1、（情緒管理）心理測(cè)驗(yàn)學(xué)專題考試20XX年XX月峯年的企業(yè)咨詢咸問(wèn)經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以藩地執(zhí)行的卓越萱理方案.值得您下載擁有2010年心理咨詢師考試心理測(cè)驗(yàn)學(xué)專題突破1 下列陳述正確的是（）。A高爾頓修訂了比奈-西蒙量表B 卡特爾于心理雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)和心理測(cè)量”壹文C皮爾遜第壹個(gè)提岀了關(guān)聯(lián)的概念D 比奈首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)收藏心理咨詢師站！2 比奈于智力量表中首先采用（）法來(lái)計(jì)算成績(jī)。A離差智商B.比率智商C.生理年齡D.智力年齡3 不屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A EPQB MMPIC 16PFD WAIS4 于測(cè)試過(guò)程中能以團(tuán)體方式進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（）。A.操作測(cè)驗(yàn)B.投射測(cè)驗(yàn)C .韋氏智力量

2、表D 大學(xué)入學(xué)考試測(cè)驗(yàn)5 下面對(duì)常模的理解有誤的是（）。A常模樣本需要有代表性B .常模樣本不宜太小C .常模樣本需要及時(shí)修訂D.常模樣本可隨意選取6 任何測(cè)量進(jìn)行多次，其結(jié)果不會(huì)完全壹致是指（）。A .絕對(duì)性B 測(cè)量誤差C .相對(duì)性D 間接性7 下面對(duì)測(cè)驗(yàn)的理解正確的是（）。A測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q人的心理問(wèn)題B .通過(guò)測(cè)驗(yàn)完全能夠診斷受測(cè)者的心理問(wèn)題C 由于心理測(cè)驗(yàn)的理論不完善，因此盡量避免使用心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)D 進(jìn)行診斷時(shí)不應(yīng)該只依賴于心理測(cè)驗(yàn)8 壹個(gè)兒童的實(shí)足年齡是8 歲，心理年齡是 10 歲，他的比率智商是（）A . 80B . 115C.125D . 1359 .下列關(guān)于韋氏量表的說(shuō)法正確的是（

3、）。A.韋氏智力量表有倆種：成人量表和兒童量表B .韋氏量表包括言語(yǔ)量表和操作量表倆部分C .對(duì)韋氏量表的分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋時(shí)只需考慮總分D.韋氏量表沒(méi)有學(xué)齡前兒童量表10 .下列不屬于韋氏量表的分量表名稱的有（）。A .填圖B .填字C .背數(shù)D .填句11 .下列量表屬于非文字智力測(cè)驗(yàn)的是（）。A.斯坦福-比奈量表B韋克斯勒智力量表C.比奈-西蒙智力測(cè)驗(yàn)D .瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)12 .有關(guān)自陳量表和投射測(cè)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）。A.它們均同屬于人格測(cè)驗(yàn)B 倆者均由壹些未經(jīng)過(guò)組織的刺激組成C .倆者均具有明確的理論結(jié)構(gòu)D .倆者對(duì)測(cè)試者的要求相同13 .讓受測(cè)者根據(jù)其所見(jiàn)到的圖形編制壹個(gè)故事屬于（）。A

4、.聯(lián)想法B 構(gòu)造法C 表露法D 完成法14 .關(guān)于 MMPI 中說(shuō)謊量表說(shuō)法正確的是（）。A 它的作用能夠忽略不計(jì)B 如果于該量表上得分太高，受測(cè)者的測(cè)試結(jié)果不可信C 表明受測(cè)者是否具有說(shuō)謊的心理特質(zhì)D 能夠根據(jù)說(shuō)謊量表的得分來(lái)推測(cè)其他維度得分的高低15 . 16PF 中某緯度描述為：高分者熱情穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)；低分者情緒激動(dòng)，易生煩惱。這壹維度 是指（）。A .興奮性B 敢為性C 穩(wěn)定性D .世故性16 .下面測(cè)驗(yàn)沒(méi)有包含效度量表的是（）。A . MMPIB . 16PFC. EPQD . EPPS17 .關(guān)于艾森克人格問(wèn)卷的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A . EPQ 是壹種自陳測(cè)驗(yàn)B . EP

