1、教務主任工作制度有切合實際的工作計劃，有序開展工作，取得效益。二、全組教師認真學習和執行學科課程標準， 落實教學常規， 教書 育人，促進學生全面發展。三、組織教師積極開展教改、教研，在教科研、賽課活動中取得好 成績。四、組織教學觀摩和教師相互聽課，教學效果好，受學生歡迎。定 期召開教學經驗交流會。五、鼓勵并安排教師參加課外活動輔導， 在學科競賽活動中成績突 出。六、認真組織教師業務進修，互幫互學。組內教師團結和諧，學術 研究氣氛濃厚。以老帶新，青年教師成長迅速。七、完成學校安排的各項工作任務，出勤率高。八、組內衛生環境好，物品擺放整齊。教務（導）處主任職責一、每學期初，根據學校工作計劃，負責制

2、度教務處的工作計劃和 措施并抓好落實。每學期末，對照工作計劃，認真總結本學期 的工作。二、負責抓好學校各項教學常規管理安排、檢查和落實工作確保各 項教學活動正常有序開展。三、負責制定對教師教學工作的考核評價方案并組織實施，考核、 評價的結果反饋給教師本人。對教師教學工作的總體評價工作 每學年進行一次。四、抓好學生學籍管理和教學檔案資料建設工作。五、組織好有關教學考察、考試工作，進行質量分析，提出改進意 見。六、通過參加集體備課、聽課、查閱教案、檢查作業批改情況等工 作，了解教學情況，落實教學常規工作要求，每學期聽課不少 于 20 節。七、負責安排各科教師參加各種進修或培訓活動。八、組織好教師的

3、傳、幫、帶工作，注重 對教師的培養與提高。九、協助校長做好教師聘用工作。教務員職責一、負責全校課程編排。根據實際工作需要， 和時調整課程表， 或安排教師臨時調課和代課工作并做好記錄。二、協助教務（導）主任做好招收新生工， 建立新生學籍檔案； 錄入、編制全校各年級、班級學生花名冊。三、嚴格執行學籍管理規定制度， 辦理經審核批準的學生休學、 復學、轉出、轉入等手續，并做好存檔管理和上報工作。四、負責各種考試的考務編排、考務工具的準備、試卷清點、 分發和保管等工作。負責各種考試成績統計、 打印、公布、 分發、存檔等工作。五、核對畢業生花名冊。造冊上報。六、負責對教師教案進行慣例檢查登記， 統計教師教

4、學出勤情 況，經主任審核后， 制表上報校辦公室。 科學管理學校教 學檔案和教師個人業務檔案。七、做好各種競賽獲獎的登記、公布、造冊等工作。八、協助主任做好外校老師來訪、聽課的安排與接待工作。九、完場主任安排其它工作任務。教師教學常規、 備課一） 任課教師備課做到“五備”，即備課課程標準、 備教材、 備教法和學法、備教學手段。教師個人備課分一下三種： 學期備課。通覽教材，領會教材意圖、教材知識結構和 邏輯體系，弄清各單元、各課分別要完成哪些教學任務和 重點、難點，分清主次，劃分課時，寫明授課計劃（學生 學習情況，教材重點、難點分析，教學目標與要求，教學 進度，學生實際活動等） 。單元備課。 單元

5、教學前從整體出發， 明確每一節課在本 單元的地位和作用，更好突出重點，寫好單元授課計劃。課時備課。備每一課時，進一步熟悉教材，確定教學目 標，安排教學內容，精心設計教學程序和方法，寫出切實 可行的教案。（二）建立集體備課制度。在個人備課的基礎上，每周組 織一次集體備課。 堅持以教研組為單位同一學科集體備課。 集體備課要做到“三定” 、“五統一”。即定時間、定內容、 定中心發言人（組長） ；進統一、要求統一、重點統一、難 點統一、作業和單元測試統一（年級） 。（三）在集體備課的基礎上，提前一周寫好教案。教案 書寫要規范、征集。二、上課（一）上課 不遲到、下課不拖堂、中途不離開教師、上課期間不 玩

