1、12 12 大一統的漢朝大一統的漢朝【學習目標學習目標】1.1.通過兩漢興衰的基本脈絡，掌握文景之治和通過兩漢興衰的基本脈絡，掌握文景之治和漢武帝的大一統。漢武帝的大一統。2.2.思考和探究漢武帝大一統的局面是怎樣形成思考和探究漢武帝大一統的局面是怎樣形成的，培養初步運用歷史唯物主義的基本觀點分的，培養初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。析問題的能力。3.3.認識漢武帝的大一統對于統一多民族國家的認識漢武帝的大一統對于統一多民族國家的鞏固和發展有著十分重要的作用。鞏固和發展有著十分重要的作用。【學習重點學習重點】漢武帝的大一統漢武帝的大一統【學習難點學習難點】“罷黜百家，獨尊儒術罷黜

2、百家，獨尊儒術”【自主學習自主學習】（一）（一）. .閱讀閱讀67-6867-68頁頁“文景之治文景之治”一目，思一目，思考：考：1.1.西漢建立后，面臨什么樣的經濟形勢？西漢建立后，面臨什么樣的經濟形勢？（經濟蕭條，到處一片荒涼現象。）（經濟蕭條，到處一片荒涼現象。）2.2.什么原因造成了西漢初年的這種經濟形勢？什么原因造成了西漢初年的這種經濟形勢？（秦的暴政和長期的戰亂）（秦的暴政和長期的戰亂）3.3.面對這種形勢，漢初的幾位皇帝采取了哪面對這種形勢，漢初的幾位皇帝采取了哪些措施？取得了怎樣的效果？些措施？取得了怎樣的效果？（二）（二）. .閱讀閱讀68-6968-69頁頁“漢武帝的大一統

3、漢武帝的大一統”一目，思考：一目，思考： 1.1.漢武帝如何逐步削弱諸侯國的勢漢武帝如何逐步削弱諸侯國的勢力的？力的？2.2.思想上，漢武帝接受誰的？哪一主張？思想上，漢武帝接受誰的？哪一主張？又是如何去實踐這一主張的？又是如何去實踐這一主張的？3.3.漢武帝實現大一統有何意義？漢武帝實現大一統有何意義？（三）（三）. .閱讀閱讀69-7069-70頁，了解東漢的統治頁，了解東漢的統治【知識小結知識小結】 背景：背景：“文景之治文景之治” ” 措施：措施： 意義：意義：大一統的漢朝大一統的漢朝 背景：背景： 政治：政治：“漢武帝的大一統漢武帝的大一統” 措施措施 思想：思想： 意義：意義：【鞏

4、固練習鞏固練習】1文景之治是指（文景之治是指（ ）A西漢初年的清明政治統治局面西漢初年的清明政治統治局面 B西漢文帝景帝時西漢文帝景帝時期的清明統治期的清明統治C文帝景帝時期的社會安定局面文帝景帝時期的社會安定局面 D文帝景帝時期的文帝景帝時期的社會經濟發展社會經濟發展2漢武帝為了提高儒家學說地位采取的措施是（漢武帝為了提高儒家學說地位采取的措施是（ ）A鞏固中央集權鞏固中央集權 B建立了明確的人才舉薦制度建立了明確的人才舉薦制度C頒布了推恩令頒布了推恩令 D接受董仲舒的建議，興辦太學接受董仲舒的建議，興辦太學3下列帝王中，與秦始皇對待儒學態度截然不同的是下列帝王中，與秦始皇對待儒學態度截然不

5、同的是（ ）A漢高祖漢高祖 B光武帝光武帝 C周文王周文王 D漢武帝漢武帝4 4漢武帝削弱諸侯國勢力的實質是（漢武帝削弱諸侯國勢力的實質是（ ）A A剝奪王國的封地剝奪王國的封地 B B加強中央集權，鞏加強中央集權，鞏固封建統治固封建統治C C分割王國的封地分割王國的封地 D D收回王國官吏的任收回王國官吏的任免權免權5 5我國古代最高學府是（我國古代最高學府是（ ）A A太學太學 B B郡學郡學 C C國學國學 D D府學府學6 6漢武帝的漢武帝的“罷黜百家罷黜百家”是指（是指（ ）A A諸子百家諸子百家 B B除儒家以外的諸子百家除儒家以外的諸子百家C C法家和墨家法家和墨家 D D道家和兵家道家和兵家7 7漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，是漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，是接受了誰的建議（接受了誰的建議（ ）A A董仲舒董仲舒 B B劉濞劉濞 C C晁錯晁錯 D D主父偃主父偃8 8按先后順序排列漢初的幾代皇帝應是（按先后順序排列漢初的幾代皇帝應是（ ）漢景帝漢景帝 漢武帝漢武帝 漢高祖漢高祖 漢文帝漢文帝A A B B C C D D9 9“罷黜百家，獨尊儒術罷黜百家，獨尊儒術”和和“大一統大一統”的關系是的關系是（ ）A A政治上的統一確保思想上的統一政治上的統一確保思想上的統一 B B思想上的思想上的統一為鞏固政治上的統一服