1、把“笨小孩”培養成天才的方法注：本文是我讀崔華芳的教育的奇跡之后整理而成的一篇文章。所有的父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，但什么樣 的孩子才是聰明的孩子呢？有的父母認為學習好的、能力強 的、能考上大學的孩子就是聰明的孩子。實際上，孩子聰明與否不能過早地下定論，更不能因為孩子有一點錯誤，就把孩子當成“笨小孩” “差等生”。牛頓小時候常被老師和同學認為“笨蛋”；達爾文讀中學時因為成績不好而被老師視為智力低下”；愛迪生小時候坐在雞蛋上孵小雞被認為是腦子有問題的孩子；愛因斯坦曾連續幾次考試不及格被認為是 和老師并沒有放棄他們，他們的愛和鼓勵，不斷地指導著這 些“笨小孩”“差等生”“問題小孩”努力

2、奮斗，使之終于成 為偉大的人。愚笨的孩子這些都是毫無疑問的事實，但是他們的父母教育家周洪說： “沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農 民。”每個父母都是農民，孩子就是莊稼，你對待孩子的態 度，就在一定程度上決定了孩子的命運。我國童話大王鄭淵 潔說：“差生是差老師和差家長聯手締造的。 ”這句話一針見 血地指出了父母和老師在教育中的責任。愛爾維修曾經說過： “人剛生下來都一樣，僅僅由于環境，特別是幼小時期所處的環境的不同，有的人可能成為天才或 英才，有的人則變成凡夫俗子甚至蠢材。 即使是普通的孩子， 只有教育得法，也會成為不平凡的人。 ”只要父母教育方法 得當，即使天資不好的孩子，都是可以成才的。

3、那么，父母 怎么做才能使孩子成才呢？、順天性培養孩子。葛蘭道門說：“每一個正常的嬰兒在其出生的時候，都具 有莎士比亞、 莫扎特、 愛迪生、 愛因斯坦那樣的天才的潛能， 關鍵是后天能否把這些潛能開發出來，聰明和愚鈍都是環境 的產物?！敝J知心理學家霍華德加德納認為，每個人 都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如語言的、 邏輯的、數學的、音樂的、身體的和內省的。每個人都有其 不同的學習風格，有的人對視覺反應極敏銳，有的人對語言 比較敏感，有的人則敏于觸覺。任何一個孩子都有一些特殊的才能，父母的任務就是千方百 計地去挖掘孩子的這些特殊才能，從中發現孩子的智能結構 特點，然后加以培養和引導，使

4、孩子的潛能得到最大程度的 發揮，而不是把自己的意愿強加給孩子。、賞識造就天才。美國著名兒童心理學家基 .諾特曾經就父母對孩子責備時的不良態度作了分析，并把父母們最容易出現的不良語言和態 度列舉如下：不雅名詞傻瓜、騙子、不中用的東西；污蔑你是世間的垃圾； 非難又做這種事情，真是個壞孩子； 壓抑不要說了，難道你聽不懂媽媽的話嗎？ 強迫我說不行就不行；威脅媽媽不理你，不照顧你了；央求求求你不要做了，行嗎？賄賂如果你得了 100 分，我就買自行車給你；挖苦竟然做出這種傻事，好聰明啊！這些語言對孩子有直接的影響?？柾卣f過:孩子的成長離不開寬容和賞識，而嚴苛的責備會使天才的成長夭折?！彼裕改敢欢ㄒ?/p>

5、避免使用這些不良的語言和態度，而應多給孩子一些鼓勵和贊賞。心理學家說過:人類的本質中最殷切的需求就是渴望得到賞識。孩子在成長過程中都需要一種潛在的推動力量，父母對孩子的贊賞和贊美，不 僅能增強孩子的自尊心、自信心與進取心，而且還能優化孩 子的心理，對孩子的健康成長是十分有利的。興趣是天才的老師。興趣是一個人追求目標的重要動力，天才的秘密就在于有強 烈的興趣和愛好，以及由此產生的無限熱情。古今中外許多 的偉大的科學家和發明家，他們之所以能夠成名，很重要的條就是因為他們很注重培養自己精神方面的興趣。美國教育家斯賓塞曾經說過：“身為父母，千萬不能太看重孩子的 考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方