6、手機。（二）教學目標明確，講解知識準確，重點、難點、疑點解決得 好，面向全體學生，因材施教。（三）教學組織嚴密，講練時間分配合理，作業適量，注重課堂 實效，不高花架子。（四）教師語言規范、精煉。板書工整、簡明、醒目。（五）教學方法得當，具有邏輯性、啟發性、開放性、實用性， 教學內容科學準確、詳略得當、熟練自如，與學生有情感交流，學生 參與知識建構。正確使用現代教學手段和教具。（六）教師儀表端莊文雅，精神飽滿，啟發誘導，結合教材滲透 思想政治教育。（七）傳授知識的同時，注重講思路、講方法、講規律，適應學 生各種能力發展需要。教學環節靈活多樣，發揮學生主體作用，培養 學生分析問題與解決問題的能力。

7、（八）指導學生養成先預習后聽課、先復習后作業、學完單元做 到小結等學習習慣。三、作業（一）布置作業目的明確、數量適中。（二）對學生的作業書寫、 格式有統一規范的要求， 并嚴格訓練。（三）作業批改要和時、認真，并和時講評。（四）對學生作業要求要嚴格要求。發現拖欠、缺交、馬虎、抄 襲等現象，要和時教育，并要求補做或重做。作業中的錯誤，要求學 生訂正，并批改。（五）作業講評。分為平時講評和階段性講評。四、輔導（一）積極組織學生參加課外活動和學科競賽，發展學生個性特 長。（二）對學困上，教師要進行個別談話，了解、分析原因，幫助 他們的作業當面批改。（三）教師應有計劃地在自習課或課外時間進行個別輔導和答

8、疑。五、考核（一）根據教學目標，抓好章、節過關，爭取課課請，堂堂清。（二）期中、期末考試由學校統一組織命題，確定評分標準，流 水評卷。（四）考試后，要做好成績統計和質量分析。 通過學生自我分析、 教研組和本班教師對學生綜合分析，找出教學中的問題，提出改 進措施，做好查缺補漏工作。（五）加強平時的考核，和時了解學生知識掌握和能力提升情況， 調整教學工作。教師備課制度備好課是上好課的前提， 是保證全面提高教學質量的關鍵環節， 不備 課不能上課。一、課前備課。課前備課遵循三個步驟：（一）個人備課。個人備課是基礎，從下列四個方面進行：1、鉆研課程標準和教材。 掌握課程標準的要求， 明確每 章每節教材在

9、實現整體目標中的地位、作用和要求。 鉆研教材， 掌握教材的科學內容、 思想內容和內在聯 系，明確重點、難點、 “三維目標”培養要求。閱讀 有關參考資料， 了解相關的最新科研成果和當地建設 實際情況，加深對教材內容的理解，擴展知識面。2、深入了解學生。 掌握教學對象的共性和個性學情 （如 學習目的、 興趣、基礎、難點、疑點、自學能力等）， 確定教學內容的多少、 深淺和進度的快慢， 做到有的 放矢，因材施教，激發學生的學習主動性積極性。3、確定明確具體教學目標（知識傳授、能力培養、思想 教育），選擇喬當的教學方法和教學手段，精心設計 教學過程。（二）、集體備課。 集體備課必須在個人充分準備的基礎上

10、 進行。集體備課由學科年級教研組長主持，要求做到“三 定”：定時間、定內容、定中心發言人。集體備課時間每學科每周不少于一節課時，集體備課的任務是：1、經過充分研究討論，統一教學目標，統一教學內容和要 點，統一考核要求，統一課時安排。2、研究教材中的難點和解決辦法。3、研究教法，交流經驗。4、選擇練習題作業題。 在集體備課中，要重返發揮“老帶新、新促老”的作用， 使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。（三）、制定課時計劃。上課前，每課時必須有一個獨立完 整的教案，作為上課的依據。無教案不能上課，每個教案 至少在授課的兩天前完成。學校校長、教務主任、教研組 長要定期檢查教師的教案編寫情況， 并和時提出改進意見。 教案的格式不強求一律，要體現各學科的特點。每節課的教案應體現出以下幾項內容：1、授課班級時間和課題；2、教學目標、 要求（包括知識、能力和思想教育等幾個 方面）；3、課的類型和結構步驟；4、教學各環節的主要內容；5、教學方法和教學手段；6、課上練習與課后作業；7、板書設計；8、教學反思：記載課堂教學的經驗和教訓查課制度一、 校長、副校長、教務主任、 教研室主任和值周領導或專職領 導擔任查課任務。二、查課時間：每周二至四次，上下午各一至兩次，具體時間不 定三、查課內容：（一）、教師到崗時間。（二）、學生是否墜