5、Q 有三個(gè)量表記分C . EPQ 分為成人問(wèn)卷和兒童問(wèn)卷D .內(nèi)向-外向是 EPQ 的壹個(gè)測(cè)量方面18 .通過(guò) EPQ 測(cè)查岀來(lái)的外向而情緒穩(wěn)定的人屬于（）氣質(zhì)類型。A .膽汁質(zhì)B .多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D .抑郁質(zhì)19.關(guān)于愛(ài)德華個(gè)人偏好量表的說(shuō)法正確的是（）。A . EPPS 中有重復(fù)的題目B . EPPS 有 16 個(gè)分量表C . EPPS 不能畫(huà)剖析圖D . EPPS 沒(méi)有測(cè)謊量表20 .計(jì)算同壹批被試于不同時(shí)間內(nèi)所測(cè)得的倆個(gè)相同測(cè)驗(yàn)的壹致性程度，由此而得出的信度系數(shù)是指（）。A.重測(cè)信度B .復(fù)本信度C分半信度D 同質(zhì)性信度21 量表評(píng)定者過(guò)分嚴(yán)格而導(dǎo)致量表得分集中于量表的高分端，由此而

6、產(chǎn)生的誤差稱作（）。A .趨中誤差B嚴(yán)格誤差C .寬容誤差D .光環(huán)效應(yīng)22 下面不屬于 SCL90 測(cè)量范圍的是（）。A .敵對(duì)B 抑郁C 神經(jīng)質(zhì)D 精神病性23 .下面條目沒(méi)有于 SAS 中體現(xiàn)的是（）。A .驚恐B .噩夢(mèng)C 面部潮紅D .決斷困難24 . 16PF 中，穩(wěn)定性、興奮性、憂慮性和緊張性這四個(gè)維度組成的函數(shù)反映了（）的人格特征。A .心理健康者B .從事專業(yè)而有成就者C .創(chuàng)造力強(qiáng)者D內(nèi)外向性格者25 .壹個(gè) 6 歲兒童甲智齡為 8 歲，壹個(gè) 12 歲兒童乙智齡為 14 歲，用心智商數(shù)來(lái)衡量智力水平的高低，這 倆個(gè)兒童的智力水平高低為（）。A.甲小于乙B.甲等于乙C .甲大

7、于乙D.無(wú)法比較26 .首次米用離差智商表示智力水平的高低的量表是（）。A .比奈-西蒙智力測(cè)驗(yàn)B .瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)C.韋克斯勒智力量表D .斯坦福-比奈量表27 .倆個(gè)受測(cè)者，壹個(gè)來(lái)自農(nóng)村，壹個(gè)來(lái)自城鎮(zhèn)，他們均測(cè)試了瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。前者得分為95， 而后 者得分為 100。下面說(shuō)法肯定錯(cuò)誤的是（）。A 城鎮(zhèn)受測(cè)者比農(nóng)村受測(cè)者更聰明B 農(nóng)村受測(cè)者的智力水平未必比城鎮(zhèn)受測(cè)者差C 僅從測(cè)驗(yàn)結(jié)果而言，倆者的智力水平?jīng)]有明顯差異D 考慮文化影響，農(nóng)村受試者的智力水平可能比城鎮(zhèn)測(cè)試者更高28 下面有關(guān)測(cè)驗(yàn)方案方式更恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ受測(cè)者不需要知道測(cè)驗(yàn)測(cè)量的內(nèi)容B 受測(cè)者僅僅需要測(cè)驗(yàn)的維度C 受測(cè)者需要了

8、解測(cè)試內(nèi)容，且和測(cè)試者進(jìn)行溝通測(cè)試結(jié)果D 受測(cè)者無(wú)需參和測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋過(guò)程中29 解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，主試者（）。A 能夠完全根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果和手冊(cè)進(jìn)行解釋B.能夠?qū)Y(jié)果進(jìn)行修改或局部調(diào)整C需要依據(jù)壹定的理論進(jìn)行解釋D不需要和受測(cè)者進(jìn)行溝通30 測(cè)量所欲測(cè)量的心理特質(zhì)接近性程度的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)是（）A 難度B 信度C 區(qū)分度D 效度多選題31 下列屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）。A EPQB 自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)C羅夏測(cè)驗(yàn)D 16PF32 下列屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)的是（）。A陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)B韋克斯勒智力量表C比奈-西蒙量表D .成就測(cè)驗(yàn)33 韋氏智力量表屬于（）。A.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)B個(gè)別測(cè)驗(yàn)C非文字測(cè)驗(yàn)D 文字測(cè)驗(yàn)34 .

