1、表達與傾聽表達與傾聽 教學目標：教學目標： 1. 情感、態度與價值觀目標 善于人際交往，交往中學會傾聽、學會表善于人際交往，交往中學會傾聽、學會表達，努力建立和諧融洽的人際關系。達，努力建立和諧融洽的人際關系。 2能力目標 學會培養自身的表達能力，掌握傾聽的技學會培養自身的表達能力，掌握傾聽的技巧，學會積極傾聽，提高人際交往能力。巧，學會積極傾聽，提高人際交往能力。 3. 知識目標 懂得表達與傾聽的重要性，學會表達與傾懂得表達與傾聽的重要性，學會表達與傾聽，養成良好的表達和傾聽的習慣。聽，養成良好的表達和傾聽的習慣。 有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主有個人請客，看看時間過了，

2、還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？怎么搞的，該來的客人還不來？”一一些敏感的客人聽了，心想：些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的該來的沒來，那我們是不該來的嘍？嘍？”于是悄悄地走了。于是悄悄地走了。 主人一看走掉好幾位客人，著急地說：主人一看走掉好幾位客人，著急地說：“怎么這些不該走怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，想：剩下的客人一聽，想：“走了的是不走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。于是又都走了。 最后只剩下一個

3、跟主人較接近的朋友，看了就勸他說最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了就勸他說:“你你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，解釋說：主人大叫冤枉，解釋說：“我并不是叫他們走哇我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大朋友聽了大為惱火：為惱火：“不是叫他們走，那就是叫我走了。不是叫他們走，那就是叫我走了。”說完，頭也不說完，頭也不回地離開了。回地離開了。 思考：思考： （1 1）是什么原因導致客人都走掉了？）是什么原因導致客人都走掉了？ （2 2）如果他會表達，會出現這樣結果嗎？）如果他會表達，會出現這樣結果嗎？ 學會表達有

4、什么好處？學會表達有什么好處？ 請請 客客環節一環節一 巧言勝千金巧言勝千金1.1.使對方了解我們的真實態度；使對方了解我們的真實態度；2.2.增進對我們的理解；增進對我們的理解；3.3.更樂意與我們交往。更樂意與我們交往。學會表達的重要性 環節一環節一 巧言勝千金巧言勝千金 思考：你會為誰的表達方式點贊？為什么？思考：你會為誰的表達方式點贊？為什么？ 我們應掌握哪些基本的表達技巧？我們應掌握哪些基本的表達技巧？聲音洪亮，大膽自信，禮貌熱情，條理清楚，與同行和諧相處。聲音小，自卑膽怯，結巴啰嗦，與同行爭吵。基本的表達技巧1.1.要大膽，敢于表達；要大膽，敢于表達；2.2.聲音洪亮，吐字清楚，表

5、情恰當；聲音洪亮，吐字清楚，表情恰當；3.3.簡單明了；簡單明了；4.4.眼神交流；眼神交流；5.5.條理清楚；條理清楚；6.6.態度客觀，不武斷。態度客觀，不武斷。7.7.寬容，不針鋒相對。寬容，不針鋒相對。 環節一環節一 巧言勝千金巧言勝千金情況情況1 1：老師誤以為你上課說話，你如何向老師解釋？：老師誤以為你上課說話，你如何向老師解釋？情況情況2 2：母親節，你要向母親當面表達感恩，你會：母親節，你要向母親當面表達感恩，你會?情況情況3 3：你的同桌總是當場糾正你發言的錯誤，你會：你的同桌總是當場糾正你發言的錯誤，你會？ 環節一環節一 巧言勝千金巧言勝千金 當我們當我們難過或者煩惱難過或

6、者煩惱時，可以時，可以找合適的人去傾訴。通過傾訴，可找合適的人去傾訴。通過傾訴，可以讓自己的心情輕松起來。以讓自己的心情輕松起來。學會傾訴學會傾訴 環節一環節一 巧言勝千金巧言勝千金游戲規則：游戲規則： 游戲開始后，第一位同學傳話給第二位同學，游戲開始后，第一位同學傳話給第二位同學，聲音要小，只能這兩個人聽見，每人只說一遍，一聲音要小，只能這兩個人聽見，每人只說一遍，一個一個向后傳。最后一位同學在紙上寫出傳話內容，個一個向后傳。最后一位同學在紙上寫出傳話內容，又快又準的為優勝組。又快又準的為優勝組。怎樣才能把這個游戲做好？有什么秘訣？怎樣才能把這個游戲做好？有什么秘訣？ 環節二環節二 傾聽有魔

7、力傾聽有魔力聽他人聽他人表達表達或者或者傾訴。傾訴。 環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力傾聽的傾聽的含義含義： 思考：思考：兩位同學演講時大家的傾聽狀態有什么不同？兩位同學演講時大家的傾聽狀態有什么不同？全神貫注，全神貫注，認真傾聽，認真傾聽，微笑注視，微笑注視，頻頻點頭，頻頻點頭，輕輕回應，輕輕回應，結束時并給以掌聲結束時并給以掌聲。各做各的事情，各做各的事情，有寫作業的，有寫作業的，有看書，有睡的，有看書，有睡的，有交頭接耳的，有交頭接耳的，還有指手畫腳評論的。還有指手畫腳評論的。 環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力對我們的交往分別有什么啟示？對我們的交往分別有什么啟示？環節二環節二 傾聽

8、有魔力傾聽有魔力如果你是演講者，你希如果你是演講者，你希望同學們如何去傾聽？望同學們如何去傾聽？環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力 你在傾聽時有哪些言語技巧？你在傾聽時有哪些言語技巧？有哪些非言語技巧？有哪些非言語技巧？ 環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力 環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力活動要求：活動要求：1.1.同桌兩位同學，一人為傾訴者，一人為傾聽者。同桌兩位同學，一人為傾訴者，一人為傾聽者。2.2.傾訴者用表達的技巧，傾聽者用言語技巧和非言傾訴者用表達的技巧，傾聽者用言語技巧和非言語

9、技巧。語技巧。3.3.輪換講述最近的煩心事，時間兩分鐘。輪換講述最近的煩心事，時間兩分鐘。環節二環節二 傾聽有魔力傾聽有魔力1.1.同學邀請你周末一起去做義工，你會同學邀請你周末一起去做義工，你會2.2.你的好友期中考試取得第一名，你會你的好友期中考試取得第一名，你會3.3.你的同桌正在抄襲別人的作業，你會你的同桌正在抄襲別人的作業，你會4.4.小組內兩名同學意見不合，動起手來，你會小組內兩名同學意見不合，動起手來，你會5.5.你的好友比賽失利，很傷心，你會你的好友比賽失利，很傷心，你會這樣的做法對你的人際交往有什么啟示？環節三環節三 學會交往天地寬學會交往天地寬積極參與他人的活動積極參與他人的活動學會贊美學會贊美學會批評學會批評學會學會化解矛盾與沖突學會學會化解矛盾與沖突學會勸告與安慰學會勸告與安慰有利于我們開展成功的人際交往，有利于我們開展成功的人際交往，有利于我們的成長和發展有利于我們的成長和