1、我最愛吃的水果教學設計教學目標：1 學會仔細觀察水果的形狀、顏色，用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。2 學會有順序地介紹水果，并練習按一定的順序寫一段通順的話。教學重難點： 清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點是本課教學的重點，而運用適當的修辭手法生動地介紹和描寫水果是本課教學的難點。教學準備：學生每人準備一根香蕉和自己最愛吃的一種水果、詞卡課前猜謎二（3）班的小朋友真聰明，相信你們在接下來的課堂上，會有更好的表現。教學過程：一 談話導入，激發興趣1 你們發現了沒有，剛才我們猜的謎語的謎底都是什么？（水果）你們愛吃什么水果?快來告訴大家。2 老師知道你們喜愛吃的水果不止一種，你

2、能用這樣的句式來說說嗎？幻燈 我愛吃的水果有，有，還有。其中我最愛吃的是。3聽了你的回答，老師知道（ ）是你最愛吃的水果，這節課我們就來說說并寫寫我最愛吃的水果。詞卡 二 觀察香蕉，指導說話1 章老師也愛吃水果，我呀，最愛吃香蕉。有誰也愛吃，這么多小朋友愛吃呀，那我們就仔細地來觀察觀察它，好嗎？2 請小朋友看老師手中的香蕉，你能說說它的形狀嗎？先讓兩三個學生說說幻燈 香蕉，像；快，展開想象的翅膀，誰能這樣說？我們也可以把“彎彎的”放到前面，誰來說：的香蕉像。幻燈 （月牙、牛角、小船、話筒 、小辮子、拱橋）師評價：你觀察得真仔細！ 聰明的小腦袋果真不一樣，想出的答案多有創意！ 你的答案真是與眾不

3、同，想象力豐富！ 3 那你能一口氣連用好幾個像來形容香蕉的形狀嗎？幻燈 香蕉，像，像，還像。師評價：太棒了，你真是了不起！ 你真會想象。4 剛才，我們很清楚地介紹了香蕉的形狀。板書： 形狀 請小朋友再看看，香蕉是什么顏色的呢？板書： 顏色 （師拿香蕉A）學生自由說。（黃黃的、淡黃的、黃澄澄）詞卡 （師拿香蕉B）我們再來看這一根香蕉，它的顏色跟剛才一根有什么不同呢？是呀，這根香蕉大部分都是黃色，但又不全是黃，當中還帶了一點點綠色，這就叫黃中帶綠，或者叫黃中透綠。詞卡 （師拿香蕉C）再看這一根，這又是怎樣一種顏色呢？是呀，黃中帶小黑點，詞卡 真是與眾不同呀！你看，不同的香蕉顏色也就不一樣，剛才小朋

4、友觀察得可真仔細，不愧是火眼金睛。那你能不能把這些表示顏色的詞放到句子中去說一說，看看這些可愛的香蕉娃娃都穿著怎樣的外衣？幻燈 香蕉穿著的外衣，真！師評價：說得真好，獎你一個芒果娃娃。 嗯，多么漂亮的香蕉娃娃！感謝你把香蕉的顏色說得那么美！5 接下來，老師要來考考你們了，誰能夠把香蕉的形狀和顏色連起來說好它。 香蕉，像。它穿著的外衣，真！幻燈 師評價：你的介紹真精彩，真吸引人！ 你觀察得是那么仔細，說得是那么流利！6 拿起你的香蕉，摸一摸，什么感覺？（滑滑的） 再聞一聞，什么味？這淡淡的清香飄到我們鼻子里來了，這就叫清香撲鼻而來，詞卡 聞一聞，撲鼻而來。連起來說一說。幻燈 7 說得老師和小朋友

5、的口水都快流出來了，這么誘人的香蕉，想吃嗎？老師的要求請聽好：小心剝，把皮剝到一半就行了，剝好后先觀察，還不能吃。剛才香蕉娃娃好像輕輕地跟章老師說了，要二（3）班的小朋友說好這句話，才可以品嘗它。 幻燈 我地剝（bo）開皮，里面露出（白色、乳白色）的果肉。(強調“剝”的讀音)8 瞧，你們一個個兩眼緊盯著香蕉，老師看出來了，你們想吃香蕉的心情非常急切，用一個成語來形容，就叫迫不及待，讀兩遍。詞卡 那就讓我們一起來品嘗一下香蕉的味道？板書：味道 記住，先吃一口。 你吃得最快了，第一個告訴大家，吃在嘴里是什么感覺？（滑滑的、軟軟的、細膩 柔軟）詞卡 老師剛才看到你細嚼慢咽，你來說說看，是什么味道？這

6、個甜呀，真是不一般，是像蜜一樣甜，或叫甜滋滋。詞卡 快，把你吃在嘴里的感覺和味道一起告訴大家。（讓學生把沒吃完的香蕉放在課桌上） 師評價：這是你品嘗到的味道。 味道真是好極了！怪不得有那么多人愛吃香蕉。我愛吃的水果有,有,還有,其中我最愛吃的是香蕉。香蕉，像。它穿著的外衣, ！聞一聞，撲鼻而來。我地剝開皮,里面露出的果肉。我迫不及待地咬了一口,哇，!9 現在，老師又要提高要求了，如果你能把香蕉的形狀、顏色和味道連起來說就更了不起了。看屏幕幻燈 我迫不及待地咬了一口，哇！（提醒：你不一定要完全按著這樣的格式來說，可以有所創新，比如你可以先說顏色，再說形狀，或者還有更好的詞來形容，但一定要有條理，

7、把你最真實的感受說出來，老師相信你們一定行。）好，愛吃香蕉的小朋友，誰來說？師評價：你好聰明，一下子流利地介紹了香蕉。 說得太棒了，獎你一個香蕉娃娃。你說得太精彩了，讓我們個個都喜歡上了這漂亮、香甜、可口的香蕉。你沒有完全按照這個格式來說，有自己獨特的感受，這是多么了不起啊！10 小結：剛才，我們通過看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，詞卡 有條理地介紹了香蕉的形狀、顏色和味道（師指板書小結）。其實我們愛吃的水果，都可以用這樣的方法來介紹。不信，我們來試試。三 交流說話、指導寫話1 看，這是什么呀？（草莓）草莓都吃過吧？幻燈 每人說一句 ，誰能連起來說好它？師評價：你把觀察到的和體驗到的用通順的語句表達了出來，非常好。 把它他比作了一個小女孩，多么形象生動！2拿出你最愛吃的水果，幻燈（把香蕉放進課桌）用剛才我們介紹香蕉和草莓的方法，通過看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，有條理地把它的形狀、顏色和味道寫下來。（如果有的小朋友最愛吃的就是香蕉或草莓，那你就寫香蕉或草莓。老師印發了兩種格式，一種是寫需剝皮的水果，一種是無需剝皮的，看你自己寫的是什么水果，就選哪一種格式）（生寫話，師巡視）3請兩個學生上臺交流師評價：章老師最欣賞他寫的這一句話