冇家，就是 ，作者還學過她得文章有« 二者不可得兼，舍生而取義者也。鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也？ 四、思考題1、本文出自家思想得代表人物。(附“四書”：2、歸納段意：第一

2、段：第二段：3、理解及背誦：(1) 本文得中心論點就是什么？用原文回答：(2) 開頭以“魚“與“熊掌“為喻，巧妙地回答了問題，請寫出原句：(3) 魚我所欲也中出現得成語有：、；由此我們可聯想到與本文觀點柑關得孟子曾說過得三句話：，(4) 魚我所欲也中體現“性本善"思想得句子就是:(5) 孟子認為能做到舍生取義得人就是：(6) 孟子認為失；1本心得行為就是：(7) 在孟子瞧來，即使遇到禍患也會挺身而出得句子就是什么？(8) 不辯禮儀得接受萬鐘就是為了：(9) 文中與“嗟來之食"得意思相一致得句子就是：4、思考、，比死亡更可怕得東西就是，批評得就是怎樣得(1) 文中所指得比生命

3、更可貴得東西就是指指。作者在文中贊揚得就是怎樣得人：人：(2) 人得本心就是什么？(3) 本文使用了哪些論證方法,舉例。(4) 文章開端沒有宜接進入議題，而就是先從生活中人們可能遇到得事情寫起，這樣寫得好 處就是什么？ 文中多次使用對比這種手法,請舉例說明。(6)寫“魚”與“熊掌”“不可得兼”時,”取“熊掌”得用意就是什么？5、拓展延伸本文觀點廣為后人所贊同，請寫出本文觀點并寫出與之一致得兩句詩。 觀點： 詩句:6、應用。”來表現她得人生追求(選擇)文天祥過零丁洋中體現”。請寫岀歷史上在人生中有正確(1) 本文孟子用“這種追求得詩句就是:“選擇得人。例如：(2) 本文所強調得“義”與市場經濟下

4、得“利”有無矛盾，由此會引發一點什么樣得啟示, 請簡要談談。(3) 在現實生活中許多人用自己得青春熱血與寶貴得生命譜寫了一曲曲“舍生取義”得正 氣歌，請概述一個這樣得例子、(4) 本文主要闡述了 “舍生取義”得道理。作為21世紀得中學生，您怎樣理解這個“義” 字？(5) 您認為孟子“舍生取義”得觀點在現實社會中還有無意義，請談您得瞧法。魚我所欲也答案一、生字簞(ddn)蹴(cCi)羹(gOng)死亦我所惡(wCi)二、重點詞解釋1、本心:天性,天良” 2、患:禍患，災難3、辟:通“避”，躲避4、簞:竹筐5、蹴:用腳踢6、得:通“徳”，恩惠，這里就是“感激”得意思7、鄉:通“向”, 從前8、何加

5、好處。9、惡:厭惡。10、辯:通“辨”，辨別。11、義:正義或仁義。12、 勿喪:不丟掉，不遺失。喪:遺失13、萬鐘:萬鐘得俸祿，形容位高祿厚。14、賢者:有道徳得 人。15、茍得:茍且取得，本文指：“茍且偷生,意思就是只為求利益，不擇手段。16、呼爾: 沒禮貌得吆喝三、重點句子翻譯1、非獨賢者有就是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。不僅有道徳得人有這種信念，而且人人都有,只就是有道徳得人能不喪失哭了。2、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘勺我何加焉。對于優厚得俸祿如果不問她合不合禮義，就接受它,那么優厚得俸祿對我來說有什么益 處呢？3、二者不可得兼，舍生而取義者也。如果這兩種東西不能同時得到,那么我就舍

6、棄生命而選取正義了。4、鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識得窮苦人感激自己而接受它。5、如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也？假使人們追求得東西沒有比生命更寶貴得，那么一切能夠用來逃避禍患得手段,有哪一 種不能采用呢？四、思考題1、本文出自孟子告子上，作者孟子，戰國時期魯國人，思想家、教冇家，就是儒家思 想得代表人物。還學過她得文章有得到多助，失道寡助生于憂患，死于安樂(附“四 書”：孟子論語大學中庸)2、歸納段意：第一段:論述舍生取義就是人得本性。第二段:論述見利忘義就是喪央本性得行為。(第一層(1-2句)從正而舉例，說明義得存 在。

7、第二層從反而舉例，接受萬鐘這就是喪失人得本性。)3、理解及背誦：(1) 本文得中心論點就是什么？用原文回答:生,亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得加, 舍生而取義者也。(2) 文中能概括全篇大意得句子就是:生，亦無所欲也，義,亦我所欲也;二者不可得撫，舍生而 取義者也。開頭以"魚“與"熊掌“為喻，巧妙地回答了這個問題，請寫出原句:魚，我所欲也，熊 掌,亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。(3) 魚我所欲也中出現得成語有:舍生取義、嗟來之食;由此我們可聯想到與本文觀點相 關得孟子曾說過得三句話:富赍不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(4) 魚我所欲也中體現“性本善”

8、思想得句子就是:非獨賢者有就是心也，人皆有之，賢 者能勿喪耳。(5) 孟子認為能做到舍生取義得人就是;所欲有甚于生者，所惡有甚于死者(6) 孟子認為失其本心得行為就是:萬鐘則不辯禮義而受之(為宮室之美而受之;為妻妾之 奉受之;為所識窮乏者得我而為之)。(7) 在孟子瞧來，什么情況下，即使遇到禍慮也會挺身而出得？(所惡有甚于死者，故患有所 不辟也。)(8) 不辯禮儀得接受萬鐘就是為了：(為宮室之美，妻妾之奉,所識，窮乏考得我與？)(9) 文中與“嗟來之食”得意思相一致得句子就是:呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之, 乞人不膚也。4、思考、(1)文中所指得比生命更可貴得東西就是指道義，比死亡更可

9、怕得東四就是指喪 失逍義。(2) 人得本心就是什么？向善之心(3) 本文使用了哪些論證方法，試舉例。比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證。用“魚”與“熊掌”作比喻論證對生與死得抉擇;用“一簞食，一豆羹”與“萬鐘”得事 例論證“義”重于“生”得觀點;用“鄉”與“今”對待“一簞食，一豆羹”得不同做法進 行對比論證;用講道理來論證為何要“舍生”。(4) 文章開端沒有直接進入議題，而就是先從生活中人們可能遇到得事情寫起，這樣寫得好 處就是什么？給所要論述得問題増加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。(5) 文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。魚與熊掌對舉生與死對舉向與今天比較等(6) 寫“魚”與“

10、能掌”“不可得加時？ ”取“能掌'得用意就是什么？意在說明在生活 中經常會遇到需要選擇得事，在兩者不可兼得得情況下，人們會選取價值更高得東西，用此 事情來比喻“舍生取義”得道理。5、聯系、本文觀點廣為后人所贊同，請找出本文觀點并寫出與之一致得兩句詩。觀點:舍生取義詩句：(1)取義成仁今日事，人間遍種自由花(2)人生自古誰無死，留取丹心 照汗青6、應用。(1) 本文孟子用“舍生而取義”來表現她得人生追求(選擇)文天祥過零丁洋中體現這 種追求得詩句就是：“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。請寫出歷史上在人生中有正確 選擇得人。例如:岳飛精忠報國，文天祥選擇忠義守節，布魯諾選擇堅左信念。(2) 本文所強調得“義”與市場經濟下得“利”有無矛盾，由此會引發一點什么樣得啟示, 請簡要談談。不矛盾，在市場經濟