9、人格測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量的心理特征有（）。A 氣質(zhì)B .興趣C .價(jià)值觀D 學(xué)習(xí)成績(jī)35 關(guān)于常模的描述正確的有（）。A常模是指全體被試的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)B常模給測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)提供比較的標(biāo)準(zhǔn)C .建立常模要有足夠的被試D .個(gè)人的分?jǐn)?shù)和常模比較才有意義36 .心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括（）。A分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋標(biāo)準(zhǔn)化B評(píng)分記分的原則和手續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化C.施測(cè)的物理環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化D .施測(cè)說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化37 測(cè)驗(yàn)的信度體當(dāng)下（）。A 測(cè)驗(yàn)結(jié)果于不同的時(shí)間階段具有壹致性B 同壹測(cè)驗(yàn)內(nèi)各個(gè)部分題目所測(cè)的是同壹行為或行為特征C.不同評(píng)分者對(duì)同壹測(cè)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)分壹致D.測(cè)量?jī)?nèi)容和未來(lái)的行為是壹致的38 為了對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做岀確切的解釋，需要參照的指標(biāo)有（

10、）A 信度B 效度C .常模D 區(qū)分度39 .測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能夠見(jiàn)作是（）這三個(gè)變量的函數(shù)。A .遺傳B.測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)C測(cè)驗(yàn)情景D .測(cè)驗(yàn)的個(gè)性特征40 比奈-西蒙測(cè)驗(yàn)屬于（）。A.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)B個(gè)別測(cè)驗(yàn)C非文字測(cè)驗(yàn)D 文字測(cè)驗(yàn)41 下列屬于自陳量表的是（）。A羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B BGTC JPID EPPS42 .投射技術(shù)包括（）。A 構(gòu)造法B 綜合法C .完成法D 經(jīng)驗(yàn)法43 下面測(cè)驗(yàn)具有明確結(jié)構(gòu)的是（）。A.投射測(cè)驗(yàn)B.自陳量表C.智力測(cè)驗(yàn)D.癥狀自評(píng)量表44 下面測(cè)驗(yàn)沒(méi)有包含測(cè)謊量表的是（）。A . MMPIB . 16PFC.EPQD . EPPS45 比較公認(rèn)的羅夏測(cè)驗(yàn)的記分方法包括（）。

11、A .反應(yīng)的速度B .反應(yīng)的決定因素C.反應(yīng)的內(nèi)容D .反應(yīng)的部位46 .主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)分析的內(nèi)容包括（）。A .故事的結(jié)局B .故事的主人公C .故事的前因后果D.有關(guān)情感方面的資料47 .關(guān)于人格測(cè)驗(yàn)的信度和效度的說(shuō)法正確的有（）A 人格測(cè)驗(yàn)無(wú)法提供良好的信度和效度B 于使用人格測(cè)驗(yàn)時(shí)要盡量控制能夠控制的無(wú)關(guān)變量C同時(shí)具有良好的信度和效度的人格測(cè)驗(yàn)很少D 人格測(cè)驗(yàn)的信度和效度需要不斷得到提高48 .常見(jiàn)的評(píng)定誤差有（）。A .寬容誤差B.趨中誤差C .光環(huán)效應(yīng)D 嚴(yán)格誤差49 關(guān)于評(píng)定等級(jí)說(shuō)法正確的是（）。A理論上等級(jí)越多結(jié)果越可信B 通常等級(jí)的劃分于 37 之間C等級(jí)太多（比如大于 7 級(jí)）受測(cè)者不容易進(jìn)行區(qū)分D任何人均能區(qū)分不同的等級(jí)5