1、前滾翻說課稿各位評委老師，你們好！本節(jié)課我設計的內容是水平一教材中的前滾翻。下面我將從指導 思想、教材，學情、教學目標、重難點、等幾個方面進行說課。指導思想：本課以體育課程標準為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想， 在鍛煉身體的同時，加強心理健康的教育，貫徹以“學生為主體”的 教學理念，提高自主、合作、探究學習的能力，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、 果斷，自信等優(yōu)良品質。I一、教材分析前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內容，也是兒童喜愛的體育 活動之一。通過練習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質，提高身 體的協(xié)調與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質， 促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也

2、是一種簡單的自我 保護方法。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是小學二年級的學生，他們具有好動、好玩、好思考、模仿力強、注意力易分散等身心特點，因此，本課我設置了 讓學生容易接受的內容，通過層層鋪墊，讓學生在玩中掌握基本的運 動技能，少一些批評和指責，多一些鼓勵和表揚.通過相互合作，培養(yǎng) 他們的團隊精神，讓學生在參與活動中體驗成功的樂趣。三、教學目標本課的教學目標：1、讓學生了解前滾翻的動作方法，使90%以上的學生掌握前滾翻動 作要領。2、通過練習發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調素質，提高身體的平衡能 力和時空感，促進學生身體的協(xié)調發(fā)展。3、激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難, 團結

3、協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質。四、重點和難點1、教學的重點是：提臀、低頭、蹬腿的協(xié)調配合。2、教學難點是后腦勺著地。五、說教法、學法我本著“以教師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為 宗旨”的主題思想，特采用以下教學方法：語言、情境導入法、模仿 練習法：講解示范法：表揚、鼓勵法、競賽法等教法本節(jié)課學生主要采用，觀察法、互評互幫法、模仿練習法、自主 學習法、小組互助法、探究學習法、等學法，來實現(xiàn)學生主動學習， 學生從“要我學”變成“我要學”，“要我練”變成“我要練”，從 而提高學生的學習熱情。六、教學過程本課教學程序分為三個部分一、準備部分，這部分教學用時約7分鐘良好的開端是成功的一半，前滾翻

4、是有一定危險性的技術動作。所以課的開始部分，必須使每個學生的身體充分活動開，因此，我設 計了動感熱身操，伴隨“向前沖”音樂學生與教師做熱身操。本階段 我采用的圓形隊伍，目的是讓每一位學生與老師都能近距離的觀察到對方，也為后面兩人一組的練習和游戲的場地布置奠定了基礎。（設計此環(huán)節(jié)的目的在于:一是利用音樂來調動學生的學習興和積極性；二是熱身操起到熱身的作用；三是為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）二、基本部分，這部分教學用時約30分鐘這一部分是本課教學的重要組成部分，為較好完成本課運動技能 領域目標，我依據(jù)循序漸進的教學原則，把這一部分分成三個層次推 進教學。第一層次：導入練習3'興趣是最好的老師，為激

5、起學生練習前滾翻的欲望，我一開始進 行了情景創(chuàng)設：師：請問小刺猬遇到危險時是如何保護自己的呢（學 生爭先恐后的回答著，團身，把身體團成球等等，這時教師會獎勵給 學生一個小游戲老虎-一刺猬再次體會團身動作，然后，教師做示范, 引出本課教學內容一一前滾翻。）第二層次：學練完整動作20，（五個環(huán)節(jié)）教師語言引導:師：剛才同學們己經(jīng)模仿了小刺猬的滾翻動作, 現(xiàn)在動腦想一想、怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過去呢通過提問， 讓學生說一說是怎樣做的，學生涌躍發(fā)言。（得出團身緊結論）再分 小組進行自練，進一步改進和完善動作。通過這種提問的方式，來進 一步激發(fā)學生的學習欲望，給學生自由的空間，培養(yǎng)了學生自主學習

6、的能力。（2）教師示范、講解動作要領：師：同學們通過嘗試，肯定想了解 一個完整而又正確的前滾翻動作是嗎這里教師再示范幾次前滾翻的 動作加深學生的認識。同時也滿足了學生的求知欲望。運用兒歌進行練習：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭， 團身滾翻像圓球）讓學生提高學習的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領。要想解決提臀、低頭、腿的協(xié)調配合的教學重點，就必須保證動作的連貫性，這里我是這樣處理的（把墊子的一頭墊高）讓學生 從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動力，提高前滾連貫性用此法 來突破這一教學重點。保護幫助與糾錯：學生在練習的過程中可能會出現(xiàn)頭頂觸墊的 錯誤動作，教師及時啟發(fā)引導學生，這里我是采用這種

7、方法處理的（讓 學生拿出課前準備好放在墊子下的頭飾帶在頭上,讓學生體會,頭后、 頸、肩、背、腰、臀、依次著墊向前滾動的動作）來突破教學難點。 然后請學生表演，集體進行講評后再集體練習。但有個別學生還會出 現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，這時引出同伴之間的保護與幫助練習。解決了一 系列的問題后，可讓學生完整動作練習幾次。教師巡視糾錯，提示學 生相互觀察。通過糾錯進一步激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學練完 整動作，無形中提高了前滾翻的動作質量。設置這一環(huán)節(jié)的目的是培 養(yǎng)同學之間互幫互助的優(yōu)良品質，并通過在同伴的幫助下，進一步提 高動作的完成質量，同時也培養(yǎng)了學生的安全意識。推優(yōu)示范：讓好的同學進行示范，為學生提供

8、展示自己的平臺， 提高學生的學習動機。整個環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進 行的，學生在不知不覺中掌握了前滾翻的動作要領。第三層次：情景游戲7f游戲最能滿足低年級學生好玩、競爭的心理需求。教師創(chuàng)設情境:師：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊 子布置活動場地），障礙賽跑一-鉆過山洞一跨過小河，目的是充分 利用現(xiàn)有器材.，即節(jié)約了時間又增加了練習密度，約2-3組，游戲中 前滾翻與另外其他技術相結合，通過游戲既鞏固了前滾翻動作要領， 又增強學生的綜合素質，還提高了課堂氣氛。I三、結束部分，這部分教學用時約3分鐘，為了消除激烈運動而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，減輕、恢復心理和生理負 擔。利用墊子和音樂小白船進行情境放松，使學生得到身心的全