6、法的培養，盡 量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去 判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。作為父母，在教育孩子的時候，不應該把眼睛定在孩子的考 試分數上，而是要多觀察孩子，發現孩子的興趣所在，進而 加以引導?！爸卟蝗绾弥摺保⒆訉κ挛镉辛伺d趣，他 就會主動去探索和求知O 四、想象力成就天才。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的, 而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進 化的源泉?！焙⒆釉趯W習各門課程時都要借助想象力，沒有 良好的想象力，就無法正確理解教材的內容。而且，想象力 還直接關系著孩子創造力的發展，現實生活中的許多發明創 造

7、都是從想象開始的。想象是人智慧的生命線，它不僅引導 人發現新的事物，探索新的奧秘，而且激發人做出新的努力, 看到可能帶來的未來結果，它是人一切希望和靈感的源泉。任何一個孩子都是極具想象力的天才，他們那些天馬行空、 稀奇古怪的想法也許正是想象力的火花。兒童時期是一個充滿想象與幻想的時期，也是培養兒童想象 力的重要時期。美國著名的天文學家、科普作家卡爾-薩根 說：“每個人在他們年幼的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界充滿著好奇和敬畏?！庇瘜W家、諾貝爾化學獎得主喬治波特也說過:兒童都是天生的科學家。他們喜歡刨根問底，并且極其富有想象力。而這恰恰又是一個真正科學家從事科學研究所必

8、備的動機和素質?！蹦敲礊槭裁礋o數充滿著奇思妙想的孩子長大以后卻成了思想貧乏的人？這是因為我們許多父母和老師充當 了“劊子手” 。在孩子成長歷程中，由于父母的教育方法不 當，進而忽視或者扼殺了孩子豐富的想象力，讓原本充滿靈 氣的孩子淪為了平庸之輩。所以，父母應該在日常生活中重 視培養孩子的想象力。培養孩子想象力的方法:1、鼓勵孩子編故事、猜謎語。美國著名兒童智力發展研究專家簡海麗認為，鼓勵孩子編故事不僅是一種語言訓練， 更重要的是，它能幫助孩子運用自己的想象力與推理能力， 得出出乎意料的結論。從科學的角度來說，編故事、猜謎語 不僅有利于發展孩子的想象力、形象思維、邏輯思維等，而 且還能讓孩子體驗

9、到一種積極的情感。孩子在編故事時經常 把自己設想為故事的主人公，從自己的角度看待這個世界， 并從中寄寓著自己對未來的夢想和對自己理解中形象的描 繪，這也是孩子積極尋找自我的過程。而且孩子所編的故事 往往能夠反映出他對什么樣的事物感興趣，父母可以通過孩 子編的故事了解孩子的想法。2、用圖片啟發孩子的想象力。圖片能激發孩子的想象能力，父母應該有意識地讓孩子多接觸各種圖冊。3、用游戲啟發孩子的想象力。愛做游戲是兒童的天性，對于孩子的自發游戲，父母應該給予關注，善于引導孩子通過 游戲來發展想象力及其他能力。4、鼓勵孩子的夢想。每個孩子在幼小的時候都有著各種各樣的夢想，有的夢想在成人眼里看似很不切合實際

10、，但這正 是孩子想象力的表現，這時父母不要呵斥孩子，更不要嘲笑 和諷刺孩子的夢想，而是要引導孩子的夢想，鼓勵孩子努力 去實現他的夢想。5、引導孩子多聯想。6、讓孩子多積累詞匯。詞匯豐富了，孩子就可以順利地把想象的事情表述出來。7、鼓勵孩子多幻想?；孟胧莿撛煜胂蟮奶厥庑问剑撾x現實，能夠跨越時空，創造出事物的新形象?；孟朐酱?膽，出現錯誤的機會也越多，但是，其創造的價值也是無法 估量的。五、創造性是天才的最大特征。美國人類潛能開發專家葛蘭道門教授說:每一個正常的嬰兒在其出生的時候，都具有莎士比亞、莫扎特、愛迪生、 愛因斯坦那樣天才的潛能，關鍵是能否把這種潛能開發出 來，聰明和愚笨都是環境的

