1、電流和電路課堂教學設計案例名稱電流和電路9科目物理教學對象九年級四班提供者何增喜課時、教材內容分析串并聯電路本節是這章的重點教學內容，本節內容能否學好直接影響后面的電路的連接方式、的電流和電壓的規律、歐姆定律、電功和電功率的學習。在本節內容的學習中，學生第一次接觸電學的物理量一一電流；第一次學習連接電路；第一次學習畫電路元件符號； 第一次學習畫簡單的電路圖。因此，本節課的教學重點應放在讓學生認識簡單電路，能動手連接簡單電路， 會畫簡單的電路圖上， 并注意從一開始就培養學生良好的電學實驗 習慣、良好的畫電路圖的習慣。、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）1. 知識與技能知道電流的形成及其條件

2、，知道電流方向的規定。通過動手實驗，認識斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認識電源和用 電器的作用，從電路的組成認識開關的作用；能畫常見的電路元件符號。結合小小電風扇、電子門鈴、手電筒等電路的實際連接，學會按實物電路連接畫出對應的 電路圖。2 .過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現象，學習從現象中分析歸納出規律的方法。知道用 電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來，這也是研究物理問題的一種方法。3 .情感態度與價值觀激發學生對認識電路組成、研究各元件的作用有強烈的興趣；在學習連接電路、畫電路圖等 基本技能的實踐活動中，培養競爭意識、合作精神、安全操作意識。

3、三、學習者特征分析一般特征：1. 學生是潘集寨學校的八年級學生.2. 八年級學生具備了一定的認知能力，思維的目的性，連續性和邏輯性也已經初步形成，好奇心很強，具較強的探究欲望.初始能力：,學生對導體和絕緣體已經有所了解，但1.學生在前一節電荷中已經學習金屬導體的導電機理 對電流和電路需要在本堂課更系統更深入地去學習.四、教學策略選擇與設計通過對教材和學情的分析，在具體教學過程中，教法和學法如下：1.問題激發策略：給學生提供一系列的問題，激發學生的興趣和好奇心。2. 直觀演示法：利用flash動畫形象直觀地介紹電流的方向、電影片斷介紹水力發電和火力發 電的場景等。3. 自主探究策略：通過觀察找出

4、所給電路的問題所在。利用手邊的器材動手連成正確的電路， 并畫出正確的電路圖。五、教學環境及資源準備1. 多媒體教室，電教器材：計算機，投影儀，教學課件。2. 實驗器材：兩節電池組成的電源，開關，小燈泡，導線，燈座，發光二極管（以上器材均 為兩人一套）。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備向學生提問以下問題：1.兩種電荷間的相互作用,4. 驗電器的工作原理5. 電荷量及其單位；6. 電子的發現，元電荷回答老師提出的問 題，觀看驗電器的工 作原理的flash動畫 演示，復習屏幕上打 出的和本節課有關 的知識。讓學生復習前一節學 過的有關知識，利用 flash 動畫演示驗電 器的工

5、作原理，以便 學生直觀、形象地觀 察。問題：創1.世界上如果沒有了電，設我們生活中的各種用電器能展開聯想，積問正常工作嗎？討論回答問題。題2.你想知道用電器的工作情原理嗎？據自己的興趣需要境3.你還想知道有關電的哪方提出自己想要知道導面的知識？篩選本節學習內的電學知識。入容，告訴學生其他電的知識， 以后將逐步學到。用PPT展示生活中 的用電器，如：街上 的各種燈、洗衣機、 電視機、空調等。創設情景引起注 意，激發學習動機，擴展學生對自己學習 的責任感。新課電流電路問題：水流有方向，馬路 上的人流有方向，電流有沒有 方向？演示、點撥學生思路。觀看、討論、猜想。 了解電流和電路 是如何形成的。知道

6、 正電荷移動的方向 為電流的方向。弓I導學生觀察電路由哪 幾部分組成。問題：(1)前邊學過，光是一 種能量，熱也是一種能量，電 是不是一種能量？(2)在電路中電能由誰提 供？最終電又變成了什么？(3 )我們生活中使用的手電 筒、收音機、計算器中的電池 會用完嗎？問題：請問大家，怎么樣把你 連接的電路記錄下來？這就 要用一些元件符號來記錄所 連接的電路。請大家把這個實 物圖利用元件符號畫成電路 圖，看誰畫得既快又對。巡回指導。聯系自家的家 庭電路討論、回答問 題。讓學生知道電 路是由電源、開關、 用電器和導線組成 的。并且知道電路各 部分的作用。思考、觀察 探究。知道電能是由其他 形式的能轉化而

7、來， 電源是電路中提供 電能的裝置，用電器 是消耗電能的裝置。觀察電路。討論探究。觀察符號圖例。畫出電路用影片演示電流 的形成。通過由一個 小燈泡組成的基本電 路引入，利用水流的 方向，并將導線中的 電荷移動方向以動畫 的形式放大，形象地 說明電荷的定向移動 形成電流，電流是有 方向的。利用現代化手段 使抽象變為形象。利用圖片展示: 電路就是把電源、開 關、用電器用導線連 接起來的電流的路 徑。然后在屏幕上打 出電路各部分的作 用。培養觀察能力。 由簡單電路聯想到家 庭電路及其他復雜電 路的組成。用計算機投影演 示以下電影片斷：水力發電和火力發 電的場景及電池的結 構，以及家用電器。培養學生的

8、觀察 能力，猜想能力，聯 系生活實際解決問題 的能力。用電腦投影電路 中各種元件的符號。 然后出示一個電路實 物圖，讓學生畫出電 路圖。讓學生了解到實際 連接電路前應該先畫 出設計電路圖。想想做做幻燈片展示問題，提出只 移動一根導線將電路改正的 要求。動畫修改。通過觀察找出 問題所在。利用手邊 的器材動手連成正 確的電路，并畫出正 確的電路圖。電腦投影出有問題 的電路。培養學生的觀察分 析能力和動手能力。導 體 和 絕 緣體播放flash動畫投影。 提出問題，弓1導學生討論。觀察電路中接 上不同的物品時電 路通不通，燈泡亮不 亮。討論，引出導體 和絕緣體的概念。電腦投影，flash動畫和圖片：在連好的電路上，把 開關去掉，分別換上 橡皮、玻璃、塑料尺 子、鉛筆芯、鋼尺等 學生用品。通過觀察實驗對 比，感知導體和絕緣 體。二半極導管體介紹半導體、二極管和發 光二極管的導電特性。將一個發光二極管接入 電路，讓學生觀察發光二極管 正接和反接時的發光情況。看、想、發表各自的 見解。小結教師結合課件小結。學生回顧通過小結加深學 生對知識的理解，明 確學習的重點和要 點，起到強化鞏固作 用.課堂練習教師利用多媒體課件出示課 堂練習和課后練習.學生思考并討論通過課堂練習反 饋教學效果，便于及 時補救.布置作業布置作業：1. P105動手動腦學物