1、過故人莊教案教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。 3、聯系課文內容理解詩句的意思，說說作業4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。 4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發學生珍惜人間友誼的美好情感。 教學過程： 一、 導入。 1、同學們，在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數不勝數，孟浩然就是其中的一個。以前，學過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？ 2、學生背誦春曉、宿建德江。 

2、;3、今天，我們就來學習孟浩然的另一首詩過故人莊 二、學文 1、請學生以自己喜歡的方式自學古詩。 （1）出示自學要求一，請學生朗讀，明確要求。 師隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。 2、學生自學，師巡視。 3、交流。 （1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。 （2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉村做客的事。） （3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。） （4）你從哪里體會到的？ 4、交流

3、：點擊“邀”“故人具雞黍，邀我至田家。”一句 （1）指名讀詩句，理解字詞 故人？雞黍？具？這句詩什么意思？（指名說）（2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興） （3）指導用高興的心情讀好這句詩句。（指名讀評齊讀） 5、交流：點擊“話”“開軒面場圃，把酒話桑麻。” （1）指名讀。 （2）把你的體會說說。（打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農事。只有老朋友之間才會談家常事。） （3）隨機理解“桑麻” （指名說）（4）看著插圖，發揮你的想象，請你說一說詩人和老朋友會聊一些什么

4、？ （5）指名回答。 （真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。） （你們這兒真美，真想一直住在這兒啊！） （今年的收成怎么樣？還好，有可能是個大豐收。）   是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農事中（6）表演“把酒話桑麻”。那么，除了農事他們還會聊什么呢？小組討論后回答。（兒女、詩情）（7） 讀“話”句 （指名讀評齊讀）6、交流：點擊“別”“待到重陽日，還來就菊花。” （1）指名讀 。（2）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍） （3）即將分別了

5、，孟浩然會和友人說些什么？和旁邊的同學說說。 （4）交流。7、是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日再來賞菊花呢？（優美、淳樸的田園風光。） （1）出示“景”“綠樹村邊合，青山郭外斜。” （2）指名讀。“合”？“斜”？（指名說）（3）誰能把這句詩的意思說說？（同學們看看圖，多美啊！你能把這句詩 再描繪的美些嗎？）學生描述。（多美啊！用朗讀來表現吧！）指名讀評小組賽讀（4）講述對仗句。 師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜。”，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它什么修辭手法嗎？（對仗） 師講述什么是對仗句。 師生對對子：“綠樹”對；“村邊”對；“合”對 “綠樹村邊合，”對 這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻。”） 師生共對對子。 讀好這兩句詩句。 8、 練習背誦。&