11、產物。 ”現實生活中，淘氣、出 格的孩子總是不太招人喜歡。在很多父母眼里，淘氣的孩子 絕不是好孩子，這種觀點是錯誤的。英國著名的教育家斯賓塞曾說： “沒有一個孩子是不頑皮的， 但不能將此作為孩子的缺點，頑皮之中往往蘊藏著創造，是 孩子智慧發展的原始動力。如果每位家長都能正確地對待孩 子的頑皮行為，進行科學的指導，那么，在孩子的成長道路，頑皮之中激活的智慧，可能是孩子挖掘的第一桶成長至 寶。”孩子的淘氣往往是創造的前奏，父母不要認為孩子聰 明就是學習成績好、聽話、不搗亂，其實頑皮的孩子往往比 較聰明，因為他們膽大、有主見、意志比較堅定，如果父母 抓住適當的機會，注意孩子創造力及其潛能的開發與培養

12、， 給予適當的引導，那么，頑皮、淘氣的孩子就會產生一種創 造潛能，進而迸發出驚人的創造力。培養孩子創造力的方法：1、珍惜孩子的發現。孩子的新發現不僅表明了孩子的好奇心，而且表示他們在觀察和思考。孩子的新發現是他認識世 界的一種方式，而且很多都是有價值的發現，這正是孩子創 造力的表現，父母一定要珍惜孩子的發現。2、保護孩子的好奇心。好奇心是孩子進行創造的前提和動力，是孩子思考的表現。兒童時期正是創造力的萌芽階段， 由于孩子對世界萬事萬物的存在不理解，又想弄明白，所以 總是喜歡問這問那，父母一定要保護孩子的好奇心，不要隨意呵斥孩子，扼殺孩子剛剛萌發的創造意識。3、鼓勵孩子的探索活動。孩子對周圍的許

13、多事物感到好奇， 凡是都想弄個明白，他們喜歡冒險，做一些危險的游戲，并 從中獲得快樂，父母不要為了安全二制止孩子的冒險活動， 要鼓勵孩子大膽實踐，讓孩子的思維和能力以及創造力得到4、寬容孩子的“破壞” 。孩子在成長過程中發展。，特別具有破壞欲望，孩子的破壞行為是他創造力的表現，孩子有了動手的 機會，才能把實踐能力與書本知識結合起來，才能調動孩子 的積極思維，培養他們的創造能力。在日常生活中，父母要 正確對待孩子的破壞行為，多為孩子的創造意識創造條件。5、允許孩子犯錯誤。6、鼓勵孩子獨立思考。7、啟發孩子多角度地思考問題。天才往往善于從別人未想到的角度去思考問題，發現別人沒有發現的思考角度，父母

14、 要善于引導孩子從多角度思考問題。8、鼓勵孩子的大膽想象。六、自信鑄就天才的輝煌。拿破侖希爾說：“信心的力量是驚人的，相信自己，那么切困難將都不會是困難的，因為自信心是一種積極的心理 品質，是促使人奮進的內部動力， 是一個人取得成功必備的、 重要的心理素質。 ”自信是一個人成功的關鍵，是人們事業成功的階梯和不斷前進的動力。有了自信，才敢于對自己提 出更高的要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷 努力，從而獲得真正的成功。自信是一個人能力的催化劑，能將人的一切潛能都調動起 來，并使各部分的功能達到最佳的狀態。 心理學家告訴我們， 自信會產生強大的心理內驅力，促使一個人有良好的表現。在許多情

15、況下，有了自信，事情就成功了一半，一旦失去自 信，則事倍功半。給孩子自信，孩子有了自信，就有了成功的基礎。培養孩子自信的方法：1、少批評，多表揚。清代思想家、教育家顏元說：教子過，不如夸子長。 ”著名的兒童教育心理學家陳鶴琴認為，孩子們都有一個共同的心理特征，那就是喜歡被贊揚、鼓勵 和贊許，而不喜歡被禁止、阻抑或批評。美國著名的心理學 家鮑里斯賽德爾茲認為：“打擊只能使孩子變成一個懦夫， 變成一個無能的人。 ”孩子的自信心不是生來就有的，而是 后天培養出來的，因此，在孩子的成長過程中，父母要鼓勵 孩子以培養他們的自信心。2、孩子能做的事情讓他們自己做。美國心理學家戴爾認為：孩子們需要一定的空間

16、去成長，去試驗自己的能力，學會如 何去應對危險的局勢。他說： “不要為孩子做任何他自己可 以做的事情?！比绻改高^多地為孩子做事，就剝奪了孩子 發展自己能力的機會，也就剝奪了孩子的獨立與自信。3、告訴孩子“你最棒” ！態度決定成敗。成功學家卡耐基認 為，如果你堅持只有最好的，往往都能如愿，生活的快樂與 否，完全決定于個人對人和事物的看法如何，因為：生活是 由思想造成的。讓孩子明白他是最棒的，只要他不斷努力。4、教孩子埋藏“我不能。 ”5、讓孩子的特殊才能得到發揮。6、隨時鞏固孩子的自信。七、志向是天才奮斗的方向。中國有句俗語：有志者，事竟成。 ”立志是人生之路的自我警醒，也是一個人成就自我的最

17、關鍵和最初始的步。一個人想要成功就必先立志，就像登山一樣，須有登山的念頭，然后再一步一步地往上爬，最后才能達到山頂。如果一開始根本沒有想要登山的念頭，就不可能從山腳步往山頂爬。志向是孩子勤奮的動力。比爾-蓋茨曾經對埃德蒙德說：“與其做一株綠洲中的小草，不如做一棵禿丘后的橡樹。因為小 草千篇一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，傲立天空。個人的成功，不能沒有理想和追求，就像大海里的航船， 如果沒有了目標，就會隨風飄浮，以至于毫無聲息地沉沒于海底。心理學家研究表明，凡是有恒心的人，總有兩種心理因素作為支柱， 一個是有明確的目標，個是有頑強的意志，兩者缺一不可。所以，家長在孩子小的時候，就要對孩子進行目

18、標培養，讓孩子朝著目標前進。八、天才就是不斷進取。易經云：“天行健，君子以自強不息?！币粋€人想要成就番事業，必須要有自強不息的精神。自強是一個人成功的 重要因素，自強才能不斷進取。位著名的心理學家說： “我們所有人都是有進取心的，問 題是這種天生的能力在有的環境里得到了發展，在有的環境 里被窒息?！睂⒆幼宰?、自強意識影響最大的是父母，因 為孩子從小就與父母朝夕相處，天天生活在一起，所以，父 母對孩子的教育，除了滿足孩子的基本生存需要外，還要注 意培養孩子自強不息的精神。怎樣培養呢？是要幫助孩子樹立奮斗目標；二是要尊重孩子的人格；三 是給孩子自己做事的機會；四是夸獎孩子時要著重于勤奮； 五是給孩子適度的挫折；六是多讓孩子參加一些競賽活動。孩子一旦具備了自強不息的精神，他就會不斷進取，從而獲 得成功。九、天才需要愛來培養。前蘇聯捷爾任斯基說： “孩子最喜歡愛他的人也只有愛才能培養他。當孩子看到并感覺到父母對自己的愛的時候，他會努力聽話，不惹父母生氣。 ”馬克思曾說：還有什么比父母心中蘊藏的情感更為神圣呢？父母的愛是最仁慈的法 官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！ ”愛是孩子成長必需的精神養料。作為父母，我們都非常愛自己